三年級綜合實踐活動課課程綱要-資料下載頁
2024-11-10 01:44本頁面
【正文】 生活是燦爛多姿的，世界是神奇變幻的：寒來暑往，秋收冬藏。云騰致雨，露結(jié)為霜。居民的居住狀況的變化，人民生活水平的提高，家鄉(xiāng)經(jīng)濟的建設發(fā)展??這一切就出現(xiàn)在人們身邊，它既是簡單的又是深奧的，既是熟悉又是陌生的。古人云：問渠那得清如許，為有源頭活水來。生活是最好的老師，在多樣化的實踐中考察、調(diào)查、探究，做生活的有心人，充分挖掘資源，利用資源，與自然、社會、與生活聯(lián)系，通過親身實踐，獲得最真實的感受，獲得生活的經(jīng)驗、智慧。巧手可以創(chuàng)造，智慧可以成金，讓我們在實踐活動中解開一個個問號，明白一個個道理。愛因斯坦曾說過：創(chuàng)造千千萬，關(guān)鍵在一問。有問才有思考，才有發(fā)現(xiàn)，才有收獲。在新主題的生成中，通過生動的實踐使學生對自然、對社會、對自我的認識不斷深化，體驗不斷豐富。學期初，組織學生觀察課程表，說說新學期的課表和以前的課表有什么不同，學生會發(fā)現(xiàn)：新課表中有以前沒有的科目——綜合實踐活動課。什么是綜合實踐活動？綜合實踐活動課上要開展哪些活動？我們可以選擇哪些活動參加？我們究竟如何開展這些活動？讓學生暢談，提出心中的疑問，并與老師和同學們協(xié)商，組成活動小組，明確小組研究的主題。四、活動目標：１、情感目標：（１）熱愛我們悠久的歷史文化。（２）培養(yǎng)學生留意身邊事物的習慣，激發(fā)他們探究的興趣與熱情２、能力目標：（１）讓學生以主人的身份走進綜合實踐活動，學會簡單的相關(guān)信息的收集與整理。（２）學會信息收集的一種途徑――采訪。（３）組織學生提出一個自己感興趣的活動主題，并且把相關(guān)的主題歸類、整理。學會自行分組。（４）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。３、知識目標：（１）讓學生了解姓氏來源。（２）理解綜合實踐活動的內(nèi)涵。五、活動計劃：活動計劃是圍繞“走進綜合實踐課程”這一主題，在學校、家庭中進行調(diào)查。１、初定調(diào)查時間：二周２、調(diào)查內(nèi)容：（１）什么是綜合實踐課程？（２）姓氏來源？３、調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查。４、活動成果形式：習作、圖畫、相片等，學生談經(jīng)歷體驗，心得體會。六、活動準備：１、聯(lián)系校長、家長，約定采訪時間。２、編制調(diào)查問卷。３、聯(lián)系計算機老師，請教如何搜索。七、設計意圖：第五篇：綜合實踐活動課三年級教學計劃綜合實踐課三年級教學計劃一、教學內(nèi)容：我們的眼睛我們一起玩游戲春風吹來野菜香走進小螞蟻的世界做個自護小能手走進蔬菜家庭二、教學目標：知識與能力目標：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學生的實踐能力；培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)和他人共同工作和從事集體工作的能力，學會與人溝通交流。激發(fā)參與社會實踐的興趣，提升社會實踐的能力。過程與方法目標：提倡學生主動參與交流合作，進行探究性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。鼓勵學生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極地、生動活潑地發(fā)展。讓學生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學生學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。情感、態(tài)度、價值觀目標：激發(fā)學生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學生求真務實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學習情操，構(gòu)建學生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神。三、教學重點：培養(yǎng)學生的綜合實踐能力四、教學難點：培養(yǎng)學生的綜合實踐能力五、教學時間：18節(jié)
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