【正文】 樂的歌，猜一猜，都有哪些動物來呢？播放動物叫聲錄音。生猜名稱，師貼出動物名稱卡片。你還知道哪些動物叫聲？說一說，學一學。小組合作，說一說。你最喜歡什么動物？它有什么特點呢？交流觀察成果。展示自主學習成果。收集含有動物名稱的成語：九牛一毛、生龍活虎、聞雞起舞、膽小如鼠、千軍萬馬、雞犬不寧、雞飛狗跳師總結：同學們真能干，收集了這么多成語。動物本領是什么，對人類有哪些貢獻？組內交流。師：動物世界太奇妙了！他們的本領非凡，對人類的貢獻可真大！它們是我們生活中的一員，我們要和它怎樣相處呢？班上交流：人與動物和諧相處的趣事或故事，展示觀察成果或搜集成果。講一講、演一演。小組唱有關動物的歌曲。采訪同學，你是怎樣保護動物的？為動物設計舒適的家園，小組合作畫一畫。展示作品，說收獲?？偨Y：同學們用一雙靈巧的手，為動物們設計舒適而溫暖的家園，可開心啦。它們多想對你們說聲謝謝。是啊，動物和人類生活息息相關，是我們的好朋友。因此，我們要熱愛大自然保護動物，和它們和諧相處，做朋友！八、課程反思：這次活動是根據第四單元的訓練重點來展開，深入的。由于本班學生都是農村孩子，常和動物親密接觸，能直接獲取相關信息，較好的完成觀察活動，學一學，演一演更形象。再通過收集動物成語、講演聽故事、唱兒歌、制作動物頭飾、畫一畫為動物設計的家園中，充分讓學生體驗成功，從而培養(yǎng)學生對動物的喜愛感情，達到教育他們要熱愛大自然，保護動物，和它們和諧相處目的。第五篇：小學三年級語文實踐活動課教案小學三年級語文實踐活動課教案趣 味 語 文經濟技術開發(fā)區(qū)第一小學 陳藝一、設計說明：根據《新課標》指出：語文綜合性學習能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論；能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作；在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。我認為語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)；是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，針對三年級孩子好奇心強，也有了一些語文知識積累的特點，設計了本次趣味語文的活動課。二、教學目的：，拓寬學生的知識面。、表達語言文字的能力，激發(fā)主動學習語文知識，在自主活動中提高語文素養(yǎng)。，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感。三、教學重難點：體味文字的魅力，語言的妙用。四、教學準備： 五、教學時間：1課時六、教學過程：（一）揭題引趣今天，陳老師要帶大家上一堂與眾不同的語文課，語文實踐活動課（課件出示課題）邀請大家一起來探索，一起大膽實踐。（二）趣味歇后語，小組擔任角色。：八仙過?！黠@神通孫悟空大鬧天宮———慌了神 韓信點兵———多多益善 張飛穿針———粗中有細 包公斷案———鐵面無私 姜太公釣魚———愿者上鉤，各小組分別獲得一張詞條卡，分別擔任詞條上各人物，激發(fā)學生積極參與活動。（三）成語大擂臺，六行成語分別由六小組完成，毎小組內成員合作完成，如有小組答不出來，其他小組可以搶答。（四）出示舞動的成語，在兩幅圖找到成語?？伎紝W生的觀察能力，考察平時積累的成語。（五）走進動物王國成語。？ 學生紛紛猜測各種答案。師問：十二生肖中的動物差了一個，誰看出來少了誰？ 生答：少了“猴”?！昂铩弊值某烧Z。（如：猴年馬月、殺雞儆猴、殺雞嚇猴、山中無老虎，猴子稱霸王等）、準確的小組的第二張詞卡發(fā)給小組成員，以鼓勵積極回答問題的同學。（六）數字王國邀請你，數字猜成語。這環(huán)節(jié)有一定難度，老師引導孩子思考，給孩子指導解題思路。（七）看圖猜成語：七上八下、顛三倒四、天南地北、排山倒海、積少成多、小題大做、井底之蛙、美中不足、（八）大家來找茬，進入標點符號環(huán)節(jié)。：下雨天留客天留人不留古時候的人是不用標點符號的，文章段句中他們怎么表達句子的意思呢？創(chuàng)設情境《書生留宿》小故事，讓學生打上標點使句子意思為“下雨天親戚不留書生”和“下雨天書生留在親戚家”。每個字不變，只是變化標點符號，或變換標點符號的位置，使句子意思發(fā)生很大變化。：某人外出做生意，給自己的父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦一點兒也沒有糧食多病少掙了很多錢?！备改缸x信后，一個笑一個哭。想一想，這是為什么？同樣讓孩子體會標點符號的妙用。，你對標點符號有什么新的認識？ 學生各抒己見發(fā)表自己觀點，只要有收獲都可以，并提醒大家平時學習中正確使用標點符號。（九）怪詩你來讀，激發(fā)學生學習興趣，體現語文的趣味性。出示怪詩一：龍虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海海 會仙仙仙仙仙仙仙仙 萬 國州州州州州州州州州 掉 川川川川讓學生動腦筋找規(guī)律，師稍作引導。出示怪詩二：開山滿 桃山杏 山好景山 來山客看山 里山僧山客山 山中山路轉山崖學生積極性高漲，充分體現趣味語文的“趣”字。（十）出示學習諺語，通過以上活動激勵學生學好語文，愛上語文。? 讀一書，增一智。? 不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白道理。? 蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。