小學(xué)三年級語文綜合實踐課活動課教案-閱讀頁
2024-11-04 04:08本頁面
【正文】 怎樣處理校園垃圾？(6)校園垃圾與我們的生活有什么關(guān)系？……制定研究計劃。活動圖表1，小組分工： ____________________________記錄員：___________________________匯報員：____________________________評析：生活垃圾的來源、處理方法多種多樣，教師只讓學(xué)生調(diào)查校園垃圾的情況，意在讓學(xué)生從實際出發(fā)，自由組合成幾個小組進行研究。三、探究體驗分小組進行研究（教師關(guān)注某些“弱勢群體”，可以是某一小組的某一成員。校園垃圾的產(chǎn)生：紙屑、果皮、方便面袋、牛奶袋、垃圾食品包裝袋……校園垃圾的負效應(yīng)：臟、亂、差對校園垃圾的態(tài)度：視而不見、聽之任之對校園垃圾的處理辦法：丟進紙簍、倒入垃圾箱、廢物利用……小組匯報：提出有效地減少校園垃圾的方法。教師此時處于輔導(dǎo)地位，但卻貫穿學(xué)生實踐過程的始終，是教師促使學(xué)生付出努力的激勵和刺激的源頭活水。這就是綜合實踐活動最有魅力之處吧！四、共享交流根據(jù)圖表2中的感受交流研究成果。根據(jù)活動圖表2暢談研究體會，讓學(xué)生把好的垃圾處理的方法向?qū)W校建議。把關(guān)注的重點放在探究過程的體驗上，了解他們感悟了什么；體會到了什么。四、活動小結(jié)我們同學(xué)們的努力讓老師知道大家的責(zé)任心，保護環(huán)境的責(zé)任心，保持教室的整潔，保護學(xué)校的干凈、清爽，所以我們一定要幫垃圾送到它該呆的地方，找到它們的家，把它們給處理妥當了才好。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆積場里，各種垃圾因腐爛而臭不可聞，招引和孳生成群的老鼠、蒼蠅、蟑螂。垃圾中有許多的病菌和寄生蟲卵。垃圾中還含有多種有害的化學(xué)物質(zhì)，若處理不當，也會危害人體健康。第四篇：小學(xué)語文綜合實踐活動課教案小學(xué)語文綜合實踐活動課課題：與動物交朋友一、活動主題：四年級第四單元是學(xué)習(xí)有關(guān)動物的文章，作者用不同的寫作手法活靈活現(xiàn)的展示在我們面前，表達作者對動物的喜愛之情。培養(yǎng)口語交際能力，養(yǎng)成與人合作的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。三、學(xué)習(xí)者分析：我班學(xué)生全是農(nóng)村的孩子。因此，老師根據(jù)本單元的訓(xùn)練目標，布置活動任務(wù)——觀察一種動物（從性格特點、叫聲、步態(tài)、活動方面來觀察），作好觀察日記。四、活動重難點：重點：了解動物的特點，培養(yǎng)口語交際能力，合作能力，動手動腦的能力。五、活動準備：學(xué)生準備：準備小制作材料，繪畫材料。收集有關(guān)動物的成語、兒歌、故事。六、活動時間：二周。聽！動物們唱起歡樂的歌，猜一猜，都有哪些動物來呢？播放動物叫聲錄音。你還知道哪些動物叫聲？說一說，學(xué)一學(xué)。你最喜歡什么動物？它有什么特點呢？交流觀察成果。收集含有動物名稱的成語：九牛一毛、生龍活虎、聞雞起舞、膽小如鼠、千軍萬馬、雞犬不寧、雞飛狗跳師總結(jié)：同學(xué)們真能干，收集了這么多成語。師：動物世界太奇妙了！他們的本領(lǐng)非凡，對人類的貢獻可真大！它們是我們生活中的一員，我們要和它怎樣相處呢？班上交流：人與動物和諧相處的趣事或故事，展示觀察成果或搜集成果。小組唱有關(guān)動物的歌曲。展示作品，說收獲。它們多想對你們說聲謝謝。因此，我們要熱愛大自然保護動物，和它們和諧相處，做朋友！八、課程反思：這次活動是根據(jù)第四單元的訓(xùn)練重點來展開，深入的。再通過收集動物成語、講演聽故事、唱兒歌、制作動物頭飾、畫一畫為動物設(shè)計的家園中，充分讓學(xué)生體驗成功，從而培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛感情，達到教育他們要熱愛大自然，保護動物，和它們和諧相處目的。我認為語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)；是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，針對三年級孩子好奇心強，也有了一些語文知識積累的特點，設(shè)計了本次趣味語文的活動課。、表達語言文字的能力，激發(fā)主動學(xué)習(xí)語文知識，在自主活動中提高語文素養(yǎng)。三、教學(xué)重難點：體味文字的魅力，語言的妙用。（二）趣味歇后語，小組擔(dān)任角色。（三）成語大擂臺，六行成語分別由六小組完成，毎小組內(nèi)成員合作完成，如有小組答不出來，其他小組可以搶答?？伎紝W(xué)生的觀察能力，考察平時積累的成語。師問：十二生肖中的動物差了一個，誰看出來少了誰？ 生答：少了“猴”。（如：猴年馬月、殺雞儆猴、殺雞嚇猴、山中無老虎，猴子稱霸王等）、準確的小組的第二張詞卡發(fā)給小組成員，以鼓勵積極回答問題的同學(xué)。這環(huán)節(jié)有一定難度，老師引導(dǎo)孩子思考，給孩子指導(dǎo)解題思路。：下雨天留客天留人不留古時候的人是不用標點符號的，文章段句中他們怎么表達句子的意思呢？創(chuàng)設(shè)情境《書生留宿》小故事，讓學(xué)生打上標點使句子意思為“下雨天親戚不留書生”和“下雨天書生留在親戚家”。：某人外出做生意，給自己的父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦一點兒也沒有糧食多病少掙了很多錢。想一想，這是為什么？同樣讓孩子體會標點符號的妙用。（九）怪詩你來讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)語文的趣味性。出示怪詩二：開山滿 桃山杏 山好景山 來山客看山 里山僧山客山 山中山路轉(zhuǎn)山崖學(xué)生積極性高漲，充分體現(xiàn)趣味語文的“趣”字。? 讀一書，增一智。? 蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明
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