【正文】 如上面的transcript就是五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，只要綜合運(yùn)用，小學(xué)生也能整理出一篇小短文，培養(yǎng)了英語(yǔ)綜合組織和表達(dá)能力。能力目標(biāo)：； 2．展示匯報(bào)自己的社會(huì)調(diào)查結(jié)果； 課前準(zhǔn)備：收集生活中各種安全標(biāo)志 教學(xué)步驟： 活動(dòng)一：誰(shuí)是最見(jiàn)多識(shí)廣的人小組活動(dòng)，答對(duì)的加分，答錯(cuò)其他組加分，隊(duì)友可以提示1．T: 今天讓我們做一下小小偵探員，細(xì)心關(guān)注下我們身邊的各種安全標(biāo)志 呈現(xiàn)圖片設(shè)計(jì)意圖：生活周遭到處都有安全標(biāo)志，醫(yī)院，學(xué)校甚至大街上處處都有各大安全標(biāo)志，如交通安全標(biāo)志，礦山安全標(biāo)志，消防安全標(biāo)志等等?；顒?dòng)二：對(duì)標(biāo)語(yǔ)標(biāo)志進(jìn)行分類，哪些是我們?cè)撟龅模切┪覀儾粦?yīng)該做?；顒?dòng)三：還有什么我們不知道呢？對(duì)自己收集的標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行整理，將課堂未含蓋的提出來(lái)，大家共同學(xué)習(xí)。學(xué)生如果知道老師不知道的東西而自己發(fā)現(xiàn)了，他們會(huì)很容易有優(yōu)越感，增強(qiáng)自信，同時(shí)也提供師生互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類的生存和發(fā)展所起的作用，認(rèn)識(shí)水是生命之源。二、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)地球上水的資料。①小組討論②全班交流③小結(jié)：地球上三分之二是水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少。①小組討論水對(duì)動(dòng)物、植物生長(zhǎng)、人類的生存和發(fā)展所起的作用。自由表達(dá)①學(xué)生用各種方法來(lái)表達(dá)地地球上缺少可用的水資源后產(chǎn)生的后果?？偨Y(jié)延伸讓學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁词斋@第五篇：小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課下冊(cè)教案小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課下冊(cè)教案目錄活動(dòng)一 和老師一起過(guò)節(jié) 活動(dòng)二 有趣的紙世界 活動(dòng)三 垃圾活動(dòng)四 幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好 活動(dòng)五 錢幣，歷史生活 活動(dòng)六：神奇的風(fēng)帆 活動(dòng)七：讓小電珠亮起來(lái) 活動(dòng)八 探秘生活中的廣告活動(dòng)一 和老師一起過(guò)節(jié)一。2．促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注、了解自己的老師，意識(shí)到老師工作的重要性，從而融洽師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教的良好情感。二，學(xué)生的活動(dòng)情況第一節(jié)課1． 通過(guò)說(shuō)一說(shuō)我們的節(jié)日，引到即將來(lái)臨的“教師節(jié) A.“教師節(jié)”的具體日期是9月10日 B.“教師節(jié)”是老師的節(jié)日 師生談?wù)摗敖處煿?jié)”學(xué)生們說(shuō)出了以下兩點(diǎn)： 這一話題。(二)對(duì)你周圍的老師進(jìn)行采訪，了解他們過(guò)節(jié)的感受以及他們分別在“教師節(jié)”這一天做了什么?活動(dòng)二 有趣的紙世界教學(xué)目標(biāo)：查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。通過(guò)參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。了解紙文化的特點(diǎn)。懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 了解紙的文化特點(diǎn)一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題導(dǎo)入： 親愛(ài)的同學(xué)們，你們?cè)囘^(guò)在日記本上寫(xiě)下自己的宏大志向嗎？ 你們?cè)囘^(guò)用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相 信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點(diǎn) 嗎？帶著紙的種種問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)有趣的紙世界吧！板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)紙。把查到的紙的歷史記錄下來(lái)。三、小組討論：我們的生活為什么離不開(kāi)紙？四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。舉辦“紙”運(yùn)動(dòng)會(huì)把自己的想法記下來(lái)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。通過(guò)參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、風(fēng)俗緊密結(jié)合在一 起。1． 油紙傘 2． 春 聯(lián) 3． 紙風(fēng)箏 4． 紙燈籠三、討論：如何設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。五、剪紙藝術(shù)欣賞。貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。通過(guò)參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。二、檢查參觀前的準(zhǔn)備工作。四、對(duì)古代和現(xiàn)代造紙過(guò)程進(jìn)行對(duì)比分析。六、指導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)感受寫(xiě)下來(lái)。了解紙文化的特點(diǎn)。懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 了解紙的文化特點(diǎn)一、導(dǎo)入后填寫(xiě)“用紙量的調(diào)查“。四、教師根據(jù)數(shù)據(jù)，說(shuō)明節(jié)約用紙的重要性。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。通過(guò)參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。三、小組內(nèi)欣賞各人的設(shè)計(jì)。五、評(píng)出優(yōu)秀作品，教師表?yè)P(yáng)。通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。錄象帶、鋼琴曲磁帶和“表?yè)P(yáng)章”。地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。(一)、展板內(nèi)容如下： 前 言 同學(xué)們，你們了解海寧嗎？你們了解海寧市每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎？城市生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運(yùn)輸和處理四個(gè)環(huán)節(jié)。清潔工人們大約每天4至5點(diǎn)上班，晚上會(huì)工作到10點(diǎn)。他們中平均年齡將近40歲，有些還是年過(guò)半百的老人。海寧市的這些垃圾除了來(lái)自街道的各個(gè)小區(qū)外，大部分來(lái)自賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想。所有的垃圾都在中轉(zhuǎn)站裝好，統(tǒng)一運(yùn)送到南洋的填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。你知道海寧市區(qū)有多少這樣的垃圾箱嗎？沒(méi)有分類的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，這樣使那些能利用的垃圾也無(wú)法再利用。你見(jiàn)過(guò)這個(gè)笨重的“大家伙”嗎？工人工作：清潔工人們工作時(shí)間長(zhǎng)，工作量大。他們才是海寧市的“大功臣”。你能感受清潔工人們?cè)诹胰蘸秃L(fēng)中的辛苦嗎？活動(dòng)過(guò)程：一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。日 180000千克 180噸 月 5400000千克 5400噸 年 65700000千克 65700噸“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”4“我們剛才算的，只是海寧市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及海寧市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）海寧市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”二、觀看錄象 ：（看一看）“我們就從自己熟悉的海寧市來(lái)開(kāi)展研究。“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”“海寧市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響海寧的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”教師提出研究要求： 活動(dòng)建議：（1）、研究方案時(shí)，大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見(jiàn)。（3）、交流方案時(shí)，每小組派一個(gè)同學(xué)做小組匯報(bào)發(fā)言。全班交流，教師提要求。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。隨機(jī)補(bǔ)充：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。中國(guó)國(guó)家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。（來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng) 2002年10月25日）消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。（來(lái)源：《北京青年報(bào)》2002年10月22日）四、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。教師評(píng)價(jià)。但是光靠我們五（2）班的同學(xué)，畢竟力量有限。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)。等你們完成了這份宣傳工作，你們打算怎么做呢？（指名說(shuō)）通過(guò)大家的宣傳，我想我們一定能讓地球重新變美麗、變整潔（拿下地球上的“垃圾”字樣）。我把它貼出來(lái)，也請(qǐng)同學(xué)們把你們的方案貼到前面的展板上，我們大家一起來(lái)辦個(gè)成果展，參觀參觀！”學(xué)生參觀。通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。啟動(dòng)要快。噪音應(yīng)該很小。小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn) 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)把好的方面和不好的方面寫(xiě)在書(shū)上活動(dòng)五 錢幣，歷史生活教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關(guān)教育學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手 本課內(nèi)容認(rèn)識(shí)錢幣生活中的錢幣做個(gè)理財(cái)小能手教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史 教學(xué)難點(diǎn) 如何做個(gè)理財(cái)小能手第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關(guān)教育學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手 本課內(nèi)容認(rèn)識(shí)錢幣生活中的錢幣做個(gè)理財(cái)小能手教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史 教學(xué)難點(diǎn) 如何做個(gè)理財(cái)小能手一、導(dǎo)入新課 今天,老師和同學(xué)們一起,去認(rèn)識(shí)錢幣,、板書(shū)課題:、將學(xué)生搜集到的有關(guān)錢幣資料集中一起,張貼好,認(rèn)學(xué)生觀察四、學(xué)生根據(jù)查找到的資料, 中國(guó)近代錢幣 當(dāng)代貨幣 貝幣 農(nóng)民起義軍鑄幣 第一套人民幣五、學(xué)生發(fā)表看法，、寫(xiě)出”我的收獲“.七、討論:錢幣的出現(xiàn),為什么帶來(lái)哪些方便?八、分別說(shuō)出課本中的古錢幣的朝代。十、小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史。你還記得你使用人民幣購(gòu)買什么東西或用在 什么事情上嗎？本節(jié)課,、板書(shū)課題:、你了解多少人民幣的有關(guān)資料呢?五、討論:遇到假幣,應(yīng)怎么辦?六、搶答:、小結(jié):勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關(guān)教育學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手 本課內(nèi)容認(rèn)識(shí)錢幣生活中的錢幣做個(gè)理財(cái)小能手教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史 教學(xué)難點(diǎn) 如何做個(gè)理財(cái)小能手一、導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。家庭收支表。設(shè)計(jì)網(wǎng)上模擬投資討論:小學(xué)生怎樣用錢? ”演講論壇“代表演講五、設(shè)置 ”愛(ài)心銀行“六、學(xué)生寫(xiě) ”倡議書(shū),、總結(jié)活動(dòng)六：神奇的風(fēng)帆教學(xué)目的：讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。懂得如何投稿。教具：幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課出示“征稿啟事”二、尋覓風(fēng)帆寶庫(kù)哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)？（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。三、整理收獲風(fēng)帆百態(tài)風(fēng)帆助行出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。五、如何修改稿件 同學(xué)互相交流。讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。教學(xué)重、難點(diǎn)： 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)教具：小電珠 電線 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。當(dāng)開(kāi)關(guān)合上，電流可以從開(kāi)關(guān)上流過(guò)；當(dāng)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，電流不能從開(kāi)關(guān)上流過(guò)。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；顒?dòng)八 探秘生活中的廣告一、活動(dòng)背景在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強(qiáng)烈的一種傳播形式。孩子們喜歡看廣告、說(shuō)廣告，對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生通過(guò)多種途徑開(kāi)展調(diào)查、訪問(wèn)，收集古今中外各類廣告及相關(guān)資料（含書(shū)籍、圖片、實(shí)物、影像資料等）并進(jìn)行整理、分類。收集虛假?gòu)V告坑害消費(fèi)者的典型例子。三、活動(dòng)過(guò)程（一）激發(fā)興趣，談話導(dǎo)題同學(xué)們，前不久我們通過(guò)集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過(guò)不同的途徑，展開(kāi)了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。我們先來(lái)個(gè)熱身游戲——“猜一猜”。）（二）共享成果，分解小主題有誰(shuí)也收集到了一些有趣的廣告語(yǔ)？生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語(yǔ)。提煉主題二：廣告的種類與特征有誰(shuí)收集到了不一樣的廣告？ 生展示中外可口可樂(lè)的廣告，并分析中國(guó)廣告與國(guó)外廣告的區(qū)別。提煉主題四：廣告的利與弊還有誰(shuí)想上來(lái)一展身手？ 展示古代廣告：“三碗不過(guò)岡”以及廣告的演變史。生隨機(jī)采訪李俊豪。反饋交流，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。