【正文】 和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。2．通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動實(shí)效。6．努力探索對綜合實(shí)踐活動過程中學(xué)生活動情況的評價機(jī)制，注重綜合實(shí)踐活動的過程性評價。五、教學(xué)時間安排 ：每周安排1課時制作動物的標(biāo)本千姿百態(tài)彩蝶飛準(zhǔn)備階段: ： 多媒體課件。(2)課前收集蝴蝶的圖片和標(biāo)本。（2）培養(yǎng)學(xué)生對大自然中蝴蝶的喜愛。（4）培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。教師導(dǎo)言： 自 古以來，蝴蝶就是美麗的代名詞，它的體態(tài)輕盈、舞姿優(yōu)雅。今天，讓我們一同走進(jìn)大自 然，走進(jìn)蝴蝶的王國。（課前收集，課堂上匯報展示）聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩恼J(rèn)識。蝴蝶的圖片可以從書籍、明信片、郵票中收集，也可以上網(wǎng)去收集。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的圖片和標(biāo)本？了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法。用網(wǎng)捕捉時動作要輕快，這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。壓制： 把蝴蝶用紙夾住，用手輕捏頭部使之死亡。用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出（也可用注射器吸出）。固定時可以保持它展翅飛翔的形狀，也可以保持它停留在花朵時的靜止形態(tài)，然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干。在紙盒的底部平放一些脫脂棉花，買一個樟腦球搗碎，遍撒在棉花上。如果你在盒內(nèi)放一些風(fēng)干了的花草，標(biāo)本將更富有自 然生態(tài)之美。（三）活動二：、同桌合作完成“蝴蝶板報”。評一評誰的板報最好下面，請每人提供一幅蝴蝶圖片或一個標(biāo)本，按下圖粘貼標(biāo)明蝴蝶名稱、資料來源、制作者建成我們的“蝴蝶王國”。建一個你自己的“蝴蝶王國” 文件夾，建立蝴蝶圖片資料庫。通過活動，鍛煉學(xué)生的動手能力，搜集、分析、比較、制作標(biāo)本的能力。二、活動過程第一次活動：導(dǎo)入課主要內(nèi)容：（1）提出學(xué)習(xí)課題 ；（2）介紹活動的過程，內(nèi)容和成果要求等等；（3）學(xué)生自由分成七個小組；（4）分小組討論，明確內(nèi)容：外出觀察什么內(nèi)容？用什么方法觀察？應(yīng)注意哪些觀察事項(xiàng)？采集應(yīng)準(zhǔn)備哪些工具？怎樣采集？也應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？標(biāo)本制作應(yīng)準(zhǔn)備什么用具用品？采用怎樣的制作方法？小組成員如何分工等等。第三次活動：全班集中，制作標(biāo)本主要內(nèi)容：標(biāo)本制作方法包括：壓制、裝幀、填寫標(biāo)簽第四次活動：展覽標(biāo)本、布置小論文將各小組所采集制作的葉標(biāo)本進(jìn)行展覽，組織學(xué)生參觀學(xué)以致用習(xí)，并對各小組展出的標(biāo)本進(jìn)行評比，對優(yōu)秀標(biāo)本給予表揚(yáng)和獎勵。：多媒體課件，紙板，白乳膠。、勤于動手、樂于探究的良好習(xí)慣。與他人共同分享快樂。二、嘗試制作葉畫（一）研究制作葉畫所需材料（二）研究制作葉畫的方法、步驟。指導(dǎo)學(xué)生注意擺的過程中出現(xiàn)的的問題，并尋求解決方法。三、作品展示（機(jī)動）四、布置作業(yè)。制作泥塑準(zhǔn)備階段: 人手1份橡皮泥，泥工工具若干。運(yùn)用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形?；顒舆^程：導(dǎo)入活動：(幻燈片:出示十二生肖)教師：我們都知道十二生肖是哪些嗎？今天我們就做十二生肖中的大哥——老鼠。分別捏成老鼠的各個部分，再進(jìn)行組合。（3）提醒督促學(xué)生，保持桌面，地面與衣服的整潔。(視頻展示臺)（2）評選優(yōu)秀作品，教師加以講評。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過設(shè)計制作儲蓄罐，培訓(xùn)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐操作能力。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：學(xué)生欣賞自已帶來的儲蓄罐。出示范作，指出儲蓄罐都是用廢舊材料做的，不僅做了漂亮的儲蓄罐，還保護(hù)了環(huán)境衛(wèi)生。請學(xué)生說說自已的設(shè)計方案。（課件演示）（2）教師示范切割可樂瓶。請學(xué)生合作；用剪刀修剪了，剪下來的放在紙盒里，挖得高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？教師強(qiáng)調(diào)制作等怎樣美化儲蓄罐？①打開29頁，自學(xué)回答書本的熊貓儲蓄是怎樣美化的。（2）教室的環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔碎屑。（三）學(xué)生制作儲蓄罐，老師巡視指導(dǎo)?；顒幽繕?biāo)：（1）情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。（2）知識目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。（3）能力目標(biāo)：可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧，訓(xùn)練學(xué)生的手腦并用能力。（4）過程目標(biāo)：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格。②交流，談感受、看法。④練習(xí)簡單針法，掌握兩種針法即可。（2）學(xué)習(xí)十字繡的針法①學(xué)習(xí)看圖示，教師示范基本針法，全針繡、半針繡、起頭、收尾。③交流編織心得體會。⑤小記者可以把活動場面拍下來，作為資料。（3）結(jié)合主題進(jìn)行十字繡①欣賞不同系列的作品，確定編織內(nèi)容。③遇到困難都渠道尋求幫助，老師、家長等。（4）成果展示交流①舉辦一個作品展，把裝裱后的作品布置在櫥窗里，或布置在活動室，供老師和其他班級學(xué)生（也可邀請家長）一起參觀。③收集各方面反饋意見寫好活動心得體會。本節(jié)課旨在通過工藝制作，使學(xué)生了解有關(guān)中國結(jié)的文化內(nèi)涵，知道中國結(jié)不僅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名揚(yáng)天下，充分體現(xiàn)了人們追求真、善、美的良好愿望，使學(xué)生感受到濃郁的民族氣息，同時又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國文化、熱愛美好生活的思想感情。２、教師用課件展示編制吉祥結(jié)的步驟。遇到的困難時通過小組合作討論來解決。包餃子準(zhǔn)備階段:學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和餳好的面團(tuán)、面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑料袋。（２）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動的樂趣。二、教學(xué)難點(diǎn)： 各種造型餃子的包法三、教學(xué)過程：（一）、揭示課題１、多媒體出示課題圖片：包餃子同學(xué)們，看老師給大家?guī)淼倪@些餃子怎么樣？ 那你會包餃子嗎？ ２、介紹經(jīng)驗(yàn)誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)）聽了這幾位同學(xué)的講述，誰會包餃子了？看來，光聽同學(xué)說，就如同“站在岸邊學(xué)不會游泳”一樣，自然是學(xué)不會包餃子的。）３、做準(zhǔn)備那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎？（調(diào)動學(xué)生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準(zhǔn)備，包餃子也是同樣如此。（二）包餃子 １、師生共同學(xué)習(xí)老師今天給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡單的方法，不過我知道有的同學(xué)會包餃子，那你看我我們的方法一樣嗎？（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。５、學(xué)生再嘗試。６、學(xué)生欣賞其實(shí)，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來了一些花樣餃子，想不想看?。浚ǔ鍪菊n件：各種花樣的餃子）７、自主嘗試這么好看的餃子，其實(shí)方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（嘗試著包不同造型的餃子。（三）成果展示（讓學(xué)生體會到成功的喜悅）讓學(xué)生將自己的勞動成果展示給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng)意說給大家聽。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？我希望同學(xué)把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗，讓家也共同來分享一下我們的勞動成果。一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會用廢物制作筆筒的本領(lǐng)。開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐創(chuàng)新的精神。教學(xué)難點(diǎn)：掌握剪裁易拉罐的技能。（二）學(xué)習(xí)課文，明確方法。剪易拉罐A、討論：要把易拉罐剪成數(shù)瓣，怎樣剪又快又好？ B、嘗試：根據(jù)小組討論的方法，試著剪一剪。（剪塑料瓶比較簡單，問學(xué)生第一怎么剪即可）折金屬片A、問：該先折那一部分？為什么？B、講解注意點(diǎn)，向里折并壓平，注意安全。（四）動手制作，實(shí)踐體驗(yàn)觀看創(chuàng)新作品，再次激發(fā)制作興趣，也鼓勵動手能力強(qiáng)的同學(xué)制作筆筒。（五）展示作品，評選獎勵。學(xué)生上臺領(lǐng)取獎?wù)拢┚沸蕾p，拓展思維。培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力，提高語文綜合素養(yǎng)?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣播放音樂、請欣賞這幾張賀卡的漂亮圖案和祝福語言你還見過哪些不同類型的賀卡？在哪見的？師有個好建議：用自己靈巧的手制作賀卡，送給自己最想送的人小組討論、匯報，師當(dāng)記者采訪（看賀卡、激發(fā)學(xué)生的參與興趣與積極的情感，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氣氛，為下一步制作賀卡奠定感情基礎(chǔ)）二、自主探究、小組合作請生說說制作賀卡需要的材料。師巡視、隨機(jī)指導(dǎo)，表揚(yáng)自主探索善于合作的同學(xué)。把你寫的話讀給小組的同學(xué)聽一聽，再互相評價。師生共同欣賞評議。（看一看、夸一夸、評一評，促使學(xué)生對美的追求，促進(jìn)學(xué)生口語交際的優(yōu)化）四、師生互動、情景練說請生上臺表演、生點(diǎn)評、師隨機(jī)點(diǎn)撥。賀卡贈老師。練習(xí)制作生日賀卡送給你過生日的好朋友或你喜歡的人。通過該短片，生動、形象、直接地向同學(xué)們展示了他們身邊的藝術(shù)——即制作泥塑。電子板書，充分發(fā)揮信息技術(shù)省時、快捷之優(yōu)勢。課件：泥塑圖片課件：泥塑的廣泛應(yīng)用。然后選出你們的超級泥塑，參加全班的泥塑大賽好不好？討論：改進(jìn)注意事項(xiàng)動手實(shí)踐，改進(jìn)泥塑五、作品展示、評價欣賞小組出代表介紹師生評價泥塑大賽最佳設(shè)計獎最佳超速獎 設(shè)計意圖：綜合實(shí)踐活動倡導(dǎo)多元化的評價,有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。這節(jié)課融探究性、自主性、多元性為一體，突出大膽嘗試、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、動手制作等綜合能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。同時活動結(jié)合游戲創(chuàng)設(shè)一種快樂的學(xué)習(xí)情境，激勵學(xué)生發(fā)散思維，使學(xué)生主動探索——大膽發(fā)現(xiàn)——努力嘗試——體驗(yàn)成功。二、教學(xué)目 標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)面具的起源、演變、發(fā)展過程，了解面具與人類，社會發(fā)展的關(guān)系，從文化，民族，宗教等多角度認(rèn)識面具藝術(shù)，從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。情感目標(biāo)：在與其它同學(xué)合作完成作業(yè)時，培養(yǎng)協(xié)作能力與互動精神，提高藝術(shù)創(chuàng)造力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：對材料的理解（材料的色彩，肌理，材質(zhì)的特點(diǎn)）和材料的綜合作用，選擇適當(dāng)材料，用自己喜歡的方法來制作面具。四、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課：播放多媒體課件學(xué)生欣賞國外和我國面具，同時介紹面具的由來與演變。當(dāng)時的人們認(rèn)為面具可以賜予他們一種神的魔力。A、非洲面具：非洲面具有著悠久的歷史與傳統(tǒng)，它通過夸張的造型傳達(dá)某種神秘的內(nèi)涵。，教師進(jìn)行引導(dǎo) 構(gòu)思面具：我們制作的面具可以是寫實(shí)的，但更多是抽象的，具有很強(qiáng)的裝飾性，力求展現(xiàn)出面具的性格，神態(tài)，寓意和反映作者的理想。表情：喜、怒、哀、樂、善、美、丑?? ：教學(xué)設(shè)想：在教師提示下，學(xué)生觀察、研究、討論，相互學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解制作的過程與方法。師示范：先確定面具中軸線，將紙盒的一角剪割下來，畫出眼睛，嘴巴，形狀后進(jìn)行裁剪。師介紹著色：借鑒京劇臉譜的色彩不同的色彩會傳達(dá)不同的思想和情緒，想要把自己的作品很好地體現(xiàn)出來。紅色代表忠誠（關(guān)羽）白色代表奸詐（曹操）藍(lán)色代表剛直（竇爾敦）學(xué)生活動：學(xué)生自主選擇手頭材料，四人一組合作平面或立體的面具，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)集體合作精神。四人一組合作一個面具，要求團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工。②展示與評價作品教學(xué)設(shè)想：這一教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生用口頭或表演的方式描述作品的創(chuàng)意，在學(xué)習(xí)面具的制作后，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺，鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行作品展示與表演。A：以小組為單位展示自己的作品，并交流自己的制作意圖。（三）課堂小結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了面具的制作方法及面具的知識，掌握了制作的方法，培養(yǎng)了動手的能力。縫沙包準(zhǔn)備階段：針線、剪刀、布塊、玉米粒等； 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)手工針縫的平針、回針和斜針三種針法，并能利用提供的材料設(shè)計制作簡單的沙包，增強(qiáng)動手能力。增強(qiáng)勞動意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。工具和材料：課件、針線、剪刀、布塊、玉米粒等。1．課件出示玩沙包的圖片。大家想親手做個沙包玩游戲嗎？3．老師：那好，今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。)二、學(xué)習(xí)針法，掌握技巧。3．手縫的方法有很多種，今天，我們就來學(xué)習(xí)三種基本技法?？春蠼M織交流：同學(xué)們，剛才大家看得都非常認(rèn)真。我們用這三種針法進(jìn)行縫合的話，斜針是最結(jié)實(shí)的，其次是回針，最后才是平針。1．同學(xué)們，下面我們就運(yùn)用這幾種針法來縫制一個沙包，好嗎？思考：縫制沙包需要哪幾個步驟呢？學(xué)生匯報，師板書：裁剪、對折、縫合（留口）、翻面、裝沙、封口2．同學(xué)們概括得很好。老師也做了一個沙包，請同學(xué)們仔細(xì)看，我是怎么做的，我們還要注意些什么呢？ 看后學(xué)生回答： 裁剪：大小適中對折：正面朝里 縫合（留口）：緊密、勻稱 翻面：完全 裝沙：適量 封口：不留毛邊老師：其實(shí)，沙包不僅僅是方形的。我們來比一比，看誰做得最美觀。我們還要評選最佳沙包呢。好了，就請大家動手吧。四、展示評議、總結(jié)交流。老師：我看有很多同學(xué)已經(jīng)做好沙包。學(xué)生評出小組里的最佳作品。（由各組派代表向全班同學(xué)展示，并交流縫沙包的經(jīng)驗(yàn)。）3．老師：那你們心目中的最佳沙包是哪一個呢？誰來說說。老師：剛才，同學(xué)們主要是從花樣和形狀上來評價的，那到底縫得怎么樣呢？我們就請幾位同學(xué)做小評委，仔細(xì)看看。讓我們用掌聲向他們表示祝賀。老師：同學(xué)們，想不想用親手做的沙包做自己喜歡的游戲？ 學(xué)生：想。那好，下面我們來玩沙包，看看誰的最結(jié)實(shí)好用。六、總結(jié)、拓展。課后，大家還可以用今天課堂上學(xué)到的技能繼續(xù)制作沙包，也可以縫制其他一些東西，使自己的動手能力得到進(jìn)一步的提高。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營養(yǎng)，而且，還能給我們補(bǔ)充許多微量元素?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，家長們都視為掌上明珠。根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣，通過和學(xué)生討論商量，我們確立了 “制作水果拼盤”這一勞動課主題。掌握基本的拼盤制作方法。讓學(xué)生親自動腦動手參加實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神。5．樹立為社會服務(wù)的意識和競爭意識及公正評判意識，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動樂