【正文】 （1）我很滿意我自己.（）（2）我常常是快樂的。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)身邊環(huán)境和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。、印刷賀卡用的紙非得是用樹木加工嗎？？用過的賀卡能不能回收？？？能不能讓大家節(jié)約用紙？、樹木與環(huán)境的關(guān)系是怎么認(rèn)識(shí)的呢？??面對(duì)學(xué)生的一個(gè)個(gè)問題，我和同學(xué)們?cè)囍鴮栴}進(jìn)行合并、分類，并想想怎么解決這些問題。希望大家在用紙、用本子時(shí)養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。尊重學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)，允許學(xué)生節(jié)外生枝，鼓勵(lì)學(xué)生提出新問題、新思路、新觀點(diǎn)，變教師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。在新主題的生成中，通過生動(dòng)的實(shí)踐使學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不斷深化，體驗(yàn)不斷豐富。３、聯(lián)系計(jì)算機(jī)老師，請(qǐng)教如何搜索。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神。１、初定調(diào)查時(shí)間：二周２、調(diào)查內(nèi)容：（１）什么是綜合實(shí)踐課程？（２）姓氏來源？３、調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。生活是最好的老師，在多樣化的實(shí)踐中考察、調(diào)查、探究，做生活的有心人，充分挖掘資源，利用資源，與自然、社會(huì)、與生活聯(lián)系，通過親身實(shí)踐，獲得最真實(shí)的感受，獲得生活的經(jīng)驗(yàn)、智慧。培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰膭?lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。展示內(nèi)容：第1小組：紙的網(wǎng)頁：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會(huì)等第2小組：出墻報(bào)、訪問報(bào)告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法第3小組：調(diào)查報(bào)告：班級(jí)用紙情況匯報(bào)，交流確定節(jié)約用紙的倡議書第4小組：搞展板、演小品：交流收集的《紙與環(huán)境》資料、展示繪畫作品等第5小組：紙文化知識(shí)競(jìng)賽，講述“紙”的成語故事（如《洛陽紙貴》、《紙上談兵》等）第6小組：紙藝時(shí)裝表演、紙藝包裝展示：介紹變廢為寶的方法，請(qǐng)會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就來研究生活中的紙吧。通過一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到自己的獨(dú)特之處，能夠把自己的自信心運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)及生活之中。學(xué)生自信心小測(cè)試要求：完全符合5分。3．課堂外成立學(xué)習(xí)互助小組，培植合作的意識(shí)，習(xí)得合作的方法和技能。所以在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的主動(dòng)性，以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。四、活動(dòng)過程：導(dǎo)入：（游戲：天生我材必有用）老師給每一小組的學(xué)生分別送一樣禮物：一張白紙、一塊小石頭、一捧泥土、一個(gè)空飲料瓶。（）（7）我的朋友對(duì)我比較信任。教師通過查找資料，針對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。（四）教師小結(jié)師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會(huì)有不同的收獲。知識(shí)的綜合運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。第三、爭(zhēng)取多方面的支持，建立有利于綜合實(shí)踐課實(shí)施的支持網(wǎng)絡(luò)，打破學(xué)校界限，爭(zhēng)取家庭與社會(huì)的支持，更加充分地利用社會(huì)與家庭資源。（２）學(xué)會(huì)信息收集的一種途徑――采訪。過程與方法目標(biāo)：提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生在對(duì)問題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。學(xué)會(huì)自行分組。段忠印20139《走進(jìn)綜合實(shí)踐課程》教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包學(xué)習(xí)材料三年級(jí)第一