三年級綜合實踐活動課課程綱要(存儲版)
【正文】 思考、討論，鼓勵學生說真話、展示自己的個性。段忠印20139《走進綜合實踐課程》教學設計一、活動內(nèi)容：小學綜合實踐活動資源包學習材料三年級第一學期第一個主題《走進綜合實踐課程》二、活動對象：小學三年級學生。有問才有思考，才有發(fā)現(xiàn)，才有收獲。學會自行分組。２、編制調(diào)查問卷。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極地、生動活潑地發(fā)展。三、教學重點：培養(yǎng)學生的綜合實踐能力四、教學難點：培養(yǎng)學生的綜合實踐能力五、教學時間：18節(jié)。過程與方法目標：提倡學生主動參與交流合作，進行探究性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。４、活動成果形式：習作、圖畫、相片等，學生談經(jīng)歷體驗，心得體會。（２）學會信息收集的一種途徑――采訪。巧手可以創(chuàng)造，智慧可以成金，讓我們在實踐活動中解開一個個問號，明白一個個道理。第三、爭取多方面的支持，建立有利于綜合實踐課實施的支持網(wǎng)絡，打破學校界限，爭取家庭與社會的支持，更加充分地利用社會與家庭資源。養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。知識的綜合運用能力得到了加強。成果交流以后，大家一齊對提出的建議進行了匯總整理，并提出了七條建議。（四）教師小結(jié)師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會有不同的收獲。（二）提出問題師：紙和我們的生活關(guān)系密切，你想了解有關(guān)紙的哪些方面的問題，可以討論一下提出來。教師通過查找資料，針對本課學習內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。大郇小學張文姍第三篇：小學綜合實踐活動課三年級小學綜合實踐活動課：《紙和我們的生活》教學設計一、活動目標：認知目標：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。（）（7）我的朋友對我比較信任。有些符合4分。四、活動過程：導入：（游戲：天生我材必有用）老師給每一小組的學生分別送一樣禮物：一張白紙、一塊小石頭、一捧泥土、一個空飲料瓶。設置問題—制定計劃—小組醞釀—實施活動（探究、調(diào)查、活動、實驗）—研究報告—總結(jié)評價 六．教學進度安排：第12周 解本門課程的相關(guān)知識，明確要求 第34周 主題生成，制定計劃第58周 組活動，看動畫片對學生的影響調(diào)查 第912周 小組匯報，分享成果第1315周 引入食品主題，調(diào)查食物的分類以及營養(yǎng)價值 第16周 交流食物的營養(yǎng)價值 第1718周 自我飲食習慣調(diào)查 第1920周 如何做到飲食均衡、適量 第2122周 我是小小營養(yǎng)師 第23周 展示階段 第24周 評價階段 七．課程評價：1．學生學習過程評價（1）考勤（10分）；（2）課堂表現(xiàn)（20分）： 2．課堂紀律及參與互動、小組討論等情況（1）作業(yè)（20分）；（2）參與探究活動的表現(xiàn)（50分）學習過程評價與學生課堂評價總分為學期末最終評價，作為評選優(yōu)秀學生的主要依據(jù)之一。所以在教學過程中要關(guān)注學生的主體性，尊重學生的主動性，以“活”為基礎，以“動”為特征，倡導研究性學習方式，創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，加強學科的交叉和滲透，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。二．指導思想：綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。3．課堂外成立學習互助小組，培植合作的意識，習得合作的方法和技能。三、活動時間：1課時。學生自信心小測試要求：完全符合5分。（）(6)我雖然不是很聰明，但我很勤奮。通過一系列的活動，讓學生意識到自己的獨特之處，能夠把自己的自信心運用到以后的學習及生活之中。教師了解學生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就來研究生活中的紙吧。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請任課教師或家長當自己研
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