三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程綱要-展示頁(yè)
2024-11-10 01:44本頁(yè)面
【正文】 評(píng)價(jià)與學(xué)生課堂評(píng)價(jià)總分為學(xué)期末最終評(píng)價(jià)，作為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生的主要依據(jù)之一。2．合作學(xué)習(xí)：以小組合作和同伴互助合作方式完成小課題的探究、調(diào)查、活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等。四．研究?jī)?nèi)容：根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性，學(xué)生的年齡特征以及我校實(shí)際情況，結(jié)合生活實(shí)際，這一學(xué)期的主要內(nèi)容圍繞“看動(dòng)畫片利弊、飲食與健康”這兩個(gè)主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面表達(dá)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的主動(dòng)性，以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。本學(xué)期將根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解、調(diào)查、實(shí)踐，在具體的活動(dòng)中去培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力以及動(dòng)手等多種能力。第一篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程綱要三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程綱要l l l l 課程名稱：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng) 課程類型：學(xué)科課程綜合課程適用年級(jí)：金水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合活動(dòng)課程三年級(jí) 授課教師：區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 扶晶晶一．背景分析：小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和一定的實(shí)踐能力，而且對(duì)綜合實(shí)踐這門學(xué)科興趣都很濃厚。但學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力參差不齊。二．指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。三．課程目標(biāo)1．知識(shí)層面：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；：注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力。：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操；塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。五．學(xué)習(xí)方法：1．教師創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置問題鏈，學(xué)生生成、探究、交流的問題。3．課堂外成立學(xué)習(xí)互助小組，培植合作的意識(shí)，習(xí)得合作的方法和技能。第二篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課尋找自信一、活動(dòng)目的：學(xué)生學(xué)會(huì)肯定自己的同時(shí)敢于在人前表現(xiàn)自己。讓學(xué)生為自己樹立一個(gè)小小的目標(biāo)，并讓學(xué)生依此來制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。準(zhǔn)備《毛遂自薦》的故事。三、活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)。師向?qū)W生提問：如果用這些普普通通的物品來代表每個(gè)小組的同學(xué)，你們能說說自己有多少用處嗎？看誰(shuí)說的又快又多。正是由于廣告的產(chǎn)生，才使我們認(rèn)識(shí)到了很多陌生的東西。師：哪些同學(xué)有勇氣到臺(tái)上向全班同學(xué)推薦自己，展示自己？誰(shuí)對(duì)自己有信心，我們就把最熱烈的掌聲送給他，好嗎？（學(xué)生展示自己，老師把最熱烈的掌聲送給他們，讓他們感到積極展示自己所帶來的快樂）毛遂自薦——“讓我來”（1）老師講“毛遂自薦”的故事。學(xué)生自信心小測(cè)試要求：完全符合5分。不確定3分。（1）我很滿意我自己.（）（2）我常常是快樂的。（）（4）我和別人相處的很好。（）(6)我雖然不是很聰明，但我很勤奮。（）（8）我不管做什么事情都會(huì)做好。（）（10）我覺得父母相信我。你對(duì)自己最沒信心，最害怕做的事是什么?寫出來，共同交流。通過一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到自己的獨(dú)特之處，能夠把自己的自信心運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)及生活之中。能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談?dòng)涗?、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)身邊環(huán)境和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)前收集有關(guān)資料和信息。教師了解學(xué)生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。三、活動(dòng)過程：第一階段：?jiǎn)?dòng)課40分鐘教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺(tái)。（一）引入課題1． 學(xué)生介紹各自帶來的紙。講述：紙
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