三年級綜合實踐活動課課程綱要(已修改)
2024-11-10 01:44 本頁面
【正文】 第一篇：三年級綜合實踐活動課課程綱要三年級綜合實踐活動課課程綱要l l l l 課程名稱：小學綜合實踐活動 課程類型：學科課程綜合課程適用年級：金水區(qū)實驗小學綜合活動課程三年級 授課教師：區(qū)實驗小學 扶晶晶一．背景分析：小學三年級的學生已具備了一定的生活經(jīng)驗和一定的實踐能力，而且對綜合實踐這門學科興趣都很濃厚。但學生的學習能力和動手能力參差不齊。本學期將根據(jù)學生的不同特點，引導學生進行學習、理解、調(diào)查、實踐，在具體的活動中去培養(yǎng)學生的觀察力、思考力以及動手等多種能力。二．指導思想：綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。所以在教學過程中要關(guān)注學生的主體性，尊重學生的主動性，以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，倡導研究性學習方式，創(chuàng)設(shè)學生喜聞樂見的學習情境，加強學科的交叉和滲透，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。三．課程目標1．知識層面：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；：注重培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力。培養(yǎng)學生的口頭和書面表達的能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。：激發(fā)學生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學習情操；塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。四．研究內(nèi)容：根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，學生的年齡特征以及我校實際情況，結(jié)合生活實際，這一學期的主要內(nèi)容圍繞“看動畫片利弊、飲食與健康”這兩個主題開展綜合實踐活動。五．學習方法：1．教師創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置問題鏈，學生生成、探究、交流的問題。2．合作學習：以小組合作和同伴互助合作方式完成小課題的探究、調(diào)查、活動、實驗等。3．課堂外成立學習互助小組，培植合作的意識，習得合作的方法和技能。設(shè)置問題—制定計劃—小組醞釀—實施活動（探究、調(diào)查、活動、實驗）—研究報告—總結(jié)評價 六．教學進度安排：第12周 解本門課程的相關(guān)知識，明確要求 第34周 主題生成，制定計劃第58周 組活動，看動畫片對學生的影響調(diào)查 第912周 小組匯報，分享成果第1315周 引入食品主題，調(diào)查食物的分類以及營養(yǎng)價值 第16周 交流食物的營養(yǎng)價值 第1718周 自我飲食習慣調(diào)查 第1920周 如何做到飲食均衡、適量 第2122周 我是小小營養(yǎng)師 第23周 展示階段 第24周 評價階段 七．課程評價：1．學生學習過程評價（1）考勤（10分）；（2）課堂表現(xiàn)（20分）： 2．課堂紀律及參與互動、小組討論等情況（1）作業(yè)（20分）；（2）參與探究活動的表現(xiàn)（50分）學習過程評價與學生課堂評價總分為學期末最終評價，作為評選優(yōu)秀學生的主要依據(jù)之一。第二篇：三年級綜合實踐活動課三年級綜合實踐活動課尋找自信一、活動目的：學生學會肯定自己的同時敢于在人前表現(xiàn)自己。引導學生跟以前的自己作比較，看到現(xiàn)在自己的進步。讓學生為自己樹立一個小小的目標，并讓學生依此來制定實現(xiàn)目標的計劃。二、活動準備：一張白紙、一塊小石頭、一捧泥土、一個空飲料瓶。準備《毛遂自薦》的故事。布置學生通過為自己設(shè)計一個推廣自己的小廣告，讓同學及老師更深入的了解自己。三、活動時間：1課時。四、活動過程：導入：（游戲：天生我材必有用）老師給每一小組的學生分別送一樣禮物：一張白紙、一塊小石頭、一捧泥土、一個空飲料瓶。師向?qū)W生提問：如果用這些普普通通的物品來代表每個小組的同學，你們能說說自己有多少用處嗎？看誰說的又快又多。（讓學生暢所欲言，教師加以指導，對回答問題的學生進行鼓勵）“黃金廣告”——亮出我自己（1）、師：我們晚上看電視的時候，經(jīng)常要插播廣告，同學們你們能不能告訴老師生產(chǎn)廠家播放的廣告有什么用處嗎？（學生回答問題，教師加以指導，對回
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