【正文】 起走進(jìn)紙的世界。 認(rèn)識(shí)規(guī)律 我們首先先去東漢看望一位老朋友，他可是一位了不起的人物，他的名字叫——蔡倫（屏幕顯示蔡倫的形象）他是我國(guó)四大發(fā)明之一造紙術(shù)的發(fā)明者，他為中國(guó)也為全世界做出了杰出的貢獻(xiàn)。（課件顯示蔡倫簡(jiǎn)介）走進(jìn)紙的世界，結(jié)識(shí)了造紙的鼻祖，你們還想了解什么？同學(xué)們提的問(wèn)題都很好，說(shuō)明大家對(duì)紙都很感興趣，確實(shí)，紙是人類必不可少的生活用品，人們天天都要用到紙。自從人類發(fā)明了紙，紙的用途可以說(shuō)越來(lái)越廣泛了。剛才有些同學(xué)想知道在紙發(fā)明之前,人們又是如何記載文字,傳播文化的?紙的發(fā)明,經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過(guò)程??紙?jiān)谖覀兊纳钪芯烤褂心男┯猛?紙的發(fā)明對(duì)人類來(lái)說(shuō),究竟又有什么意義呢?關(guān)于這些問(wèn)題，我們今天就成立6 個(gè)研究小組，一起尋找答案。小結(jié)今天研究的課題：教師出示6個(gè)研究課題（課件演示）①探究紙的制造過(guò)程 ②追溯紙的歷史 ③紙的用途和種類 ④紙的文化 ⑤紙與環(huán)境 ⑥紙的展望教師將課題作成小條分別發(fā)放到每個(gè)小組。老師請(qǐng)六位同學(xué)做小組長(zhǎng)，分別負(fù)責(zé)這六個(gè)課題。教師指名組長(zhǎng)。其余的同學(xué)可以選擇自己感興趣的課題進(jìn)行研究，自由組合，重新建立新的學(xué)習(xí)小組?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由組合小組。學(xué)生選擇感興趣的課題形成學(xué)習(xí)小組。教師發(fā)放活動(dòng)調(diào)查表。好，我們新的學(xué)習(xí)小組已經(jīng)建成了，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組討論一下，可一人身兼多職也可每人分別負(fù)責(zé)研究任務(wù)中的某一專題。把老師發(fā)下來(lái)的表格填好。教師講述填寫項(xiàng)目小組分工并交流（提醒學(xué)生組內(nèi)一定要作出明確的分工），了解研究過(guò)程。填寫表格。第1小組：造紙專家小組研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的制造過(guò)程（關(guān)注中國(guó)的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。）第2小組：歷史學(xué)家小組：研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：追溯紙的歷史（你知道古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？紙是怎樣發(fā)展演變的？）第3小組：科研專家小組：研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）紙的種類和用途統(tǒng)計(jì)表第4小組：紙上談兵小組：研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的文化（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語(yǔ)故事有哪些？）第5小組：環(huán)境保護(hù)小組 ：研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境（造紙給環(huán)境帶來(lái)什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？）第6小組：暢想未來(lái)小組：研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的展望（未來(lái)的紙會(huì)是什么樣？能做出再生紙嗎？）為了尋找這些問(wèn)題的答案，我們可以借助電腦這個(gè)好朋友，一起到豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中搜索你要的資料。教學(xué)反思本堂課的設(shè)計(jì)來(lái)源于生活，制定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生收集各種紙．了解各種紙的用途，培養(yǎng)學(xué)生收集調(diào)查能力和整理能力。讓學(xué)生了解紙的來(lái)源，從而知道珍惜用紙，珍惜一切能源。此目標(biāo)的制定從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)探討，基本上達(dá)到了教學(xué)的要求。節(jié)約用紙課型 新授 授課日期 3月24日 總第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，知道節(jié)約用紙的重要性。，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣，樹(shù)立一定的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解紙的來(lái)源，指導(dǎo)節(jié)約用紙的重要性。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程 ，你們看，這是老師剛才在地上撿到的一個(gè)小紙球，它全身縮成一團(tuán)，正在傷心的哭呢！紙娃娃為什么會(huì)哭呢？聰明的你來(lái)猜猜看！生自由發(fā)言。，大家可別小看了這個(gè)紙娃娃，它的用處可大了！今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小小一張紙》。活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)紙的用途1.（出示一張白紙）同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？如果我把這張紙送給你，你能用它做些什么呢？，還有哪些用紙做成的東西？有什么作用？ 學(xué)生出示課前自帶的紙制品，全班交流紙制品的作用。活動(dòng)二：了解紙的來(lái)源，我們知道了這可愛(ài)的紙娃娃給我們的生活帶來(lái)了許多的方便，而且我們天天都離不開(kāi)它，那你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？。（《巧虎樂(lè)智天地》紙的來(lái)歷），你知道了什么？ 全班交流收獲。活動(dòng)三：珍惜紙娃娃，真是來(lái)之不易！在我們的生活中，常常要用到它，你們看，這是張亮小朋友一天的用紙量，讓我們也像張亮小朋友一樣，算一算，昨天，自己用了多少?gòu)埣?？（出示表格，），很多紙都是用?shù)做成的，那得需要砍伐多少樹(shù)??！而且，造紙會(huì)消耗大量的清水，排出一些臟水，污染了河流，破壞了環(huán)境。我們常說(shuō)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，如果我們每天節(jié)約一張紙，那我們的環(huán)境該有多好呀！所以，從現(xiàn)在起，我們就要節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。（板書：節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境）3.（出示賀卡）這是一張精美的賀卡，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡，可樹(shù)爺爺見(jiàn)了卻哇哇大哭，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答）怎樣才能讓樹(shù)爺爺不再哭泣呢？：節(jié)約用紙我們能做些什么？然我們一起訂一份節(jié)約用紙公約吧！同學(xué)們，小小一張紙來(lái)之不易，在以后的生活中，希望大家能節(jié)約用紙，少買一張賀卡，少浪費(fèi)一張紙。其實(shí)，你也可以把自己節(jié)約用紙的好方法告訴身邊的每一個(gè)人，讓更多的人加入進(jìn)來(lái)。教學(xué)反思課后之余，靜心思考，細(xì)細(xì)琢磨，本節(jié)課尚有許多未盡人意的缺憾。缺憾源于老師駕馭課堂不夠靈活，學(xué)習(xí)課文時(shí)，經(jīng)過(guò)我們對(duì)老師進(jìn)行抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)：部分教師對(duì)用紙問(wèn)題很關(guān)心，平時(shí)也注意節(jié)約用紙，也教育過(guò)子女或?qū)W生要節(jié)約，減少浪費(fèi)。但這畢竟只是思想上的認(rèn)識(shí)，而實(shí)際生活中，工作中存在的問(wèn)題還是不少的。據(jù)調(diào)查表明，目前，我校學(xué)生平均每星期每人就要接觸一張練習(xí)紙，這樣，粗略一算，一年來(lái)全校單練習(xí)紙的數(shù)量就要超過(guò)幾萬(wàn)份。而這些紙張單面印刷占40％左右，實(shí)際印刷的字跡只有50％左右，而在剩余的50％里學(xué)生答題所占的比例也不過(guò)35％，這樣一來(lái)，有15％的紙張就浪費(fèi)了。而在印刷過(guò)程中，經(jīng)常有空白頁(yè)或印錯(cuò)的情況出現(xiàn)，回收率很低。本想讓學(xué)生自主探究，但是由于引導(dǎo)不夠，課堂教學(xué)比較零亂。沒(méi)能在時(shí)間上及時(shí)地進(jìn)行很好的把握，導(dǎo)致最后一項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行比較倉(cāng)促。造紙與環(huán)保的關(guān)系講的不是太透徹，令人遺憾。今后，在教學(xué)工作中，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效率。壓歲錢的來(lái)歷課型 新授 授課日期 4月7日 總第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解壓歲錢的由來(lái)，養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)的理財(cái)方法；同時(shí)在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)識(shí)自己，善待他人，學(xué)會(huì)分享，的優(yōu)良品格。教學(xué)準(zhǔn)備，推選小組長(zhǎng)，討論活動(dòng)步驟．方法．人員分工。教學(xué)時(shí)間 教學(xué)過(guò)程上節(jié)課同學(xué)們對(duì)壓歲錢這個(gè)話題進(jìn)行了討論交流，提出了許多問(wèn)題，還成立了活動(dòng)小組，這節(jié)課請(qǐng)大家來(lái)談?wù)劊餍〗M課后分別進(jìn)行了哪些活動(dòng)，以及下一步活動(dòng)方案。，有什么傳說(shuō)和美妙的故事。？。？？？活動(dòng)中遇到了什么樣的問(wèn)題？？你是怎樣解決的？？小組匯報(bào)：各組推選一人進(jìn)行匯報(bào)，其余成員進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中遇到了什么問(wèn)題及解決辦法。（1）奶奶給了10元錢真小氣。你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？（2）用這些壓歲錢買了一車玩具真是棒極了。以上這些現(xiàn)象在你身邊存在嗎？你們認(rèn)為他們這些生活方式對(duì)嗎？你們還有許多人花去壓歲錢也是這樣花的嗎？過(guò)年給壓歲錢是中國(guó)民間的一種習(xí)俗，壓歲錢一般有兩種：一種以彩繩穿線編作尤形，置于床腳，歲末用來(lái)壓祟的吉祥物，此記載見(jiàn)于《燕京歲時(shí)記》；另一種是最常見(jiàn)的，即由家長(zhǎng)用紅紙包裹分給的錢。壓歲錢可在晚輩拜年后當(dāng)眾賞給，亦可在除夕夜孩子睡著時(shí)，由家長(zhǎng)偷偷地放在孩子的枕頭底下。據(jù)說(shuō)壓歲錢可以壓住邪祟，因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音。晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過(guò)一歲。爺爺?shù)膲簹q錢課型 新授 授課日期 4月21日 總第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的深切希望；密切聯(lián)系生活，體會(huì)祖孫之間真摯的親情。，表達(dá)真實(shí)情感的方法?！懊丁钡?2個(gè)生字。，從爺爺?shù)脑捳Z(yǔ)中感受爺爺對(duì)我的關(guān)愛(ài)和深切希望，體會(huì)祖孫之間濃濃的親情。，弄清敘述順序。教學(xué)過(guò)程——親近“壓歲錢”，長(zhǎng)輩們都要給我們壓歲錢（板書：壓歲錢），這是為什么呢？ 。，一定都很高興。你能說(shuō)說(shuō)印象最深刻的那次嗎？ 。，他給孫子們壓歲錢的方式與眾不同。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。補(bǔ)充板書。——感知壓歲錢。想想課文寫了幾次給我壓歲錢，每次有什么不同？ ，交流回答。隨機(jī)板書。3借助板書理清作者按照時(shí)間順序描寫的寫作方法，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)爺爺給我壓歲錢的情景。 思考：“良苦用心”是什么意思？爺爺贈(zèng)我壓歲錢的“良苦用心”是什么？（請(qǐng)你認(rèn)真讀課文，仔細(xì)體會(huì)爺爺藏錢的地方和他說(shuō)的話，并從中找到答案，獲得感悟）學(xué)生先自學(xué)，再小組交流，最后全班討論。重點(diǎn)交流，點(diǎn)撥？爺爺為什么要把壓歲錢藏到雞下蛋的草窩里？（抓住“焦急的目光”.“翻”.“摸”等關(guān)鍵的描寫我神情和動(dòng)作的詞體會(huì)我對(duì)壓歲錢的渴盼，并能感情朗讀。爺爺之所以把壓歲錢放在草窩里，是想讓孩子明白：家里的日常生活能夠維系，有老母雞的功勞，要懂得感恩。），爺爺為什么要把壓歲錢埋到菜園里，他想讓孩子明白什么？ 在我找錢時(shí)，爺爺一直在默默關(guān)注我，他在關(guān)注什么？重點(diǎn)體會(huì)爺爺?shù)脑?。（清貧的生活教?huì)了爺爺很多東西，爺爺要教給我的是一個(gè)道理――想得到就必須付出勞動(dòng)。），我已經(jīng)懂事了，不再向爺爺要壓歲錢了，可爺爺依然給我預(yù)備了，他還放在了我的衣袋里，這又是為什么？你能讀懂爺爺?shù)脑拞幔浚ㄗ约旱哪瞧炜找孔约喝?，自?qiáng)不息才能立于不敗之地）“壓歲錢”，寄托著對(duì)晚輩的殷切希望。十多年過(guò)去了，至今，我都久久難忘。（學(xué)生再讀爺爺?shù)脑挘瑹o(wú)不傾注著爺爺對(duì)我的愛(ài)。那么，爺爺為什么不直接說(shuō)出來(lái)?(這就是爺爺?shù)牧伎嘤眯?：這就是一位普普通通的爺爺借助壓歲錢寄托的良苦用心。他用自己特別的方式想自己的孫子詮釋了自己對(duì)人生的感悟，用自己對(duì)人生的領(lǐng)悟來(lái)啟迪他的孫子——要靠自己的雙手創(chuàng)造美好的生活。教學(xué)反思 在本節(jié)課中，我運(yùn)用“生活導(dǎo)引，激疑研讀，互動(dòng)生成，積累內(nèi)化”的方法行之于“讀”，導(dǎo)之于“悟”。力求體現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。并且引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析爺爺三次給“我”壓歲錢的不同用意，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，通過(guò)比較設(shè)疑，激起學(xué)生的閱讀興趣。使學(xué)生對(duì)文本的理解從部分回歸到整體，進(jìn)一步深化對(duì)爺爺“良苦用心”的理解?！拔摇本捉阑匚稜敔?shù)牧伎嘤眯氖恰拔摇背砷L(zhǎng)與成熟的基礎(chǔ)。本課中的“壓歲錢”對(duì)學(xué)生來(lái)講并不陌生，教學(xué)時(shí)我從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，拉近了學(xué)生與本文的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的教學(xué)能夠順利完成奠定了基礎(chǔ)。由于本文較長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中，我適當(dāng)取舍，將爺爺給“我”壓歲錢的情景部分簡(jiǎn)化處理，學(xué)生讀懂即可，將重點(diǎn)放在了爺爺給“我”壓歲錢時(shí)所說(shuō)的話上，體會(huì)爺爺?shù)牧伎嘤眯?，使學(xué)生從爺爺?shù)脑捳Z(yǔ)中感受他對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和深切希望。但也存在著不足之處，我在指導(dǎo)學(xué)生挖掘壓歲錢中蘊(yùn)含著的良苦用心時(shí)，如果能聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生回憶自己得到壓歲錢時(shí)，長(zhǎng)輩對(duì)你說(shuō)了什么，然后再細(xì)細(xì)地體會(huì)他們給壓歲錢的深刻用意，這樣既能深化文章主題，又能使學(xué)生感受到長(zhǎng)輩對(duì)他們的愛(ài)。用好壓歲錢課型 新授 授課日期 5月5日 總第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。，并能正確地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)與評(píng)議，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際的綜合能力。一、故事導(dǎo)入 情感熏陶，過(guò)年的時(shí)候，你收到過(guò)長(zhǎng)輩送給你的壓歲錢嗎？今天我們口語(yǔ)交際的話題就來(lái)談?wù)剦簹q錢怎么用。隨機(jī)板書課題：用好壓歲錢，年年都有壓歲包。那你們知道長(zhǎng)輩為什么在過(guò)年的時(shí)候要給我們壓歲錢呀？這里面還有個(gè)故事呢，想聽(tīng)嗎？[可以先把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生] 從前有個(gè)妖怪叫“祟”，過(guò)年時(shí)喜歡吃小孩子，所以鬧得人們是驚恐不安。有一天，一個(gè)神仙來(lái)到一位老人的家，算到老人的孫子有難，于是變了幾個(gè)銅錢，對(duì)老人說(shuō)：“這叫‘壓歲錢’，可以用來(lái)壓住‘祟’，只要在大年三十的晚上，取幾個(gè)銅錢，用紅布包好，放在孩子的枕頭下面，‘祟’就不敢接近孩子了?！崩先寺?tīng)了，高興地照著神仙的話做了。第二天，孩子果然平平安安，老人把此事告訴鄰居。于是就有了過(guò)年發(fā)壓歲錢的風(fēng)俗。過(guò)渡：多么動(dòng)人的傳說(shuō)呀，其實(shí)呀長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢是寄托一種美好的心愿呀。他們希望我們?cè)鯓?？[預(yù)設(shè)]生：希望我們平平安安過(guò)一生，快快樂(lè)樂(lè)生活每一天。希望我們學(xué)習(xí)能更上一層樓，身體健健康康。希望我們年年有好運(yùn)，天天都有好心情。小結(jié)：是呀，這壓歲錢寄托著長(zhǎng)輩們那深深的愛(ài)，濃濃的情。多有意義的壓歲錢呀？二、認(rèn)真傾聽(tīng)，善于思考同學(xué)們，回憶一下，去年，我們拿到了多少壓歲錢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一小組的同學(xué)，其他同學(xué)可要認(rèn)真聽(tīng)好了，老師還有一個(gè)任務(wù)呢，算一算這一小組同學(xué)共拿到了多少壓歲錢，等到最后一位同學(xué)說(shuō)完，看誰(shuí)第一個(gè)把結(jié)果告訴我。統(tǒng)計(jì)結(jié)果：這一小組的同學(xué)總共拿到了多少壓歲錢？生匯報(bào)（重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的能力）三、創(chuàng)造機(jī)會(huì) 小組交流我想：其他同學(xué)也一定拿到了很多壓歲錢，這么多的壓歲錢是怎樣使用的呢？我想肯定是各有各的用法。大家都想來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，下面我們來(lái)進(jìn)行小組交流。注意發(fā)言的同學(xué)要做到：聲音響亮，口齒清楚。聽(tīng)的同學(xué)要做到：尊重別人，認(rèn)真傾聽(tīng)。比一比，哪一小組交流得最熱烈。[教師要了解學(xué)生的交流情況,好在下個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)調(diào)控.]四、用壓歲錢敬孝心，用壓歲錢獻(xiàn)愛(ài)心過(guò)渡：愛(ài)自己的親人是愛(ài)，如果能愛(ài)與自己非親非故，但確實(shí)需要幫助的人，那就是一種偉大的，高尚的愛(ài)。在我們中國(guó)，貧困地區(qū)，那些孩子連學(xué)也沒(méi)得上，多可憐呀，他們多么想得到壓歲錢，多想回到夢(mèng)寐以求的學(xué)校上學(xué)呀！剛才，你們的孝心讓老師感動(dòng)，現(xiàn)在用我們偉大的愛(ài)去感動(dòng)在場(chǎng)的每一個(gè)人，想一想，我們能用手中的壓歲錢做些什么？小結(jié)：你們的話語(yǔ)感動(dòng)了在場(chǎng)的每個(gè)人，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì)變得多么美好。這壓歲錢花得多有價(jià)值呀。五、總結(jié)歸納 提高認(rèn)識(shí)根據(jù)板書小結(jié)：各位嘉賓，各位現(xiàn)場(chǎng)的觀眾朋友們，今天的“實(shí)話實(shí)說(shuō)”訪談活動(dòng)交流得非常愉快，開(kāi)展得非常成功，從中，我們明白了使用壓歲錢應(yīng)該注意：節(jié)約用錢 學(xué)會(huì)理財(cái) 合理消費(fèi)六、拓展延伸，你打算怎樣使用你的壓歲錢呢？，他們小時(shí)候的壓歲錢是怎么花的，再把自己的看法和認(rèn)識(shí)告訴父母，看看他們?cè)趺丛u(píng)價(jià)你的觀點(diǎn)。第五篇：三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案第一單元 養(yǎng)成服務(wù)主題一：糧食與我們一、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)思路“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子?！蓖瑢W(xué)們，當(dāng)你們吃著碗里香噴噴的米飯時(shí)，你們是否想過(guò)這誘人的糧食是從哪兒來(lái)的呢？ 此次活動(dòng)，我們將與小朋友們一起敞開(kāi)心扉正真體會(huì)每一粒糧食都來(lái)之不易，正真一會(huì)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩(shī)的含義。二、課時(shí)安排：4課時(shí) 確定主題，分工、制定計(jì)