【正文】 合搜集到的資料在小組內(nèi)進(jìn)行討論，在充分討論基礎(chǔ)上形成小組共識。各小組派一代表現(xiàn)場洗手，大家在糾錯的同時掌握科學(xué)的洗手方法。除了洗手，我們平時還應(yīng)養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習(xí)慣？三、重難點(diǎn)了解有關(guān)洗手的常識，培養(yǎng)學(xué)生積極探究、大膽交流、勇于創(chuàng)新的精神。在活動中體會到團(tuán)結(jié)合作的力量，培養(yǎng)學(xué)生的 主題以及活動的組洗手的學(xué)問活動表 教后反思 課上完了，生活還在繼續(xù)。綜合實(shí)踐活動的落腳點(diǎn)就是生活。本課的織、開展都是圍繞生活這個落腳點(diǎn)進(jìn)行的，達(dá)到了較為理想的教學(xué)效果。一、從生活中選材，讓孩子覺得熟悉而親切──源于生活本次主題以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。因此，兒童是在真實(shí)的生活世界中的教育活動中體驗(yàn)、認(rèn)知并得到各方面發(fā)展的。在這一課中，無論是材料的選取還是活動的設(shè)計，都是源于生活的。二、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，尋求新的起點(diǎn)──高于生活“一次體驗(yàn)勝過十次說教”，以兒童的生活空間為線索，讓學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上自己感悟每一個生活體驗(yàn)?；顒又校易寣W(xué)生自己去調(diào)查、收集數(shù)據(jù)，并觀察身邊人的洗手習(xí)慣，再細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生正確的洗手方法，不是簡單的清水洗凈，而是至少兩遍的涂抹肥皂，反復(fù)揉搓之后，流水沖洗，才能基本完全除菌，達(dá)到洗凈雙手的目的。許多學(xué)生不了解，看后發(fā)出這樣的感嘆：“原來要這樣洗手啊？！”還有同學(xué)發(fā)出了：“我知道了，原來洗手這么麻煩，但我還是學(xué)會了！”的天真感嘆。三、一切為了孩子，從關(guān)注孩子的生活出發(fā)──回歸生活“活動”是最佳的學(xué)習(xí)，其目的與最終落腳點(diǎn)還是服務(wù)于生活。本課中，通過學(xué)生自己調(diào)查，引發(fā)學(xué)生思考，從而感悟到洗手是很重要的，而很多人卻沒有這樣的意識，于是孩子們想到了寫倡議書等，這樣緊密與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，回歸了生活。新的課程理念就是要一切為了孩子，通過一系列和生活緊密相關(guān)的教育活動過后，最關(guān)鍵的還是回歸生活，這也是新課程人性化的明顯體現(xiàn)與終極目標(biāo)！主題設(shè)計背景： 動畫片伴隨著我們快樂成長。幾乎所有的學(xué)生都會被動畫片那趣味橫生的故事情節(jié)和優(yōu)美動感、變幻莫測的場景所吸引。動畫片潛移默化地影響著學(xué)生的生活——對這個世界的認(rèn)知、對美與丑的感受、對善與惡的判斷。但如果學(xué)生對動畫節(jié)目無選擇性、無節(jié)制、無時間的觀看勢必會影響學(xué)生身心的健康成長。面對這種情況，我覺得很有必要引導(dǎo)學(xué)生正確對待動畫片，并借此了解一下動畫片的相關(guān)知識。 這次研究主題活動就是從學(xué)生所了解和熟知的動畫片說起，指導(dǎo)他們結(jié)合生活實(shí)際選擇想研究的小課題，以小組合作的形式，開展調(diào)查討論和分析總結(jié)，進(jìn)而獲得對動畫片更深層次的了解。 活動目標(biāo)： 通過了解、感受動畫所帶給學(xué)生的神奇魅力，從而激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，鍛煉學(xué)第四單元走進(jìn)動畫世界綜合實(shí)踐教案生的觀察和語言表達(dá)能力。 2．引導(dǎo)學(xué)生概括、提煉、論證問題，把自己感興趣的、想探究的“問題”轉(zhuǎn)化為研究課題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動興趣與能力。通過討論，提高學(xué)生思維的邏輯性和靈活性，并能使學(xué)生今后正確的對待動畫片，有選擇的觀看動畫片，真正做到有節(jié)制的看，有辨別的看。 活動重點(diǎn)：確定研究小課題，制定活動方案。 活動準(zhǔn)備：多媒體課件，問題采集卡、小組活動方案表 活動對象：四年級學(xué)生 活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。播放視頻《喜羊羊與灰太狼》片斷）喜歡這部動畫嗎？最喜歡誰？為什么喜歡他？（生自由發(fā)言）你們還喜歡看哪些動畫片，說給老師聽聽。（學(xué)生暢所欲言）這么多動畫片，真讓老師大開眼界。其實(shí)，老師也喜歡動畫片，也是伴隨著動畫片長大的。今天這節(jié)課，我要和大家一起 “走進(jìn)動畫世界”（課件）二、分析篩選，確立小課題明確方向，學(xué)會提問 ① 先考考大家，這是哪部動畫片的圖片？（《虹貓藍(lán)兔七俠傳》2006年首播）都看過是吧？它曾在全國幾百家電視臺同步熱播，可是央視少兒頻道在播出第89集后突然決定停播該片了！知道停播的原因嗎？因?yàn)槠杏斜┝?，血腥等不健康的傾向，長期觀看，對孩子的身心健康會造成惡劣的影響?？磥硪膊皇撬械膭赢嬈歼m合我們看的。 ② 最近，有位家長碰到了一件煩心事，她的女兒迷上了動畫片，回家第一件事就是打開電視機(jī)，一頭扎進(jìn)動畫片就什么都顧不上了?？吹脚畠哼@樣，父母能開心嗎？猜猜父母不開心的原因。 ③ 在動畫的天地里，我們找到了很多快樂。可爸爸媽媽對你們看動畫片卻有著或多或少的擔(dān)憂?，F(xiàn)在面對動畫片，你想了解些什么？研究些什么？或者想動手做些什么？能說來聽聽嗎？小組活動，采集研究的問題。 大家想知道的真多！由于時間關(guān)系，不能一一說了。這樣吧，我們分小組活動，并結(jié)合生活實(shí)際，提出更多、更有價值的問題?；顒忧坝袀€小小的提示請看大屏幕 溫馨提示：將問題想清楚、說得簡潔明了；同一方面的內(nèi)容不重復(fù)；小組長負(fù)責(zé)整理記錄，填在采集卡上；完成的小組請用漂亮的坐姿告訴老師。（學(xué)生分組整理，師巡視點(diǎn)撥）分組匯報，師生整理，確立小課題。 生匯報展示感興趣的問題，別的小組發(fā)表一下你的意見。（學(xué)生評價小課題：可行性，實(shí)用性，有意義）將小課題貼在黑板上。預(yù)設(shè)：動畫片是怎樣制作的?（聲音，動作，背景，特寫） 我們應(yīng)該看什么樣的動畫片?（選擇） 動畫片的利弊（好處，壞處） 動畫片的特點(diǎn) 小朋友為什么愛看動畫片？ 如何處理看動畫片與學(xué)習(xí)的關(guān)系？ 家長反對孩子看動畫片的原因 同學(xué)們喜歡看什么動畫片各年齡段的人喜歡看的動畫片三、成立課題小組、設(shè)計小課題研究方案按興趣分小組選題。 經(jīng)過大家的篩選，我們提出了這么多想研究的問題，但要完成我們的課題，還需要制定一份活動方案。制定小組活動方案（1）學(xué)習(xí)填寫活動方案。 請看屏幕，這就是我們組長手中的活動方案表，你知道的研究方法有哪些？ 第五單元，山西剪紙一、背景剪紙是一種鏤空藝術(shù)，在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受，中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式。而作為流派之一的山西剪紙更是聞名全國。2006年5月20日剪紙藝術(shù)經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。國外有許多國家都非常重視開展剪紙活動，剪紙是一種民間文化，一種母親文化，而學(xué)校則是傳承民間文化遺產(chǎn)的主陣地。許多教學(xué)實(shí)踐證明，剪紙能夠最大限度地調(diào)動起學(xué)生的創(chuàng)作積極性和主動性，運(yùn)用剪紙的特殊語匯和藝術(shù)思維來體現(xiàn)自己的審美理想，在潛移默化中，塑造學(xué)生的良好個性。山西有著較強(qiáng)的民間文化，作為山西的傳承者，我們有必要來發(fā)展我們家鄉(xiāng)的特色文化。從剪紙中增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生熱愛剪紙、熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，自覺參與到傳承民間文化的藝術(shù)行列中。二、活動的目標(biāo)：通過欣賞，喚起學(xué)生對山西剪紙藝術(shù)的研究渴望，并積極進(jìn)行研究，使學(xué)生了解并掌握剪紙的有關(guān)知識和技能，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維和搜集信息的能力，提高學(xué)生開發(fā)課程資源的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，協(xié)作和交往能力，養(yǎng)成合作分享，積極進(jìn)取的個性品質(zhì)。三、活動的方法：觀察法、合作法、創(chuàng)設(shè)情境法活動過程：來談。一、組織教學(xué)：聊一聊我們的家鄉(xiāng) 師：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)在哪里？ 生：老師，我的家鄉(xiāng)在山西。生：我的家鄉(xiāng)也在山西。師：請談一談你對家鄉(xiāng)的了解，可以從風(fēng)景名勝、豐富的特產(chǎn)等方面生：山西有老頂山公園。生：山西有沁縣有沁州黃小米。生：山西黎城有黃崖洞旅游區(qū)。生：山西最有名的是醋。生：我們家鄉(xiāng)還有美麗的剪紙。師：我們的家鄉(xiāng)山西歷史悠久，物產(chǎn)豐富，古老的黃河孕育了燦爛的三晉文化。現(xiàn)在讓我們一起來欣賞美麗的山西。二、展示美麗的山西（播放課件：美麗的山西，配以音樂《人說山西好風(fēng)光》）定格畫面：剪紙師：現(xiàn)在定格在畫面的是什么？生：剪紙。師：你們對剪紙的知識了解多少？生：剪紙是以前的老奶奶用剪刀剪出來的。生：剪紙分陰刻和陽刻。師：你了解的可真不少。生：剪紙現(xiàn)在已經(jīng)出口到國外了。出示剪紙的定義，學(xué)生朗讀。師：剪紙源于我國，已有千百年的歷史，是我們的國寶，在世界上享有很高的聲譽(yù)。2006年5月20日，剪紙藝術(shù)經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。師：而我們山西剪紙更是聞名全國，其中晉城的磁性剪紙最為獨(dú)特，在全國獨(dú)樹一幟，2005年8月17日，磁性剪紙申請并獲得新型專利。廣靈窗花以獨(dú)特的刀刻和著色技藝，贏得聲譽(yù)，現(xiàn)已遠(yuǎn)銷法國、美國、日本、波蘭等國，成為海外友人珍愛的藝術(shù)品。同時播放山西剪紙的圖片。三、導(dǎo)入新課師：今天，讓我們一起感受剪紙藝術(shù)那份獨(dú)特的美，體味山西剪紙的藝術(shù)魅力。（板書：山西剪紙）四、制定研究方案欣賞剪紙師：孩子們，我們?nèi)绻芯侩x我們生活較遠(yuǎn)的剪紙信息，是有很大的困難的，所以綜合實(shí)踐課程要結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡胤教厣?。今天，老師給大家?guī)硪恍┪覀儠x東南的特色剪紙，讓我們一起來欣賞吧！（學(xué)生在小組內(nèi)欣賞剪紙）提出問題：師：看到這些色彩斑斕的剪紙,你們想說什么？生：這些剪紙可真漂亮！生：我們的老前輩可真了不起！生：這些剪紙是怎么剪出來的？師：對于山西剪紙，你們想了解哪些內(nèi)容，提出什么問題？生：剪紙是從什么時候開始的？生：剪紙有哪些種類？生：剪紙都用在哪兒？生：我怎么就能學(xué)會剪紙了？制定課題師：晉東南剪紙有濃郁的地方特色，與人們的生活緊密聯(lián)系，為千家萬戶增色添喜，想想在生活的哪些地方都見過剪紙？生：結(jié)婚的時候要貼“囍”字。生：過年的時候要貼窗花。生：還有老人過八十大壽的時候，要剪“壽”字祝福健康長壽。生：家中有喜事的時候要用到剪紙。生：過節(jié)日的時候要貼剪紙。師：是呀！但凡歲時節(jié)令、居住、誕生成年、婚葬、壽宴，都在剪紙中得到反映。剪紙與生活密不可分。（板書：剪紙與生活）師：剪紙與生活是我們制定的課題，針對這個課題你還想研究什么？生：剪紙在生活中的運(yùn)用。生：剪紙的圖案有什么含義？生：我要學(xué)剪紙。制定研究方案師：請各小組選擇自己感興趣的課題進(jìn)行研究。填寫研究計劃。（發(fā)放研究表格）師：現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識研究表格。師：搜集資料的方法包括什么？生：可以上網(wǎng)查詢。生：書上有許多的知識。生：可以詢問生活中的會剪紙的老人。師：搜集資料的方法是多種多樣的，圖書館里有許多剪紙方面的書刊，計算機(jī)提供了快捷方便的剪紙信息，而剪紙老藝人有著對剪紙獨(dú)特的理解和深厚的感情，此外還有調(diào)查法、發(fā)放問卷等方法。但是搜集資料時要注意：（出示搜集資料小提示）（1）學(xué)生小組活動，共同討論填寫研究方案表格，教師巡回指導(dǎo)。（2）小組匯報研究方案。師：在我們的共同努力下，我們制定出《山西剪紙》的研究方案，接下來讓我們一起來輕松輕松！五、欣賞舞蹈《剪紙姑娘》師： 一把剪刀，一張紙，可以創(chuàng)造一個奇妙的世界。現(xiàn)在讓我們一起來欣賞舞蹈《剪紙姑娘》，體驗(yàn)剪紙的神奇和樂趣。六、課堂總結(jié)，拓展延伸。師：一群活潑的剪紙姑娘，帶給我們一段神奇的剪紙樂趣。課后，讓我們走出教室，共同搜集剪紙知識，讓更多的人來了解我們山西的特色文化。附：板書山西剪紙剪紙與生活剪紙在生活中的運(yùn)用剪紙圖案的含義我來學(xué)剪紙第五篇：三年級綜合實(shí)踐教案節(jié)日【活動背景】中國傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗反映了我國古代人民的經(jīng)濟(jì)狀況、生活習(xí)慣，體現(xiàn)了親情、團(tuán)聚，以及偉大的民族精神，良好的民族禮儀等，這些不僅構(gòu)成了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，也承載著中華民族文化淵源的基因，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。然而，由于種種原因，西方節(jié)日對我國的民族民間傳統(tǒng)文化造成了嚴(yán)重?fù)簟＠纾汉芏嘀行W(xué)生熱衷于過洋節(jié)，而對于我國的傳統(tǒng)節(jié)日卻很淡漠。節(jié)日文化實(shí)際上就是民族文化。如果年輕的一代對其不知道，不了解，沒有記憶，沒有感情，預(yù)示的是我們深厚的文化根基的消失，文化記憶與傳承的中斷。所以我們有必要讓學(xué)生了解每個節(jié)日的內(nèi)涵，了解傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)習(xí)俗和傳統(tǒng)道德，使學(xué)生通過過節(jié)，能夠繼承弘揚(yáng)、提高、發(fā)展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，開展“中華傳統(tǒng)節(jié)日”的研究，通過查找資料、調(diào)查采訪、動手實(shí)踐等多種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力，產(chǎn)生對傳統(tǒng)文化的興趣愛好，激勵學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，感受到中華民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的源遠(yuǎn)流長，博大精深?！净顒幽繕?biāo)】 知識與技能：通過活動，讓學(xué)生初步學(xué)會從各種途徑獲取知識，初步了解中華傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、由來和習(xí)俗，認(rèn)識到隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，傳統(tǒng)的節(jié)日文化在不斷注入新的內(nèi)容和方式。感受到中國節(jié)日文化的深刻內(nèi)涵，能夠珍視我國的傳統(tǒng)文化。過程與方法：運(yùn)用上網(wǎng)查詢、查閱資料、參觀訪問等多種形式進(jìn)行調(diào)查研究，讓學(xué)生與社會接觸，增強(qiáng)社會交往能力、語言表達(dá)能力及搜集信息、整理資料、動手設(shè)計與制作能力；敢于提出問題，提出解決問題的觀點(diǎn)、方法和思路，并能運(yùn)用恰當(dāng)方法解決問題。學(xué)會與同伴友好相處，形成合作、交流、分享的態(tài)度和能力。情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂和成功，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的濃厚興趣和深切熱愛，提高學(xué)習(xí)興趣?！净顒舆^程】一、主題確立階段（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引入主題。師：同學(xué)們喜歡過節(jié)嗎？你都知道哪些節(jié)日？你最喜歡的是什么節(jié)日？學(xué)生會說出中外很多節(jié)日的名稱，如：春節(jié)、圣誕節(jié)、中秋節(jié)、元霄節(jié)、感恩節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)……師：在這些節(jié)日中，請你說說哪些是中國的節(jié)日，哪些是國際的節(jié)日，哪些是“洋節(jié)”？并說說為什么喜歡這些節(jié)日？ 師接下來作一個小調(diào)查，讓學(xué)生每人寫出4個最喜歡的節(jié)日，將調(diào)查結(jié)果以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計，對結(jié)果分析，看看有什么發(fā)現(xiàn)。從學(xué)生的調(diào)查中得出結(jié)論：現(xiàn)在的學(xué)生比較喜歡圣誕節(jié)等國外節(jié)日，其次是中國的春節(jié)、中秋節(jié)等。師：為什么我們喜歡過“洋節(jié)”，中國