【正文】 入同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年了，你們愛學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)第六課——《我愛學(xué)?！?。大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？（二）美麗的校園檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。今天學(xué)校星星廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進(jìn)行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她?。?）小記者：同學(xué)們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？介紹學(xué)校規(guī)模。（1）小記者a：大家好，人家總說我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。（3）小記者b：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)?？烧娲蟀。。ò鍟捍螅?）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢?。?）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請問我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？介紹學(xué)校設(shè)施。（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）（2）小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場室呢？為什么？（3）學(xué)生討論回答。（4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。（5）師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場室應(yīng)該說是非常齊全的。（板書：全）介紹學(xué)校環(huán)境。（1）小記者b：思佳，剛才下課的時(shí)候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。（2）學(xué)生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美?。∧銈兡芨嬖V我，我們學(xué)校為什么會(huì)這么美嗎？（4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護(hù)學(xué)校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)……）（5）小記者a：看來我們學(xué)校的美化、凈化離不開每個(gè)同學(xué)維護(hù)。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對我們學(xué)校的熱愛。我愛美麗的校園（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學(xué)校吧?。ǚ庞酬P(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件的錄像）（2）小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福??！是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉(xiāng)的教育事業(yè)目的是什么呢？（希望我們……）（三）我為學(xué)校添光彩。小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績一定是很棒吧?。ㄊ堑?。）同學(xué)們知道我們學(xué)校取得過哪些榮譽(yù)嗎？（生答略）師：現(xiàn)在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會(huì)每一組派代表向小記者介紹。小記者采訪（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽(yù)）小記者a：我們學(xué)校的榮譽(yù)可真多啊?。ò鍟憾啵┳鳛榕钪腥A僑小學(xué)的學(xué)生，你們會(huì)不會(huì)感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛學(xué)校嗎？（板書：愛）準(zhǔn)備用什么方式來表達(dá)對學(xué)校的愛呢？學(xué)生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習(xí)作、圖畫作品等方式來表達(dá)對學(xué)校的愛）記者a：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動(dòng)、用學(xué)習(xí)來表達(dá)對學(xué)校的愛，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好！師：作為蓬中華僑學(xué)校的學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，（四）唱《校園的喜悅》結(jié)束全課。課題9：《頭發(fā)》活動(dòng)設(shè)計(jì)一、主題的選擇：隨著年齡的增長，孩子們已經(jīng)漸漸地開始學(xué)著打扮自己了。一天在上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班里有一名女同學(xué)把頭發(fā)的劉海染成了黃顏色，由此，我的心中萌生了一個(gè)想法：要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)型和顏色只有符合身份，這樣才是美麗的。我剛一提出主題，學(xué)生們也表示對此很感興趣，于是我們圍繞“頭發(fā)”這一主題展開了數(shù)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從各種途徑中獲取關(guān)于頭發(fā)的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力。教會(huì)學(xué)生觀察并感受身邊的小科學(xué)，讓他們用自己的頭腦去思考，用自己的小手去實(shí)踐。通過與人交流，開闊思路，豐富知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。通過大量的調(diào)查活動(dòng)、探究活動(dòng)、設(shè)計(jì)活動(dòng)及評價(jià)和交流分層次提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力及綜合實(shí)踐能力；三、時(shí)間分配這一主題活動(dòng)分為三階段：開始階段（收集、準(zhǔn)備、討論階段）、發(fā)展階段（分類整理階段）、結(jié)束階段（組織、展示階段）從這三個(gè)階段可以清楚的看到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成長痕跡。第一階段讓學(xué)生運(yùn)用多種方式、途徑尋找可以利用的材料、資源，通過談話、討論等活動(dòng)喚起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生從中得到信息。同時(shí)又提高了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。第二階段讓學(xué)生通過已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，通過做手抄報(bào)等活動(dòng)，幫助學(xué)將已有的表象進(jìn)行再造，使普生的動(dòng)手操作活動(dòng)、交往能力得到提高。第三階段運(yùn)用展示的形式來匯報(bào)，可以幫助學(xué)生回顧自己做了些什么、知道了些什么，體驗(yàn)成功的快樂，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的想，充分體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂趣。這三個(gè)階段一環(huán)扣一環(huán)，漸漸深入，應(yīng)捕捉住教育的時(shí)機(jī)，使生成與預(yù)設(shè)達(dá)成一致，提高了學(xué)生全面的發(fā)展。四、活動(dòng)過程（一）、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣聽音樂，做律動(dòng)（《理發(fā)師》）導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看，老師今天的頭發(fā)有什么變化？（學(xué)生暢所欲言）你們真是個(gè)細(xì)心觀察的好孩子，將來你們一定會(huì)成為非常了不起的人。前一階段，我們針對頭發(fā)這一主題，展開了一系列的調(diào)查，同學(xué)們一定有許多的收獲吧，想不想拿出來與其他同學(xué)一同分享呢？那還等什么，讓我們一同交流一下吧。（二）、成果展示師：老師也做了許多的努力喲，首先請同學(xué)們跟著老師一同來看一段短片（先播放課件，卡通的頭發(fā)動(dòng)畫片，再播街上抓拍到的行人的形形色色的發(fā)型）哪一小組愿意跟老師比一比，賽一賽，看看是你們的資料多，還是我的資料全。匯報(bào)組一：頭發(fā)的秘密（由這一組學(xué)生來解答上一節(jié)課同學(xué)們提出的問題）匯報(bào)組二：頭發(fā)的用途通過學(xué)生的采訪各種職業(yè)的人，找出問題的答案）匯報(bào)組三：頭發(fā)的保護(hù)（把自己找到的資料用生動(dòng)的表演形式告訴同學(xué)們）匯報(bào)組四：發(fā)型的發(fā)展（主要研究的是發(fā)型與我國時(shí)代變化之間的關(guān)系）三、發(fā)型的設(shè)計(jì) 的確，頭發(fā)在我們的生活中扮演著十分重要的角色，那么，下面請同學(xué)們?yōu)槟愕男』锇?，也可以是給自己設(shè)計(jì)一款適合的發(fā)型，并說出你設(shè)計(jì)的這款發(fā)型的含義。哪組同學(xué)愿意展示給大家看一看，說一說你是怎樣設(shè)計(jì)的。（學(xué)生展示自已的設(shè)計(jì)成果，并且說出自己的設(shè)計(jì)意圖）四、小結(jié)：在本次活動(dòng)中，同學(xué)們都能積極的參與到其中，不但了解有關(guān)于頭發(fā)的知識(shí)，還知道了作為學(xué)生，我們應(yīng)該如何打理自己，使自己更加健康的成長。課題十: 愛護(hù)水資源目的: 我們選擇了“愛護(hù)水資源”這一課題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在不斷地體驗(yàn)、實(shí)踐中發(fā)展對自然的關(guān)系和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，激發(fā)他們愛護(hù)水資源、珍惜每一滴水的決心，從我做起，保護(hù)好人類賴以生存的水環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料，了解水的一般性質(zhì)和水的作用。通過各種有效方法，了解我國水資源情況。就近觀察有哪些水浪費(fèi)和水污染的情況，可搜集有關(guān)圖片、文字等。步驟:先選題《愛護(hù)水資源》設(shè)計(jì)方案了解水的一般性質(zhì)及作用、了解水資源及我國缺水情況、提出號召“節(jié)約用水、保護(hù)水資源我先行”小組合作與分工學(xué)校調(diào)查組: :::調(diào)查廢水,:測量沒有關(guān)好的水龍頭,:上網(wǎng)搜集,剪報(bào),日常記錄，各小組定好方案，各就各位進(jìn)行調(diào)查、收集資料等。成果展示：舉行“護(hù)林水資源”的圖畫比賽。結(jié)題反思延伸拓展。水在生活中無處不在，人類生活中每時(shí)每刻都缺不了水，而現(xiàn)在隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，水資源卻受到不同程度地污染，水資源荒竭敲響了人類護(hù)水、節(jié)水的警鐘。我們應(yīng)該從小就讓學(xué)生了解有關(guān)水的知識(shí)，激發(fā)他們護(hù)水、惜水的激情。通過“保護(hù)水資源”活動(dòng)主題的研究,讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)水資源的重要性和緊迫性,養(yǎng)成學(xué)生良好的節(jié)水,愛水習(xí)慣.第五篇：三年級綜合實(shí)踐課教案三年級綜合實(shí)踐課教案————愉快的夏令營教 材 分 析本課以趣味化的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)地參與活動(dòng)，從而在輕松的玩樂中溫習(xí)本學(xué)期所學(xué)的各類知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)大致可分四個(gè)節(jié)目，對孩第一項(xiàng)：插旗子 是一個(gè)聽辨歌(樂)曲的練習(xí)。山谷里有若干面彩色小旗，旗面上分別寫著《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《鐵匠波爾卡》、《杜鵑圓舞曲》、《鴨子拌嘴》、《大象》、《大海搖籃》、《快樂的啰嗦》、《我的小雞》等本學(xué)期聆聽過的歌(樂)曲名稱。聽老師播放音樂，選擇相應(yīng)的旗子“插”第二項(xiàng)：拾貝殼 是一個(gè)節(jié)奏聽辨、編創(chuàng)練習(xí)。沙灘上有幾種貝殼，貝殼上面分別有、等節(jié)奏。聽教師或同學(xué)拍擊節(jié)奏，分別選擇貝殼排列起來。第三項(xiàng)：放風(fēng)箏 放風(fēng)箏的同學(xué)每人唱了一首歌，請你從中選擇一首，并完第四項(xiàng)：選一選，打一打 在課本上出現(xiàn)了三首歌曲的小圖，有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》，請同學(xué)們自選一首歌曲，分小組討論，自教 學(xué) 目 標(biāo)教 學(xué) 方 法合作學(xué)習(xí)法 評估交流法教 學(xué) 重 難 點(diǎn)把學(xué)習(xí)的主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生快快樂樂地參與活動(dòng)，輕輕松松地掌握知識(shí)。教 學(xué) 準(zhǔn) 備多媒體設(shè)備 電子琴 打擊樂器 小獎(jiǎng)品 教 學(xué) 過 程一、組織教學(xué)課前交流關(guān)心學(xué)生，讓他們感到放松、溫暖，可以問幾個(gè)小問題，也可以請孩子們展示一番。2導(dǎo)語：小朋友們，今天你們穿得可真漂亮。哦，原來是天氣慢慢熱起來，大家都迫不及待地穿上了美麗的夏裝呀！你們喜歡夏季嗎？為什么呀？（請學(xué)生隨意說說自己的看法）講得好極了！那你們想不想和張老師一起走向大自然，去傾聽夏天的聲音呢？多媒體播放《夏令營》。二、感受夏天欣賞了之后，你有什么想說的？這時(shí)，你最想做的事是什么呢？出示：風(fēng)景圖片來，張老師就先帶大家去領(lǐng)略一番祖國嬌麗的風(fēng)光，看看哪里好玩。瞧！唱起“今天的天氣好晴朗，處處好風(fēng)光……”晴朗的夏天多美?。∠肴ネ嫱鎲?？到海邊去拾拾貝殼，在草地上放放風(fēng)箏，多有意思??！夏令營是好玩，可是，我們?nèi)ヒ巴庖貏e注意安全、守規(guī)則，還要有比較強(qiáng)的獨(dú)立能力，你有信心嗎？讓我們出發(fā)吧！師生隨音樂聲有節(jié)奏地律動(dòng)。三、游戲闖關(guān)第一關(guān)游戲——插旗子（1）導(dǎo)：看！這里就是我們夏令營的第一站，聽好游戲規(guī)則吧?。?）指導(dǎo)學(xué)生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶并試著哼出歌(樂)（3）聽教師點(diǎn)播歌(樂)曲，學(xué)生在自己課本的小旗子上寫出順序。集體完成（4）比一比，誰最先闖過第一關(guān)。（單獨(dú)、勇敢地面對挑戰(zhàn)）第二關(guān)游戲——拾貝殼（1（2（3（4）分小組編創(chuàng)節(jié)奏，并要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感。（5第三關(guān)游戲——放風(fēng)箏（1）導(dǎo)：你們放過風(fēng)箏嗎？放風(fēng)箏都要注意什么呢？（如：速度很重要；不能和其它的風(fēng)箏碰線等）說得可真好，不過試了以后，我才知道你們到底有多2）帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)風(fēng)箏上的七首歌曲，方式可以由學(xué)生提建議。（3）分小組開展背唱歌曲的活動(dòng)，每人選擇一首歌，背唱給小組同學(xué)聽，由小組同學(xué)評定。（4）你們能把這七只風(fēng)箏都成功地放飛到空中去嗎？第四關(guān)游戲——選一選、打一打（1）請小朋友們觀察圖片，看圖猜歌名，再分別唱（2）師生交流：用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏，用什么樣節(jié)奏型比較合適？（3）按同學(xué)選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學(xué)選唱其中一首歌曲，兩三名同學(xué)伴奏。（4）分小組進(jìn)行討論，以小組的方式集體參加為其它兩首歌曲中的任意一首創(chuàng)編節(jié)奏伴奏，比一比哪一組的伴奏與歌曲最協(xié)調(diào)一致，效果最好。（5）交流評一評，請學(xué)生發(fā)表意見并說說理由。給每一組參與者以鼓勵(lì)（通四、課堂反饋課堂表現(xiàn)采用多種的方式開展評價(jià)（生評生、生評師、師評生），使教學(xué)活動(dòng)充滿課堂小結(jié)（1）這堂課，小朋友們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，所以一定學(xué)會(huì)了不少知識(shí)和本領(lǐng)吧！能和大家說說這次夏令營的感受嗎？（2）師生互相交流感情。（3）今天我真開心，你們呢？這可真是一次令人難忘的愉快的夏令營啊！課堂祝語謝謝大家這堂課的配合，祝我們可愛的小朋友們每一天都活潑快樂！師生再見