【正文】 作標(biāo)志用的基本的圖形模板。學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆和彩色筆?！窘虒W(xué)過程】：一、學(xué)生觀察公共場(chǎng)所中的各種標(biāo)志，想想它們是什么樣子的？二、認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志。首先，教師出示幾種常見的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們說一說它們的含義。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，滲透交通安全的教育、維護(hù)公共秩序的教育和環(huán)境保護(hù)的教育。然后，請(qǐng)學(xué)生們拿出自己收集到的標(biāo)志，再組內(nèi)進(jìn)行相互交流，使他們認(rèn)識(shí)更多的標(biāo)志，了解更多標(biāo)志的含義，并且交流獲取資料的方法。最后，每位同學(xué)向全班同學(xué)展示自己收集到的標(biāo)志，介紹它們的意義和收集的過程、方法，讓學(xué)生們對(duì)標(biāo)志的特征有更加深 入的了解。三、設(shè)計(jì)標(biāo)志。在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上，先安排學(xué)生討論標(biāo)志的用途，了解標(biāo)志在社會(huì)生活中的積極作用。然后引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在還需要什么標(biāo)志，提出自己設(shè)計(jì)標(biāo)志的意愿。設(shè)計(jì)工作以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師也要發(fā)揮作用，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。設(shè)計(jì)標(biāo)志可以通過手繪，也可以利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)。四、教師對(duì)學(xué)生制作設(shè)計(jì)的標(biāo)志在全班進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。三、塑料廢棄物的研究【教學(xué)內(nèi)容】：塑料廢棄物的研究 【教學(xué)目標(biāo)】：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、調(diào)查統(tǒng)計(jì)的能力、分析問題和解決問題的能力。進(jìn)一步加深對(duì)調(diào)查和研究過程的體驗(yàn)，加深對(duì)白色垃圾危害的認(rèn)識(shí)。教育學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)，在尋找白色污染的處理方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課前布置學(xué)生對(duì)自己家庭中一天塑料廢棄物的數(shù)量進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。學(xué)生準(zhǔn)備不同種類的塑料廢棄物。教師準(zhǔn)備燒杯、水、玻璃棒、花盆、土等材料，并把一年前埋有塑料廢棄物的花盆拿來?！窘虒W(xué)過程】：一、課前應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備。一方面，讓學(xué)生做好調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作，它是學(xué)生們進(jìn)行家庭塑料廢棄物估算工作的前提和基礎(chǔ)。參與調(diào)查的學(xué)生越多，所得出的數(shù)據(jù)越具有代表性，結(jié)論越真實(shí)。另一方面，師生應(yīng)該努力尋找各種不同的塑料廢棄物，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到塑料廢棄物種類的繁多，除少數(shù)以外，都很難處理。另一方面，教師還要安排好塑料制品的填埋實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)短時(shí)間看不出效果，可以采取前一撥學(xué)生埋，侯一撥學(xué)生看的形式。這樣學(xué)生在課堂上就可以清楚地認(rèn)識(shí)到用填埋的方法不能有效地處理 廢棄塑料制品。二、統(tǒng)計(jì)的數(shù)字要形象化。通過估算家庭塑料廢棄物的數(shù)量，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)它們數(shù)量的巨大。我們可以采取一些把這些抽象的數(shù)字形象化。比如“計(jì)算全班學(xué)生的家庭一年所丟棄的塑料袋可以蓋滿多少個(gè)學(xué)校的操場(chǎng)、多少個(gè)足球場(chǎng)；多少家庭一年所丟棄的塑料袋就可以蓋滿全中國等等。三、要讓學(xué)生敢于提出自己的設(shè)想。讓學(xué)生發(fā)揮想象，不要限制用它要干什么，要鼓勵(lì)學(xué)生思考更多的方法。雖然有些方法成本很高，但是伴隨著科技的發(fā)展，將來也許會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。四、頭發(fā)【教學(xué)內(nèi)容】：頭發(fā) 【教學(xué)目標(biāo)】：活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集資料、獲取信息的能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過對(duì)頭發(fā)的研究，培養(yǎng)學(xué)意識(shí)和關(guān)注身邊常見事物的習(xí)慣。了解頭發(fā)的一些用途，掌握一些保護(hù)頭發(fā)健康的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：安排學(xué)生回家調(diào)查一些關(guān)于頭發(fā)的知識(shí)，了解頭發(fā)的用途。教師準(zhǔn)備關(guān)于頭發(fā)的用途以及護(hù)發(fā)的圖片或電教資料。【教學(xué)過程】：一、收集資料。教給學(xué)生一些方法。引導(dǎo)他們從不同的渠道獲取信息。比如，很多家長都有護(hù)發(fā)心得，可以詢問家長；街道有正規(guī)的美容美發(fā)店，可以對(duì)店內(nèi)的工作人員進(jìn)行調(diào)查；教室還可以鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)注意積累報(bào)刊雜志上的各種“生活小竅門”中的素材，制作剪報(bào)?？傊?，要讓學(xué)生形成收集信息的能力，首先要讓學(xué)生知道從哪里可以得到信息。二、注意發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。頭發(fā)的用途前人已經(jīng)進(jìn)行了總結(jié)，但是一定還有一些前人沒有想到的用途。這就需要學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學(xué)生想到的用途不一定十分完善，有道理就可以，現(xiàn)在即使不能實(shí)現(xiàn)，也許將來能夠?qū)崿F(xiàn)，要以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主。三、鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題，解決問題。教師首先應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生盡量多提出一些關(guān)于頭發(fā)的問題。再讓大家思考“我們可以研究其中的哪些問題”，然后根據(jù)具體情況選擇自己力所能及的研究課題。當(dāng)研究課題確定之后，學(xué)生們就應(yīng)該在研究方法和研究過程上下工夫。過程和方法主要由學(xué)生制訂，但是教師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用，給予學(xué)生必要的幫助。四、學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)“研究的結(jié)果”要注意標(biāo)準(zhǔn)。五、走進(jìn)收藏小天地【教學(xué)內(nèi)容】：走進(jìn)收藏小天地 【教學(xué)目標(biāo)】：通過信息收集與展示，使學(xué)生初步了解收藏的意義，通過各種各樣的收藏品，豐富學(xué)生的知識(shí)。在收藏的過程中，鍛煉學(xué)生的收集和整理收藏品的能力，分析和鑒別的能力。在展示的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。通過開展展示收藏品的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特產(chǎn)。通過“收藏”活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛生活的積極的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課前布置有收藏愛好的學(xué)生整理自己的收藏品，準(zhǔn)備課上向大家介紹。如果教師也有收藏的愛好，同樣做好展示的準(zhǔn)備。讓學(xué)生攜帶一些關(guān)于自己收藏品的資料或自己滿意的收藏品。教師準(zhǔn)備介紹各種收藏知識(shí)的圖片、電教資料。【教學(xué)過程】：一、展示觀察。讓學(xué)生充分展示自己的收藏成果。學(xué)生可以介紹自己收藏品的種類、數(shù)量、家長以及在收藏的過程中的收獲和快樂?？梢哉故緦?shí)物，也可以展示照片。教師如果能展示自己的收藏，會(huì)起到很好的帶動(dòng)作用。并且可以滲透收藏的方法、過程和意義。二、調(diào)查學(xué)生展示的收藏品不僅僅限制在“資源包”中的幾種，其實(shí)還有很多。如收集車票、門票、糖果包裝紙、車輛模型、兵器模型、各種文具、各種書刊雜志，等等。教師可以根據(jù)這些讓學(xué)生調(diào)查研究，并做出報(bào)告。三、活動(dòng)教師在活動(dòng)中要發(fā)揮導(dǎo)向的作用。對(duì)于好的收藏要進(jìn)行充分的肯定，對(duì)于某些不良傾向要給予及時(shí)的引導(dǎo)。教師可以在班隊(duì)會(huì)上舉辦個(gè)人收藏品展。六、公益設(shè)施的調(diào)查【教學(xué)內(nèi)容】：公益設(shè)施的調(diào)查 【教學(xué)目標(biāo)】：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、調(diào)查統(tǒng)計(jì)能力、分析問題和解決問題的能力。在調(diào)查活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)公益設(shè)施的了解，掌握一些公益設(shè)施的使用方法。通過調(diào)查、了解公益設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和社會(huì)公德意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教師在活動(dòng)前對(duì)本地區(qū)的公益設(shè)施狀況進(jìn)行初步的調(diào)查，選擇可供學(xué)生調(diào)查的地點(diǎn)，劃定調(diào)查的范圍。安排學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，并記錄調(diào)查的過程和結(jié)果。教師準(zhǔn)備介紹公益設(shè)施的相關(guān)資料?！窘虒W(xué)過程】：一、調(diào)查開展調(diào)查活動(dòng)前，教師不僅要提出安全方面的要求，還要充分發(fā)揮家長的作用，或讓學(xué)生結(jié)成小組開展調(diào)查活動(dòng)。在調(diào)查健身器材、娛樂設(shè)施的時(shí)候，特別要讓學(xué)生主要安全。二、統(tǒng)計(jì)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本地區(qū)的公益設(shè)施的用途、數(shù)量等進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)。通過對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析讓學(xué)生們討論對(duì)公益設(shè)施意義的認(rèn)識(shí)、對(duì)公 益設(shè)施現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和應(yīng)該怎樣對(duì)待公益設(shè)施的問題。對(duì)于這些問題的回答不能要求完全一致。三、討論引導(dǎo)學(xué)生為維護(hù)公益設(shè)施出把力。一方面，學(xué)生可以用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)公益設(shè)施，另一方面，學(xué)生可以向相關(guān)部門提出保護(hù)公益設(shè)施的合理化建議。第五篇：三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)紙課型 新授 授課日期 2月24日 總第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，知道節(jié)約用紙的重要性。，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣，樹立一定的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解紙的來源，指導(dǎo)節(jié)約用紙的重要性。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。教學(xué)過程 ，你們看，這是老師剛才在地上撿到的一個(gè)小紙球，它全身縮成一團(tuán)，正在傷心的哭呢！紙娃娃為什么會(huì)哭呢？聰明的你來猜猜看！生自由發(fā)言。，大家可別小看了這個(gè)紙娃娃，它的用處可大了！今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《小小一張紙》。活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)紙的用途1.（出示一張白紙）同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？如果我把這張紙送給你，你能用它做些什么呢？，還有哪些用紙做成的東西？有什么作用？ 學(xué)生出示課前自帶的紙制品，全班交流紙制品的作用?；顒?dòng)二：了解紙的來源 ，我們知道了這可愛的紙娃娃給我們的生活帶來了許多的方便，而且我們天天都離不開它，那你們知道紙是怎么來的嗎？。（《巧虎樂智天地》紙的來歷），你知道了什么？ 全班交流收獲?；顒?dòng)三：珍惜紙娃娃，真是來之不易！在我們的生活中，常常要用到它，你們看，這是張亮小朋友一天的用紙量，讓我們也像張亮小朋友一樣，算一算，昨天，自己用了多少張紙？（出示表格，），很多紙都是用樹做成的，那得需要砍伐多少樹啊！而且，造紙會(huì)消耗大量的清水，排出一些臟水，污染了河流，破壞了環(huán)境。我們常說，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，如果我們每天節(jié)約一張紙，那我們的環(huán)境該有多好呀！所以，從現(xiàn)在起，我們就要節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。（板書：節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境）3.（出示賀卡）這是一張精美的賀卡，誰見了都喜歡，可樹爺爺見了卻哇哇大哭，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答）怎樣才能讓樹爺爺不再哭泣呢？：節(jié)約用紙我們能做些什么？然我們一起訂一份節(jié)約用紙公約吧！ 同學(xué)們，小小一張紙來之不易，在以后的生活中，希望大家能節(jié)約用紙，少買一張賀卡，少浪費(fèi)一張紙。其實(shí)，你也可以把自己節(jié)約用紙的好方法告訴身邊的每一個(gè)人，讓更多的人加入到節(jié)約用紙的行列中來！教學(xué)反思 一堂課下來，感想頗豐，學(xué)生積極主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)情景，一幕幕閃現(xiàn)在眼前，回想于此，心中便不禁激起一股股暖流，令我興奮不已。本堂課的教學(xué)步驟環(huán)環(huán)緊扣，層層深入，四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，并且激起了學(xué)生很大的求知和探索欲望。豐富的文字資料讓學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有了更深入的了解，介紹紙的用途，達(dá)到了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面的目的。學(xué)生積極探討紙的用途和環(huán)境的問題，從自己的生活實(shí)際出發(fā)，從了解．使用等角度談了對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，很有思想性。生活中的紙課型 新授 授課日期 3月10日 總第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 通過圍繞“生活中的紙”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件，調(diào)查表 活動(dòng)過程，導(dǎo)入課題談話導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)你們打開書包時(shí)，看一看，再想一想，什么東西最多？紙和我們?nèi)祟愑钟心男┟芮械穆?lián)系呢？今天就讓老師帶大家一起走進(jìn)紙的世界。 認(rèn)識(shí)規(guī)律 我們首先先去東漢看望一位老朋友，他可是一位了不起的人物，他的名字叫——蔡倫（屏幕顯示蔡倫的形象）他是我國四大發(fā)明之一造紙術(shù)的發(fā)明者，他為中國也為全世界做出了杰出的貢獻(xiàn)。（課件顯示蔡倫簡(jiǎn)介）走進(jìn)紙的世界，結(jié)識(shí)了造紙的鼻祖，你們還想了解什么？同學(xué)們提的問題都很好，說明大家對(duì)紙都很感興趣，確實(shí)，紙是人類必不可少的生活用品，人們天天都要用到紙。自從人類發(fā)明了紙，紙的用途可以說越來越廣泛了。剛才有些同學(xué)想知道在紙發(fā)明之前,人們又是如何記載文字,傳播文化的?紙的發(fā)明,經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過程??紙?jiān)谖覀兊纳钪芯烤褂心男┯猛?紙的發(fā)明對(duì)人類來說,究竟又有什么意義呢?關(guān)于這些問題，我們今天就成立6 個(gè)研究小組，一起尋找答案。小結(jié)今天研究的課題：教師出示6個(gè)研究課題（課件演示）①探究紙的制造過程 ②追溯紙的歷史 ③紙的用途和種類 ④紙的文化 ⑤紙與環(huán)境 ⑥紙的展望教師將課題作成小條分別發(fā)放到每個(gè)小組。老師請(qǐng)六位同學(xué)做小組長，分別負(fù)責(zé)這六個(gè)課題。教師指名組長。其余的同學(xué)可以選擇自己感興趣的課題進(jìn)行研究，自由組合，重新建立新的學(xué)習(xí)小組。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由組合小組。學(xué)生選擇感興趣的課題形成學(xué)習(xí)小組。教師發(fā)放活動(dòng)調(diào)查表。好，我們新的學(xué)習(xí)小組已經(jīng)建成了，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組討論一下，可一人身兼多職也可每人分別負(fù)責(zé)研究任務(wù)中的某一專題。把老師發(fā)下來的表格填好。教師講述填寫項(xiàng)目小組分工并交流（提醒學(xué)生組內(nèi)一定要作出明確的分工），了解研究過程。填寫表格。第1小組：造紙專家小組研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的制造過程（關(guān)注中國的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。）第2小組：歷史學(xué)家小組：研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：追溯紙的歷史（你知道古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？紙是怎樣發(fā)展演變的？）第3小組：科研專家小組：研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）紙的種類和用途統(tǒng)計(jì)表第4小組：紙上談兵小組：研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的文化（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？）第5小組：環(huán)境保護(hù)小組 ：研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境（造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？）第6小組：暢想未來小組：研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的展望（未來的紙會(huì)是什么樣？能做出再生紙嗎？）為了尋找這些問題的答案，我們可以借助電腦這個(gè)好朋友，一起到豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中搜索你要的資料。教學(xué)反思本堂課的設(shè)計(jì)來源于生活，制定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生收集各種紙．了解各種紙的用途，培養(yǎng)學(xué)生收集調(diào)查能力和整理能力。讓學(xué)生了解紙的來源，從而知道珍惜用紙，珍惜一切能源。此目標(biāo)的制定從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)探討，基本上達(dá)到了教學(xué)的要求。節(jié)約用紙課型 新授 授課日期 3月24日 總第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，知道節(jié)約用紙的重要性。，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣，樹立一定的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解紙的來源，指導(dǎo)節(jié)約用紙的重要性。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。教學(xué)過程 ，你們看，這是老師剛才在地上撿到的一個(gè)小紙球，它全身縮成一團(tuán)，正在傷心的哭呢！紙娃娃為什么會(huì)哭呢？聰明的你來猜猜看！生自由發(fā)言。，大家可別小看了這個(gè)紙娃娃，它的用處可大了！今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《小小一張紙》?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)紙的用途1.（出示一張白紙）同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？如果我把這張紙送給你，你能用它做些什么呢？，還有哪些用紙做成的東西？有什么作用？ 學(xué)生出示課前自帶的紙制品，全班交流紙制品的作用?；顒?dòng)二：了解紙的來源，我們知道了這可愛的紙娃娃給我們的生活帶來了許多的方便，而且我們天天都離不開它，那你們知道紙是怎么來的嗎？。（《巧虎樂智天地》紙的來歷），你知道了什么？ 全班交流收獲。活動(dòng)三：珍惜紙娃娃，真是來之不易！在我們的生活中，常常要用到它，你們看，這是張亮小朋友一天的用紙量，讓我們也像張亮小朋友一