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三年級(jí)上綜合實(shí)踐教案推薦5篇-資料下載頁(yè)

2024-11-03 22:58本頁(yè)面
  

【正文】 導(dǎo)入 復(fù)習(xí)上節(jié)課二、寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)點(diǎn)子,交流展示大家的設(shè)計(jì)A教室門(mén)前標(biāo)志牌 B班級(jí)衛(wèi)生一角 C圖書(shū)一角選出全班最佳的。各組設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的完成設(shè)計(jì)任務(wù)三、設(shè)計(jì)活動(dòng)到兄弟班參觀,看其他班是怎樣裝扮教室的,你收到什么啟發(fā)。以小組討論,相互交換信息寫(xiě)一份參觀記錄,從中體現(xiàn)你的所見(jiàn),所聞,所感完成參觀教室全記錄表四、采訪調(diào)查,填表第六課時(shí)一、主題的提出:在我們班里,有的同學(xué)上課能專心聽(tīng)講,有的同學(xué)卻經(jīng)常注意力不集中;有的同學(xué)作業(yè)完成得又快又好,有的同學(xué)卻因?yàn)樨澩婵偸峭瓴怀勺鳂I(yè);有的同學(xué)見(jiàn)了老師、長(zhǎng)輩很有禮貌,有的同學(xué)卻做得不好??這是為什么?說(shuō)明有的同學(xué)已養(yǎng)成了好習(xí)慣,而有的同學(xué)卻是壞習(xí)慣。每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中,都有各自不同的習(xí)慣。而這些習(xí)慣,每天都影響著你的學(xué)習(xí)和生活。行為形成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn),我們的命運(yùn)就掌握在自己手中。于是我們這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)就是:好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。孔子說(shuō):“少年若天性,習(xí)慣成自然?!睂?shí)踐證明,小學(xué)階段是培養(yǎng)一個(gè)人良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該從一點(diǎn)一滴的小事做起,從小培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。由這些想到自身的行為習(xí)慣,平時(shí)不在意的習(xí)慣,實(shí)際上決定了我們的人生成敗。二、活動(dòng)的具體目標(biāo)(一)情感目標(biāo)(一)活動(dòng)目標(biāo)了解什么是習(xí)慣,什么是好習(xí)慣和壞習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)慣的重要認(rèn)識(shí)。(二)能力目標(biāo)學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行溝通和交流。自由進(jìn)行分組;培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的能力,學(xué)會(huì)進(jìn)行組內(nèi)分工。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的濃厚興趣。(三)認(rèn)知目標(biāo)三、活動(dòng)的具體過(guò)程 第一階段 準(zhǔn)備階段(一)活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生談?wù)剬?duì)于班里有的同學(xué)一些行為習(xí)慣有什么看法。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在日常生活中是怎樣做的?從中發(fā)現(xiàn)了什么?每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中,都有各自不同的習(xí)慣。而這些習(xí)慣,每天都影響著你的學(xué)習(xí)和生活??那么,什么是好習(xí)慣?習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的?哪個(gè)階段是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期?為什么? 學(xué)生利用課余時(shí)間收集、整理資料。(二)活動(dòng)方式綜合實(shí)踐活動(dòng)課要以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo),小組為單位。讓學(xué)生親身經(jīng)歷,每一位學(xué)生都積極參與,體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、實(shí)踐性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)實(shí)踐。選擇的活動(dòng)方式有:調(diào)查、訪問(wèn)、上網(wǎng)查資料、匯總、交流。(三)分組每個(gè)同學(xué)都要有一個(gè)組,6人為一組,每一組選好一個(gè)組長(zhǎng),一個(gè)副組長(zhǎng),由大家選舉產(chǎn)生。每個(gè)小組設(shè)計(jì)一張調(diào)查問(wèn)卷,把想要了解的問(wèn)題設(shè)計(jì)成一張調(diào)查問(wèn)卷,發(fā)給全班同學(xué),請(qǐng)他們填寫(xiě)。師:同學(xué)們都知道,良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng),但是要養(yǎng)成好習(xí)慣,并不是件容易的事。讓我們先看看身邊的同學(xué)做得怎么樣?養(yǎng)成習(xí)慣的重要性首先請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性老師總結(jié)活動(dòng)方案:(1)活動(dòng)的主題:好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)(2)活動(dòng)的內(nèi)容:通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查表讓學(xué)生比一比算一算生活中好習(xí)慣的人數(shù)多少。并讓學(xué)生知道小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣有哪些。(3)活動(dòng)的具體目標(biāo)和任務(wù):讓學(xué)生知道小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣有哪些。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為和生活習(xí)慣。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作,與人交往。(4)活動(dòng)的對(duì)象、情境、方法: 活動(dòng)的對(duì)象:小學(xué)三年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)的場(chǎng)地:多媒體教室活動(dòng)的方法:主要采用大家談、調(diào)查、比一比算一算、討論交流等方法。(5)活動(dòng)具體過(guò)程:分為六個(gè)階段 第一階段:大家談教師:學(xué)生暢所欲言,發(fā)表自己的看法。第二階段:做一做同學(xué)們第三階段:比一比、算一算把同學(xué)們填好的調(diào)查問(wèn)卷收集起來(lái),匯總一下,看看得分高的同學(xué)有多少?中等得分的有多少?分?jǐn)?shù)偏低的有多少? 第四階段:討論交流通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查表,同學(xué)們發(fā)表自己的看法,并提出好的建議。想一想:學(xué)生判斷幾個(gè)同學(xué)的一些習(xí)慣,發(fā)表看法。資料中的這些好習(xí)慣同學(xué)們有嗎?同學(xué)們還有那些好習(xí)慣?我們小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的習(xí)慣呢? 第五階段:記一記教師出示小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣,學(xué)生對(duì)照“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣”檢查自己,缺少哪些良好的習(xí)慣?想一想,應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些好的習(xí)慣? 第六階段:開(kāi)展竟賽活動(dòng)在老師的指導(dǎo)下,全班同學(xué)組織開(kāi)展一次“手拉手,一幫一”形式的“養(yǎng)成好習(xí)慣”競(jìng)賽活動(dòng)。第七課時(shí)導(dǎo)入新課同學(xué)們,你注意到了嗎?在我們班里,有的同學(xué)上課能專心聽(tīng)講,有的同學(xué)卻經(jīng)常注意力不集中;有的同學(xué)作業(yè)完成得又快又好,有的同學(xué)卻因?yàn)樨澩婵偸峭瓴怀勺鳂I(yè);有的同學(xué)見(jiàn)了老師、長(zhǎng)輩很有禮貌,有的同學(xué)卻做得不好??這是為什么?大家談(1)師:對(duì)于班里有的同學(xué)一些行為習(xí)慣你有什么看法?你自己是怎樣做的?從中發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生暢所欲言,發(fā)表自己的看法。(2)師:看來(lái),做一做同學(xué)們把想要了解的問(wèn)題設(shè)計(jì)成一張調(diào)查問(wèn)卷,發(fā)給全班同學(xué),請(qǐng)他們填寫(xiě)。比一比、算一算把同學(xué)們填好的調(diào)查問(wèn)卷收集起來(lái),匯總一下,看看得分高的同學(xué)有多少?中等得分的有多少?分?jǐn)?shù)偏低的有多少? 全班一起完成問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。師:?jiǎn)柧碚{(diào)查是把想要了解的問(wèn)題編成問(wèn)卷,并列出幾種備選答案,讓被調(diào)查者選擇其中一種作答,然后對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總,這是調(diào)查研究中常用的方法之一。討論交流(1)師:通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查表,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,你有什么看法?并提出一些好的建議嗎?希望每位同學(xué)都積極發(fā)言!學(xué)生發(fā)言,全班交流。(2)師:習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的,我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,從每一件小事做起,從小努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣??纯聪旅鎺讉€(gè)同學(xué)的一些習(xí)慣,你有什么看法?張明不小心踩了王紅一腳,張明連忙對(duì)王紅說(shuō):“對(duì)不起。”王紅笑瞇瞇的說(shuō):“沒(méi)關(guān)系?!崩顝?qiáng)常和媽媽一起乘坐公共汽車。每次車到站,李強(qiáng)總會(huì)先讓別人下車,從不爭(zhēng)搶,而且總能把座位讓給別人做。父母、親戚給王曉的壓歲錢,她從不亂花,她把它分成兩部分,一部分用于買書(shū),另一部分捐給需要幫助的人。丁磊說(shuō):“我長(zhǎng)大了,我能幫媽媽做一些力所能及的事,洗衣服,洗完,掃地,愛(ài)媽媽也要有行動(dòng)哦?!倍酵瑢W(xué)家玩,同學(xué)媽媽熱情地招待了他,臨走時(shí),冬冬很有禮貌地對(duì)同學(xué)的媽媽說(shuō):“謝謝您,阿姨?!保?)師:大家討論一下,上面這些好習(xí)慣你們有嗎?你們還有哪些好習(xí)慣? 學(xué)生交流討論。師:著名教育家葉圣陶先生說(shuō):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!蔽覀冃W(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢?記一記教師出示小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣,學(xué)生對(duì)照“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣”檢查自己,缺少哪些良好的習(xí)慣?想一想,應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些好的習(xí)慣?師:孔子說(shuō):“少年若天性,習(xí)慣成自然?!睂?shí)踐證明,小學(xué)階段是培養(yǎng)一個(gè)人良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該從一點(diǎn)一滴的小事做起,從小培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。開(kāi)展竟賽活動(dòng)(1)在老師的指導(dǎo)下,全班同學(xué)組織開(kāi)展一次“手拉手,一幫一”形式的“養(yǎng)成好習(xí)慣”競(jìng)賽活動(dòng)?;顒?dòng)要求:①我想與哪位同學(xué)結(jié)伴? ②我要想他(她)學(xué)習(xí)什么? ③我要改正哪些不良習(xí)慣? ④比一比,誰(shuí)的進(jìn)步大?(2)要做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生,你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面努力?為什么? 學(xué)生發(fā)言。8、活動(dòng)總結(jié)行為形成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn),我們的命運(yùn)就掌握在自己手中,如果你還沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣,就從現(xiàn)在開(kāi)始,制訂計(jì)劃,付諸行動(dòng)吧!行為形成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)。問(wèn)卷調(diào)查表1、上課時(shí)從來(lái)不做小動(dòng)作,專心聽(tīng)老師講課。()2、每天放學(xué)后按時(shí)回家,認(rèn)真完成作業(yè)。()3、能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、電視、書(shū)報(bào)獲取知識(shí),積累知識(shí)。()4、每天都能按時(shí)起床,按時(shí)睡覺(jué)。()5、經(jīng)常使用“您好”、“謝謝”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。()6、家里的飯菜樣樣都吃,從不挑食。()7、在父母勞累時(shí),會(huì)給父母遞過(guò)一杯水,盛上一碗飯。()8、經(jīng)常主動(dòng)洗碗、拖地,幫助父母做家務(wù)。()9、不和別的同學(xué)比吃比穿,不亂花錢。()10、乘車、購(gòu)物時(shí)會(huì)自覺(jué)排隊(duì),遵守公共秩序。()請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)自己的表現(xiàn)在()中選填A、B、C、D。其中:A表示“能”;B表示“基本能;C表示“基本不能”;D表示“完全不能”。說(shuō)明:選A得5分,選B得3分,選C得1分,選D得0分。第四篇:三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案觀察蝸牛一、教學(xué)目標(biāo): 過(guò)程與方法:。、整理蝸牛的食性等情況。知識(shí)與技能:知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的。二、教學(xué)重難點(diǎn):能對(duì)蝸牛的各個(gè)方面提出自己感興趣的問(wèn)題,并選擇適合自己探究的問(wèn)題,: 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師、學(xué)生準(zhǔn)備:,盛放蝸牛的容器、放大鏡等。,如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋(píng)果皮 等。、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙)、特制的紙盒(里邊涂黑,蓋子上開(kāi)個(gè)長(zhǎng)條孔)等。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入,今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物:名字叫做牛,不會(huì)拉犁頭,說(shuō)它力氣小,背著房子走。(板書(shū):蝸牛)。說(shuō)說(shuō)你在哪里捉到的蝸牛?二、觀察蝸牛 ,談話:同學(xué)們,這是什么?(放大鏡)你能用它來(lái)干什么?(觀察蝸牛)(板書(shū):觀察),并把它畫(huà)下來(lái),你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。,你發(fā)現(xiàn)了什么?并給大家介紹一下自己畫(huà)的蝸牛。三、研究蝸牛?,與他們組成一個(gè)小組,制定研究計(jì)劃。討論:你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究你們想了解的問(wèn)題?需要哪些實(shí)驗(yàn)用品? ,分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋(píng)果皮、啤酒、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙)等實(shí)驗(yàn)用品。:在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們需要注意些什么?實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)?各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。(教師巡視,根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥):通過(guò)剛才的研究,你們發(fā)現(xiàn)了什么?得出了什么結(jié)論?與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎?四、拓展今天我們通過(guò)對(duì)蝸牛的研究,對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解,大家能不能根據(jù)你對(duì)蝸牛的了解,給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家,飼養(yǎng)它,讓它成為你的好朋友呢?五、回家觀察(雨天、晴天)走進(jìn)蔬菜家庭一、活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種蔬菜。讓學(xué)生了解蔬菜的價(jià)值。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過(guò)程與方法讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過(guò)程,并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)小組活動(dòng)計(jì)劃表。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)小組活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)相互合作。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。,制定活動(dòng)方案。活動(dòng)重點(diǎn)掌握收集資料的方法,會(huì)種綠豆芽。活動(dòng)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入,引出主題同學(xué)們,我們現(xiàn)在猜幾個(gè)謎語(yǔ)好不好,①架上爬藤結(jié)綠瓜,綠瓜頂上開(kāi)黃花,生著吃來(lái)鮮又脆,炒熟做菜味道佳。(打一蔬菜)②紅口袋,綠口袋,有人怕,有人愛(ài)。(打一蔬菜)③紫色樹(shù),開(kāi)紫花,紫色果里裝芝麻。(打一蔬菜)④兄弟七八個(gè),圍著柱子坐,一旦分了家,肚子都打破。(打一蔬菜)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這是蔬菜?你們知道它們都有價(jià)值么?那么這次活動(dòng)我們就以《走進(jìn)蔬菜家庭》為主題,好嗎?二、確定主題,板書(shū)主題六《走進(jìn)蔬菜家庭》三、提出問(wèn)題。,你還想了解哪些問(wèn)題?四、歸納問(wèn)題。五、按自愿結(jié)合的原則分小組,推選小組長(zhǎng)。六、小組長(zhǎng)匯報(bào)本組要研究的問(wèn)題。第二課時(shí) 設(shè)計(jì)活動(dòng)方案一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們確立了本次活動(dòng)要研究的課題,那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動(dòng)計(jì)劃。二、制定計(jì)劃。三、教師總結(jié)第三課時(shí) 指導(dǎo)收集資料一、導(dǎo)入同學(xué)們,我們制定了活動(dòng)方案,那么,我們采取什么方式收集資料呢?這節(jié)課我們就來(lái)收集資料。二、指導(dǎo)學(xué)生收集資料。(1)調(diào)查采訪(2)查閱書(shū)籍(3)上網(wǎng)查找(4)社會(huì)調(diào)查三、教師總結(jié)。第四課時(shí) 整理展示一、導(dǎo)入同學(xué)們,我們課下已經(jīng)收集了很多資料,下面我們進(jìn)行一下整理。二、交流、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。,交流活動(dòng)資料及活動(dòng)感受,互相學(xué)習(xí),共同分享。三、教師總結(jié)。第五課時(shí) 實(shí)踐操作 課前準(zhǔn)備工具:大號(hào)可樂(lè)瓶1個(gè),干凈的毛巾或棉布1塊,錐子1把,剪刀1把。材料:綠豆若干。一、導(dǎo)入同學(xué)們,你知道嗎?生活中常見(jiàn)的豆芽菜是天然健康的食物,它營(yíng)養(yǎng)豐富,吃起來(lái)清新爽口,有很好的保健作用。你想親自生綠豆芽嗎?試試吧!二、動(dòng)手操作。,教師巡視指導(dǎo)。三、各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示,并說(shuō)明各自的做法。四、評(píng)價(jià)一下自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。五、評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)的表現(xiàn)。六、談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。七、教師總結(jié)。小小收藏家生活中,喜歡收藏的人很多,收藏的內(nèi)容五花八門(mén),無(wú)奇不有。這次小小收藏家的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題開(kāi)展是為了讓學(xué)生了解收藏的種類,懂得要收藏要分類,把同類的東西放在一起才是收藏。了解一些收藏知識(shí),把自己的收藏品帶來(lái)參展并作介紹,在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。活動(dòng)目的:,激發(fā)學(xué)生的收藏的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的收藏愛(ài)好。,學(xué)習(xí)按類收集物品的能力。,鍛煉學(xué)生語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。,學(xué)習(xí)收藏方面的有關(guān)知識(shí)?;顒?dòng)課時(shí): 2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程:一、老師先展示自己的收藏品,激發(fā)學(xué)生興趣。邊展示邊跟同學(xué)解說(shuō)每個(gè)硬幣上的紀(jì)念意義和小故事。鄭成功收復(fù)臺(tái)灣三百四十周年紀(jì)念郵票,湖洲南潯江南水鄉(xiāng),昭陵六駿,中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人蔡和森,每個(gè)郵票都有自己的故事,讓學(xué)生對(duì)收藏的意義有更深刻的認(rèn)識(shí),激發(fā)收藏的興趣。我還承諾同學(xué)們?nèi)绻憩F(xiàn)出色,老師收藏的福娃小掛飾將會(huì)成為他們的獎(jiǎng)品!二、說(shuō)一說(shuō):你們收藏過(guò)什么?怎么收藏的?有什么好處?三、給老師的收藏提提建議。我出示的是未經(jīng)整理的收藏,啟發(fā)學(xué)生對(duì)收藏的整理,分類,標(biāo)簽說(shuō)明等收藏知識(shí)的認(rèn)識(shí)。四、小組討論:你喜歡什么,準(zhǔn)備收藏什么么?為收藏博覽會(huì)作準(zhǔn)備,給同學(xué)們一周時(shí)間收藏整理。紙的變遷活動(dòng)一:?jiǎn)栴}的提出一、教學(xué)目標(biāo): 教師:,分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。,了解紙的發(fā)明及變遷過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生:,解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題,、收集、討論,讓學(xué)生獲得與紙有關(guān)的知識(shí)。二、活動(dòng)方式:收集、調(diào)查、訪談、講座、宣傳、三、上課時(shí)數(shù):6課時(shí)四、教學(xué)的過(guò)程:(一)課題的提出
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