【正文】 。想好菜式，畫在P42的方框里。熟悉“入廚安全須知”的步驟。小組分工合作，把菜炒出來。小組間互相交流活動體會，看看哪組做的菜色香味俱全。三、布置作業(yè)：回家也做道菜，讓爸爸媽媽嘗嘗，并記下爸爸媽媽的評價。四、板書設計：我當小廚師第五課 認識杰出人物教學活動時間：第九、十周第一課時教學內(nèi)容：一、我的偶像、二、走近身邊的杰出人物教學過程一、討論:、列出本地杰出人物, 先進事跡小記者: 采訪時間:被采訪人姓名: 性別: 年齡:該企業(yè)是怎樣創(chuàng)辦的:現(xiàn)在的經(jīng)營狀況:前景:成功的奧秘:第二課時教學內(nèi)容：三,介紹你崇拜的杰出人物:杰出人物都有哪些共同點第六課客家人的故事教學活動時間：第十一、十二周第一課時教學內(nèi)容：一、客家習俗，二、一,:你知道客家的哪些風俗和習慣 討論:如果去訪問別人,怎樣做到文明禮貌二、時間目的地訪問對象訪問內(nèi)容第二課時教學內(nèi)容 ：三、尋訪客家習俗教學目標了解客家的生活習俗。培養(yǎng)學生間友好團結(jié)的民族意識。重點難點培養(yǎng)學生間友好團結(jié)的民族意識。課前準備制定調(diào)查記錄表教學過程一、導入：我們在上節(jié)課已經(jīng)了客家人了，今天，我們來更深入地了解客家的生活習俗。二、新課：先想好采用什么方式進行調(diào)查嗎？（1）去書店調(diào)查（2）去客家村莊調(diào)查（3）去圖書館查資料（4）上網(wǎng)查找。如果是去客家村莊，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成績了。你獲得哪些信息，就把它記錄下來。把你走訪客家村莊的活動照片或圖片展示給同學們看。三、布置作業(yè)：把你走訪客家村莊時有趣的事寫成日記。四、板書設計：尋訪客家習俗第七課螞蟻與白蟻教學時間：第十三、十四周第一課時教學內(nèi)容：一、認識螞蟻與白蟻，二、尋找大行動教學過程:一,認識螞蟻與白蟻,尋找大行動,白蟻的活動方案調(diào)查的時間與地點將采用的方法第二課時教學內(nèi)容 ：三、螞蟻,螞蟻,一、討論:在什么地方可以找到螞蟻,白蟻二、記錄螞蟻,白蟻家庭情況家庭成員外形特征(用文字描述或畫出來)分工雄蟻(蟻王)雌蟻(蟻后)工蟻兵蟻查找資料,描述螞蟻,食物交流方式生活生活環(huán)境巢的特征螞蟻白蟻四,螞蟻,:螞蟻,:螞蟻, 周末健身活動教學時間：第十五、十六周 第一課時教學內(nèi)容：一、誰是大懶蟲、二、哪兒最好玩教學過程：小調(diào)查小學生周末主要進行的活動活動項目做作業(yè)看電視看書聊天體育鍛煉其他人數(shù)不參加體育鍛煉的原因原因沒時間沒伙伴缺乏器材沒場地沒興趣其他原因人數(shù)小調(diào)查:教學內(nèi)容：我與健康有個約會。教學目標通過活動，讓學生認識到健身運動的好處。培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的好習慣。重點難點培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的好習慣。課前準備一些體育健身的設施。教學過程一、導入：同學們，現(xiàn)在我們的生活越來越好了，隨著科技的進步，很多工作都由機器代替人工去做，相對的我們的體力勞動的機會少了，但是我們千萬不要忘記適當?shù)捏w育鍛煉，可以增強我們的體質(zhì)。二、新課：看看班里有哪些同學是最懶參加體育運動。分小組去社區(qū)里找一些健身設施，帶“小懶蟲”到那里參加體育鍛煉。（之前給他們說明健身的好處）小組制定健身計劃，實施每項都要做好記錄。為自己設計一套醒目的運動裝和一個最健美的健身姿勢畫下來。三、板書設計：我與健康有個約會第三課時教學內(nèi)容：心明眼亮、讓我告訴大家教學目標在體育運動中懂得處理一些突發(fā)事件（意外）。培養(yǎng)學生的互助精神。重點難點培養(yǎng)學生的互助精神。課前準備一些運動的圖片。教學過程一、導入：健身雖然很開心，但偶爾也會出現(xiàn)一些意想不到的小插曲，下面圖中情形就是一些常見例子。二、新課：分小組討論圖中的情形，然后把自己的意見有條理地寫下來。學生自由發(fā)言：自己的健身過程有沒有以上情形出現(xiàn)過，要是事件突發(fā)在自己身上，那該如何處置？討論以上問題，商討辦法。要是我們看見別人遇到這種情形，該怎么做？三、布置作業(yè)：多參加體育鍛煉。第四篇：三年級下冊綜合實踐教案一、聲音和我們【教學內(nèi)容】：聲音和我們 【教學目標】：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的能力。通過資料的收集、整理、匯報、交流。讓學生體驗聲音與人類活動密切的關系，認識噪音污染的危害。培養(yǎng)學生的探究意識，通過對噪音的調(diào)查與分析，增強學生的環(huán)保意識和社會責任感 【教學準備】：課前安排學生用錄音機錄制各種各樣的聲音，也可以安排學生試著模擬幾種聲音。教師準備錄音機、錄音帶以及其他關于聲音的文字、圖片、電教資料等。學生準備自己錄制的錄音帶以及關于聲音的各種資料?！窘虒W過程】：一、創(chuàng)設情景教師讓學生閉上眼睛聽錄音，使他們產(chǎn)生身臨其境的感覺，并讓他們隨時說一說這是什么聲音，這是哪里的聲音，聽了這種聲音有什么感受。二、探討你還聽過什么聲音？三、研究聲音和我們的生活有什么關系？把你們的研究方法，研究過程和研究 結(jié)果寫下來。四、學生交流匯報：“聲音和我們生活的關系”有一定的難度，我們可以指導學生將問題細化，形成分課題、子課題進行研究。我們更歡迎學生選擇和自己的生活實踐相吻合的研究課題。認識噪音污染。通過前面的研究，可能有學生已經(jīng)接觸到了噪音的問題，教師可以就此導入對于噪音的研究活動。對于噪音是怎樣產(chǎn)生的問題，應該讓學生們討論，并且結(jié)合生活經(jīng)驗指出污染源。教師 鼓勵學生課下對噪音的危害進行實驗研究，這需要學生持續(xù)較長時間的研究。所以建議學生要做一些研究記錄。進行消除噪音的宣傳活動。首先，請學生要論我們可以為消除噪音做哪些事情，然后提出“出一張宣傳小報”的倡議。二、標志【教學內(nèi)容】：標志 【教學目標】：認識幾種生活中常見的標志，了解它們的含義。通過設計標志的活動，培養(yǎng)學生參與社會、服務社會的意識和創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生搜集信息的能力、抽象概括的能力、圖案設計的能力和創(chuàng)造力。利用認識標志的活動，對學生進行安全教育、遵守社會公德的教育?！窘虒W準備】：課前布置學術(shù)調(diào)查、收集各種標志，畫或剪貼下來，并對獲取資料的方式進行簡要的總結(jié)。教師準備各種標準的圖片或電教資料，為學生準備一些制作標志用的基本的圖形模板。學生準備鉛筆和彩色筆。【教學過程】：一、學生觀察公共場所中的各種標志，想想它們是什么樣子的？二、認識各種標志。首先，教師出示幾種常見的標志，請學生們說一說它們的含義。在這個環(huán)節(jié)中，滲透交通安全的教育、維護公共秩序的教育和環(huán)境保護的教育。然后，請學生們拿出自己收集到的標志，再組內(nèi)進行相互交流，使他們認識更多的標志，了解更多標志的含義，并且交流獲取資料的方法。最后，每位同學向全班同學展示自己收集到的標志，介紹它們的意義和收集的過程、方法，讓學生們對標志的特征有更加深 入的了解。三、設計標志。在認識標志的基礎上，先安排學生討論標志的用途，了解標志在社會生活中的積極作用。然后引導學生思考現(xiàn)在還需要什么標志，提出自己設計標志的意愿。設計工作以學生自主活動為主，教師也要發(fā)揮作用，對學生的設計做適當?shù)狞c撥。設計標志可以通過手繪，也可以利用電腦進行設計。四、教師對學生制作設計的標志在全班進行展示評價，并進行簡要的點評。三、塑料廢棄物的研究【教學內(nèi)容】：塑料廢棄物的研究 【教學目標】：通過活動培養(yǎng)學生設計實驗的能力、調(diào)查統(tǒng)計的能力、分析問題和解決問題的能力。進一步加深對調(diào)查和研究過程的體驗，加深對白色垃圾危害的認識。教育學生從小樹立環(huán)保意識，在尋找白色污染的處理方法的過程中，培養(yǎng)學生的探究意識和認真細致的科學態(tài)度?！窘虒W準備】：課前布置學生對自己家庭中一天塑料廢棄物的數(shù)量進行調(diào)查統(tǒng)計。學生準備不同種類的塑料廢棄物。教師準備燒杯、水、玻璃棒、花盆、土等材料，并把一年前埋有塑料廢棄物的花盆拿來?！窘虒W過程】：一、課前應該做好充分準備。一方面，讓學生做好調(diào)查統(tǒng)計工作，它是學生們進行家庭塑料廢棄物估算工作的前提和基礎。參與調(diào)查的學生越多，所得出的數(shù)據(jù)越具有代表性，結(jié)論越真實。另一方面，師生應該努力尋找各種不同的塑料廢棄物，使學生認識到塑料廢棄物種類的繁多，除少數(shù)以外，都很難處理。另一方面，教師還要安排好塑料制品的填埋實驗。這個實驗短時間看不出效果，可以采取前一撥學生埋，侯一撥學生看的形式。這樣學生在課堂上就可以清楚地認識到用填埋的方法不能有效地處理 廢棄塑料制品。二、統(tǒng)計的數(shù)字要形象化。通過估算家庭塑料廢棄物的數(shù)量，學生不難發(fā)現(xiàn)它們數(shù)量的巨大。我們可以采取一些把這些抽象的數(shù)字形象化。比如“計算全班學生的家庭一年所丟棄的塑料袋可以蓋滿多少個學校的操場、多少個足球場；多少家庭一年所丟棄的塑料袋就可以蓋滿全中國等等。三、要讓學生敢于提出自己的設想。讓學生發(fā)揮想象，不要限制用它要干什么，要鼓勵學生思考更多的方法。雖然有些方法成本很高，但是伴隨著科技的發(fā)展，將來也許會變成現(xiàn)實。四、頭發(fā)【教學內(nèi)容】：頭發(fā) 【教學目標】：活動中培養(yǎng)學生收集資料、獲取信息的能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過對頭發(fā)的研究，培養(yǎng)學意識和關注身邊常見事物的習慣。了解頭發(fā)的一些用途，掌握一些保護頭發(fā)健康的方法?！窘虒W準備】：安排學生回家調(diào)查一些關于頭發(fā)的知識，了解頭發(fā)的用途。教師準備關于頭發(fā)的用途以及護發(fā)的圖片或電教資料?！窘虒W過程】：一、收集資料。教給學生一些方法。引導他們從不同的渠道獲取信息。比如，很多家長都有護發(fā)心得，可以詢問家長；街道有正規(guī)的美容美發(fā)店，可以對店內(nèi)的工作人員進行調(diào)查；教室還可以鼓勵學生平時注意積累報刊雜志上的各種“生活小竅門”中的素材，制作剪報。總之，要讓學生形成收集信息的能力，首先要讓學生知道從哪里可以得到信息。二、注意發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。頭發(fā)的用途前人已經(jīng)進行了總結(jié)，但是一定還有一些前人沒有想到的用途。這就需要學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學生想到的用途不一定十分完善，有道理就可以，現(xiàn)在即使不能實現(xiàn)，也許將來能夠?qū)崿F(xiàn)，要以鼓勵和引導為主。三、鼓勵學生自己提出問題，解決問題。教師首先應該鼓勵學生盡量多提出一些關于頭發(fā)的問題。再讓大家思考“我們可以研究其中的哪些問題”，然后根據(jù)具體情況選擇自己力所能及的研究課題。當研究課題確定之后，學生們就應該在研究方法和研究過程上下工夫。過程和方法主要由學生制訂，但是教師也要發(fā)揮主導作用，給予學生必要的幫助。四、學生匯報研究結(jié)果，對研究結(jié)果進行評價。評價“研究的結(jié)果”要注意標準。五、走進收藏小天地【教學內(nèi)容】：走進收藏小天地 【教學目標】：通過信息收集與展示，使學生初步了解收藏的意義，通過各種各樣的收藏品，豐富學生的知識。在收藏的過程中，鍛煉學生的收集和整理收藏品的能力，分析和鑒別的能力。在展示的過程中，培養(yǎng)學生的表達能力。通過開展展示收藏品的活動，發(fā)展學生的個性特產(chǎn)。通過“收藏”活動，豐富學生的課余活動，培養(yǎng)學生從小熱愛生活的積極的情感?！窘虒W準備】：課前布置有收藏愛好的學生整理自己的收藏品，準備課上向大家介紹。如果教師也有收藏的愛好，同樣做好展示的準備。讓學生攜帶一些關于自己收藏品的資料或自己滿意的收藏品。教師準備介紹各種收藏知識的圖片、電教資料。【教學過程】：一、展示觀察。讓學生充分展示自己的收藏成果。學生可以介紹自己收藏品的種類、數(shù)量、家長以及在收藏的過程中的收獲和快樂?？梢哉故緦嵨?，也可以展示照片。教師如果能展示自己的收藏，會起到很好的帶動作用。并且可以滲透收藏的方法、過程和意義。二、調(diào)查學生展示的收藏品不僅僅限制在“資源包”中的幾種，其實還有很多。如收集車票、門票、糖果包裝紙、車輛模型、兵器模型、各種文具、各種書刊雜志，等等。教師可以根據(jù)這些讓學生調(diào)查研究，并做出報告。三、活動教師在活動中要發(fā)揮導向的作用。對于好的收藏要進行充分的肯定，對于某些不良傾向要給予及時的引導。教師可以在班隊會上舉辦個人收藏品展。六、公益設施的調(diào)查【教學內(nèi)容】：公益設施的調(diào)查 【教學目標】：培養(yǎng)學生的社會實踐能力、調(diào)查統(tǒng)計能力、分析問題和解決問題的能力。在調(diào)查活動中，促進學生對公益設施的了解，掌握一些公益設施的使用方法。通過調(diào)查、了解公益設施的活動，培養(yǎng)學生的主人翁責任感和社會公德意識?！窘虒W準備】：教師在活動前對本地區(qū)的公益設施狀況進行初步的調(diào)查，選擇可供學生調(diào)查的地點，劃定調(diào)查的范圍。安排學生課前進行調(diào)查實踐活動，并記錄調(diào)查的過程和結(jié)果。教師準備介紹公益設施的相關資料。【教學過程】：一、調(diào)查開展調(diào)查活動前，教師不僅要提出安全方面的要求，還要充分發(fā)揮家長的作用，或讓學生結(jié)成小組開展調(diào)查活動。在調(diào)查健身器材、娛樂設施的時候，特別要讓學生主要安全。二、統(tǒng)計教師引導學生對本地區(qū)的公益設施的用途、數(shù)量等進行系統(tǒng)的統(tǒng)計。通過對統(tǒng)計結(jié)果的分析讓學生們討論對公益設施意義的認識、對公 益設施現(xiàn)狀的認識和應該怎樣對待公益設施的問題。對于這些問題的回答不能要求完全一致。三、討論引導學生為維護公益設施出把力。一方面，學生可以用實際行動維護公益設施，另一方面，學生可以向相關部門提出保護公益設施的合理化建議。第五篇：三年級下冊綜合實踐教案第一單元 養(yǎng)成服務主題一：糧食與我們一、主題活動設計思路“春種一粒粟，秋收萬顆子?！蓖瑢W們，當你們吃著碗里香噴噴的米飯時，你們是否想過這誘人的糧食是從哪兒來的呢？ 此次活動，我們將與小朋友們一起敞開心扉正真體會每一粒糧食都來之不易，正真一會“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩的含義。二、課時安排：4課時 確定主題，分工、制定計