【正文】 標(biāo)：進(jìn)一步掌握立體圖形的特征。能熟練、正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)物體的特征堆疊。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、長方體、正方體、圓柱、球若干。學(xué)具：撲克牌 教學(xué)過程：一、收悉規(guī)則，分組游戲師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們要玩游戲。有兩個(gè)游戲，你可以先選擇其中一個(gè)來玩，然后我們交換材料，玩另一個(gè)。大家明白什么意思了嗎？ 生：明白了。師：我們先來看一下游戲的規(guī)則。一個(gè)游戲是“堆一堆”。請(qǐng)看它的規(guī)則（投影出示游戲規(guī)則）： 2人一組做游戲，比一比哪組堆得又快又高。游戲規(guī)則：10個(gè)物體都要用上。堆出的作品要有創(chuàng)意。堆得又快又高的小組獲勝。這個(gè)游戲的規(guī)則比較簡單，能明白嗎？ 生：明白。師：另一個(gè)游戲是“玩一玩”，可以4個(gè)人一組，我們來看一下游戲的規(guī)則： 游戲規(guī)則：一邊摸牌，一邊算牌上的數(shù)的和。結(jié)果最大的人獲勝。結(jié)果一樣大的，誰摸得牌少說獲勝。同學(xué)們要知道，每組是4套牌，每套牌都是從1~10，這給小朋友分別摸到了這樣的排： 你們來判斷一下，淘氣還要摸嗎？ 學(xué)生的想法并不統(tǒng)一師：如果淘氣還要摸的話，最大能摸幾？生：最大能摸2就不能再摸了，再摸就超過10，會(huì)被淘汰了。師：看來大家清楚了游戲的規(guī)則，我們還可以選擇游戲開始玩了。選擇“堆一堆”的2人一組，選擇“玩一玩”的4人一組，請(qǐng)大家遵守規(guī)則，到時(shí)間了，咱們交換過來，玩另一個(gè)游戲。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲分組活動(dòng)，教師巡視。教師掌握時(shí)間，學(xué)生交換材料繼續(xù)游戲。二、談?dòng)螒蚴斋@師：大家通過剛才的兩個(gè)游戲，你有什么收獲？ 生1：我們玩的可高興了。生2:堆一堆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)球是最難放穩(wěn)的。生3:把最大的放在最下面就穩(wěn)了。生4：我們把10個(gè)物體都堆起來了。生5：玩撲克牌的時(shí)候，我一下子摸到10，我就不再摸了，那一輪我贏了。生6：要是算錯(cuò)了，就贏不了了?！瓗煟捍蠹艺姘?，通過游戲能有這么多的收獲。回到家里，也可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶玩這些游戲呢！給我們將清規(guī)則，和他們一塊玩吧！板書設(shè)計(jì)：一起玩游戲第四篇：三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案一、聲音和我們【教學(xué)內(nèi)容】：聲音和我們 【教學(xué)目標(biāo)】：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的能力。通過資料的收集、整理、匯報(bào)、交流。讓學(xué)生體驗(yàn)聲音與人類活動(dòng)密切的關(guān)系，認(rèn)識(shí)噪音污染的危害。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，通過對(duì)噪音的調(diào)查與分析，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感 【教學(xué)準(zhǔn)備】：課前安排學(xué)生用錄音機(jī)錄制各種各樣的聲音，也可以安排學(xué)生試著模擬幾種聲音。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶以及其他關(guān)于聲音的文字、圖片、電教資料等。學(xué)生準(zhǔn)備自己錄制的錄音帶以及關(guān)于聲音的各種資料。【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情景教師讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，使他們產(chǎn)生身臨其境的感覺，并讓他們隨時(shí)說一說這是什么聲音，這是哪里的聲音，聽了這種聲音有什么感受。二、探討你還聽過什么聲音？三、研究聲音和我們的生活有什么關(guān)系？把你們的研究方法，研究過程和研究 結(jié)果寫下來。四、學(xué)生交流匯報(bào)：“聲音和我們生活的關(guān)系”有一定的難度，我們可以指導(dǎo)學(xué)生將問題細(xì)化，形成分課題、子課題進(jìn)行研究。我們更歡迎學(xué)生選擇和自己的生活實(shí)踐相吻合的研究課題。認(rèn)識(shí)噪音污染。通過前面的研究，可能有學(xué)生已經(jīng)接觸到了噪音的問題，教師可以就此導(dǎo)入對(duì)于噪音的研究活動(dòng)。對(duì)于噪音是怎樣產(chǎn)生的問題，應(yīng)該讓學(xué)生們討論，并且結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)指出污染源。教師 鼓勵(lì)學(xué)生課下對(duì)噪音的危害進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，這需要學(xué)生持續(xù)較長時(shí)間的研究。所以建議學(xué)生要做一些研究記錄。進(jìn)行消除噪音的宣傳活動(dòng)。首先，請(qǐng)學(xué)生要論我們可以為消除噪音做哪些事情，然后提出“出一張宣傳小報(bào)”的倡議。二、標(biāo)志【教學(xué)內(nèi)容】：標(biāo)志 【教學(xué)目標(biāo)】：認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的標(biāo)志，了解它們的含義。通過設(shè)計(jì)標(biāo)志的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、抽象概括的能力、圖案設(shè)計(jì)的能力和創(chuàng)造力。利用認(rèn)識(shí)標(biāo)志的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、遵守社會(huì)公德的教育。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課前布置學(xué)術(shù)調(diào)查、收集各種標(biāo)志，畫或剪貼下來，并對(duì)獲取資料的方式進(jìn)行簡要的總結(jié)。教師準(zhǔn)備各種標(biāo)準(zhǔn)的圖片或電教資料，為學(xué)生準(zhǔn)備一些制作標(biāo)志用的基本的圖形模板。學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆和彩色筆?！窘虒W(xué)過程】：一、學(xué)生觀察公共場所中的各種標(biāo)志，想想它們是什么樣子的？二、認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志。首先，教師出示幾種常見的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們說一說它們的含義。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，滲透交通安全的教育、維護(hù)公共秩序的教育和環(huán)境保護(hù)的教育。然后，請(qǐng)學(xué)生們拿出自己收集到的標(biāo)志，再組內(nèi)進(jìn)行相互交流，使他們認(rèn)識(shí)更多的標(biāo)志，了解更多標(biāo)志的含義，并且交流獲取資料的方法。最后，每位同學(xué)向全班同學(xué)展示自己收集到的標(biāo)志，介紹它們的意義和收集的過程、方法，讓學(xué)生們對(duì)標(biāo)志的特征有更加深 入的了解。三、設(shè)計(jì)標(biāo)志。在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上，先安排學(xué)生討論標(biāo)志的用途，了解標(biāo)志在社會(huì)生活中的積極作用。然后引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在還需要什么標(biāo)志，提出自己設(shè)計(jì)標(biāo)志的意愿。設(shè)計(jì)工作以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師也要發(fā)揮作用，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。設(shè)計(jì)標(biāo)志可以通過手繪，也可以利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)。四、教師對(duì)學(xué)生制作設(shè)計(jì)的標(biāo)志在全班進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，并進(jìn)行簡要的點(diǎn)評(píng)。三、塑料廢棄物的研究【教學(xué)內(nèi)容】：塑料廢棄物的研究 【教學(xué)目標(biāo)】：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、調(diào)查統(tǒng)計(jì)的能力、分析問題和解決問題的能力。進(jìn)一步加深對(duì)調(diào)查和研究過程的體驗(yàn)，加深對(duì)白色垃圾危害的認(rèn)識(shí)。教育學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)，在尋找白色污染的處理方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課前布置學(xué)生對(duì)自己家庭中一天塑料廢棄物的數(shù)量進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。學(xué)生準(zhǔn)備不同種類的塑料廢棄物。教師準(zhǔn)備燒杯、水、玻璃棒、花盆、土等材料，并把一年前埋有塑料廢棄物的花盆拿來?！窘虒W(xué)過程】：一、課前應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備。一方面，讓學(xué)生做好調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作，它是學(xué)生們進(jìn)行家庭塑料廢棄物估算工作的前提和基礎(chǔ)。參與調(diào)查的學(xué)生越多，所得出的數(shù)據(jù)越具有代表性，結(jié)論越真實(shí)。另一方面，師生應(yīng)該努力尋找各種不同的塑料廢棄物，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到塑料廢棄物種類的繁多，除少數(shù)以外，都很難處理。另一方面，教師還要安排好塑料制品的填埋實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)短時(shí)間看不出效果，可以采取前一撥學(xué)生埋，侯一撥學(xué)生看的形式。這樣學(xué)生在課堂上就可以清楚地認(rèn)識(shí)到用填埋的方法不能有效地處理 廢棄塑料制品。二、統(tǒng)計(jì)的數(shù)字要形象化。通過估算家庭塑料廢棄物的數(shù)量，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)它們數(shù)量的巨大。我們可以采取一些把這些抽象的數(shù)字形象化。比如“計(jì)算全班學(xué)生的家庭一年所丟棄的塑料袋可以蓋滿多少個(gè)學(xué)校的操場、多少個(gè)足球場；多少家庭一年所丟棄的塑料袋就可以蓋滿全中國等等。三、要讓學(xué)生敢于提出自己的設(shè)想。讓學(xué)生發(fā)揮想象，不要限制用它要干什么，要鼓勵(lì)學(xué)生思考更多的方法。雖然有些方法成本很高，但是伴隨著科技的發(fā)展，將來也許會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。四、頭發(fā)【教學(xué)內(nèi)容】：頭發(fā) 【教學(xué)目標(biāo)】：活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集資料、獲取信息的能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過對(duì)頭發(fā)的研究，培養(yǎng)學(xué)意識(shí)和關(guān)注身邊常見事物的習(xí)慣。了解頭發(fā)的一些用途，掌握一些保護(hù)頭發(fā)健康的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：安排學(xué)生回家調(diào)查一些關(guān)于頭發(fā)的知識(shí)，了解頭發(fā)的用途。教師準(zhǔn)備關(guān)于頭發(fā)的用途以及護(hù)發(fā)的圖片或電教資料?！窘虒W(xué)過程】：一、收集資料。教給學(xué)生一些方法。引導(dǎo)他們從不同的渠道獲取信息。比如，很多家長都有護(hù)發(fā)心得，可以詢問家長；街道有正規(guī)的美容美發(fā)店，可以對(duì)店內(nèi)的工作人員進(jìn)行調(diào)查；教室還可以鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)注意積累報(bào)刊雜志上的各種“生活小竅門”中的素材，制作剪報(bào)?？傊?，要讓學(xué)生形成收集信息的能力，首先要讓學(xué)生知道從哪里可以得到信息。二、注意發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。頭發(fā)的用途前人已經(jīng)進(jìn)行了總結(jié)，但是一定還有一些前人沒有想到的用途。這就需要學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學(xué)生想到的用途不一定十分完善，有道理就可以，現(xiàn)在即使不能實(shí)現(xiàn)，也許將來能夠?qū)崿F(xiàn)，要以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主。三、鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題，解決問題。教師首先應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生盡量多提出一些關(guān)于頭發(fā)的問題。再讓大家思考“我們可以研究其中的哪些問題”，然后根據(jù)具體情況選擇自己力所能及的研究課題。當(dāng)研究課題確定之后，學(xué)生們就應(yīng)該在研究方法和研究過程上下工夫。過程和方法主要由學(xué)生制訂，但是教師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用，給予學(xué)生必要的幫助。四、學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)“研究的結(jié)果”要注意標(biāo)準(zhǔn)。五、走進(jìn)收藏小天地【教學(xué)內(nèi)容】：走進(jìn)收藏小天地 【教學(xué)目標(biāo)】：通過信息收集與展示，使學(xué)生初步了解收藏的意義，通過各種各樣的收藏品，豐富學(xué)生的知識(shí)。在收藏的過程中，鍛煉學(xué)生的收集和整理收藏品的能力，分析和鑒別的能力。在展示的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。通過開展展示收藏品的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特產(chǎn)。通過“收藏”活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛生活的積極的情感。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課前布置有收藏愛好的學(xué)生整理自己的收藏品，準(zhǔn)備課上向大家介紹。如果教師也有收藏的愛好，同樣做好展示的準(zhǔn)備。讓學(xué)生攜帶一些關(guān)于自己收藏品的資料或自己滿意的收藏品。教師準(zhǔn)備介紹各種收藏知識(shí)的圖片、電教資料?！窘虒W(xué)過程】：一、展示觀察。讓學(xué)生充分展示自己的收藏成果。學(xué)生可以介紹自己收藏品的種類、數(shù)量、家長以及在收藏的過程中的收獲和快樂?？梢哉故緦?shí)物，也可以展示照片。教師如果能展示自己的收藏，會(huì)起到很好的帶動(dòng)作用。并且可以滲透收藏的方法、過程和意義。二、調(diào)查學(xué)生展示的收藏品不僅僅限制在“資源包”中的幾種，其實(shí)還有很多。如收集車票、門票、糖果包裝紙、車輛模型、兵器模型、各種文具、各種書刊雜志，等等。教師可以根據(jù)這些讓學(xué)生調(diào)查研究，并做出報(bào)告。三、活動(dòng)教師在活動(dòng)中要發(fā)揮導(dǎo)向的作用。對(duì)于好的收藏要進(jìn)行充分的肯定，對(duì)于某些不良傾向要給予及時(shí)的引導(dǎo)。教師可以在班隊(duì)會(huì)上舉辦個(gè)人收藏品展。六、公益設(shè)施的調(diào)查【教學(xué)內(nèi)容】：公益設(shè)施的調(diào)查 【教學(xué)目標(biāo)】：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、調(diào)查統(tǒng)計(jì)能力、分析問題和解決問題的能力。在調(diào)查活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)公益設(shè)施的了解，掌握一些公益設(shè)施的使用方法。通過調(diào)查、了解公益設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和社會(huì)公德意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教師在活動(dòng)前對(duì)本地區(qū)的公益設(shè)施狀況進(jìn)行初步的調(diào)查，選擇可供學(xué)生調(diào)查的地點(diǎn)，劃定調(diào)查的范圍。安排學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，并記錄調(diào)查的過程和結(jié)果。教師準(zhǔn)備介紹公益設(shè)施的相關(guān)資料。【教學(xué)過程】：一、調(diào)查開展調(diào)查活動(dòng)前，教師不僅要提出安全方面的要求，還要充分發(fā)揮家長的作用，或讓學(xué)生結(jié)成小組開展調(diào)查活動(dòng)。在調(diào)查健身器材、娛樂設(shè)施的時(shí)候，特別要讓學(xué)生主要安全。二、統(tǒng)計(jì)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本地區(qū)的公益設(shè)施的用途、數(shù)量等進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)。通過對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析讓學(xué)生們討論對(duì)公益設(shè)施意義的認(rèn)識(shí)、對(duì)公 益設(shè)施現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和應(yīng)該怎樣對(duì)待公益設(shè)施的問題。對(duì)于這些問題的回答不能要求完全一致。三、討論引導(dǎo)學(xué)生為維護(hù)公益設(shè)施出把力。一方面，學(xué)生可以用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)公益設(shè)施，另一方面，學(xué)生可以向相關(guān)部門提出保護(hù)公益設(shè)施的合理化建議。第五篇：三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)紙課型 新授 授課日期 2月24日 總第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，知道節(jié)約用紙的重要性。，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣，樹立一定的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解紙的來源，指導(dǎo)節(jié)約用紙的重要性。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。教學(xué)過程 ，你們看，這是老師剛才在地上撿到的一個(gè)小紙球，它全身縮成一團(tuán)，正在傷心的哭呢！紙娃娃為什么會(huì)哭呢？聰明的你來猜猜看！生自由發(fā)言。，大家可別小看了這個(gè)紙娃娃，它的用處可大了！今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《小小一張紙》?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)紙的用途1.（出示一張白紙）同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？如果我把這張紙送給你，你能用它做些什么呢？，還有哪些用紙做成的東西？有什么作用？ 學(xué)生出示課前自帶的紙制品，全班交流紙制品的作用?；顒?dòng)二：了解紙的來源 ，我們知道了這可愛的紙娃娃給我們的生活帶來了許多的方便，而且我們天天都離不開它，那你們知道紙是怎么來的嗎？。（《巧虎樂智天地》紙的來歷），你知道了什么？ 全班交流收獲?；顒?dòng)三：珍惜紙娃娃，真是來之不易！在我們的生活中，常常要用到它，你們看，這是張亮小朋友一天的用紙量，讓我們也像張亮小朋友一樣，算一算，昨天，自己用了多少張紙？（出示表格，），很多紙都是用樹做成的，那得需要砍伐多少樹??！而且，造紙會(huì)消耗大量的清水，排出一些臟水，污染了河流，破壞了環(huán)境。我們常說，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，如果我們每天節(jié)約一張紙，那我們的環(huán)境該有多好呀！所以，從現(xiàn)在起，我們就要節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。（板書：節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境）3.（出示賀卡）這是一張精美的賀卡，誰見了都喜歡，可樹爺爺見了卻哇哇大哭，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答）怎樣才能讓樹爺爺不再哭泣呢？：節(jié)約用紙我們能做些什么？然我們一起訂一份節(jié)約用紙公約吧！ 同學(xué)們，小小一張紙來之不易，在以后的生活中，希望大家能節(jié)約用紙，少買一張賀卡，少浪費(fèi)一張紙。其實(shí)，你也可以把自己節(jié)約用紙的好方法告訴身邊的每一個(gè)人，讓更多的人加入到節(jié)約用紙的行列中來！教學(xué)反思 一堂課下來，感想頗豐，學(xué)生積極主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)情景，一幕幕閃現(xiàn)在眼前，回想于此，心中便不禁激起一股股暖流，令我興奮不已。本堂課的教學(xué)步驟環(huán)環(huán)緊扣，層層深入，四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，并且激起了學(xué)生很大的求知和探索欲望。豐富的文字資料讓學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有了更深入的了解，介紹紙的用途，達(dá)到了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面的目的。學(xué)生積極探討紙的用途和環(huán)境的問題，從自己的生活實(shí)際出發(fā)，從了解．使用等角度談了對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，很有思想性。生活中的紙課型 新授 授課日期 3月10日 總第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 通過圍繞“生活中的紙”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度