3邊城3-資料下載頁(yè)
2024-12-03 12:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，領(lǐng)會(huì)翠翠的心理和情感。2．聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，感受理解翠翠身上體現(xiàn)的人性之美。3．進(jìn)行聯(lián)想想象，使翠翠的形象更加明晰可感。1．引出課題：我們今天要學(xué)習(xí)的是沈從文的《邊城》。作者沈從文也曾兩度被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)候選人，很多的評(píng)論者。都對(duì)這部作品推崇備至。翠翠聰明能干，美麗善良。當(dāng)?shù)卮偟膬蓚€(gè)兒子天保大老和儺送二。為了贏得翠翠的愛(ài)情，天保請(qǐng)了媒人上門(mén)求親，翠翠卻沒(méi)有表。原來(lái)，翠翠的心上早就有了一個(gè)人。年前的端午節(jié)說(shuō)起。兩年前的端午節(jié)，翠翠和爺爺進(jìn)城看龍舟賽，邂逅了儺送，但對(duì)于儺送不要碾坊，寧愿作個(gè)擺渡人的心意，她卻并不知曉。他們商定輪流到渡口邊高崖上唱情歌，誰(shuí)的歌聲有了翠翠的回應(yīng)，誰(shuí)就得。為核心人物，主要表現(xiàn)出她對(duì)愛(ài)情的憧憬與渴望。要求緊扣課文的有關(guān)情節(jié)與細(xì)節(jié)來(lái)賞析。故而翠翠是尤其可愛(ài)的。
【正文】 執(zhí)著地等待 ┄┄ 三．評(píng)價(jià)拓展：（“出”：對(duì)人物形象作出自己的分析判斷，培養(yǎng)獨(dú)立見(jiàn)解；發(fā)展聯(lián)想和想象能力，深化對(duì)人物的理解。） 1．感受、體會(huì)人情人性美： 翠翠的愛(ài)情比起現(xiàn)代都市人的愛(ài)情有什么特點(diǎn)？從中你體會(huì)到什么樣的美？ 明確：翠翠愛(ài)得自然，愛(ài)得朦朧，愛(ài)得執(zhí)著，愛(ài)得纖塵不染，愛(ài)得水晶般純潔透明；翠翠愛(ài)的方式，她在愛(ài)情來(lái)臨時(shí)的表現(xiàn)孕育、脫胎于湘西古風(fēng)猶存的風(fēng)土人情， 典型地體現(xiàn)了人情人性美。 2．想象人物形象： 人物可愛(ài)是沈從文小說(shuō)的一大特點(diǎn)，他特別擅長(zhǎng)描寫(xiě)女子，他曾說(shuō)“我是天生就一種理解女子的心。”故而翠翠是尤其可愛(ài)的。但在節(jié)選的文字當(dāng)中我卻找不到關(guān)于翠翠的外貌描寫(xiě)，你認(rèn)為翠翠應(yīng)該是什么樣的？如果要把《邊城》拍成電影，請(qǐng)你作一回導(dǎo)演，你打算選一位什么樣的演員來(lái)飾演翠翠，如何來(lái)給她造型。 學(xué)生討論，發(fā)言；教師點(diǎn)評(píng)，參與。（題目具有開(kāi)放性，答案是豐富多彩的。） 四．結(jié)束語(yǔ)： 翠翠是美麗的，《邊城》同樣是美麗的。閱讀這樣的作品，我們獲得的不只是文學(xué)藝術(shù)的美的享受，更有著對(duì)我 們心靈人性的滋養(yǎng)與療補(bǔ)。讓我們學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)生活。 五．課后研讀題： 1． 1． 細(xì)讀課文，試著寫(xiě)一段關(guān)于翠翠的外貌描寫(xiě)。 2．閱讀《邊城》全文，找出翠翠與爺爺、天保兄弟之間的“愛(ài)”，進(jìn)一步體會(huì)人情人性美。 （本課于 2021 年 10 月榮獲浙江省嘉興市高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課選拔賽第一名。）
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