zhchshr教學(xué)設(shè)計(jì)3-資料下載頁(yè)
2024-11-21 06:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】r的發(fā)音比較難掌握。（一）復(fù)習(xí)檢查。頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。（二）明確教學(xué)目標(biāo)?？床鍒D說(shuō)話引出zh：誰(shuí)坐在什么地方干什么？織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh?！癶”在這兒不念h，也不能和前面的。z分開，z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)。（示范發(fā)音，發(fā)ch時(shí)。聲母zhchsh是兩個(gè)字母組成的，書寫時(shí)要靠攏。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
【正文】 zh224。 zh227。 chē shā sh226。 chū ch224。 sh zh249。 r236。 r226。 等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀） （三）看圖拼讀音節(jié)。 看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么時(shí)候的情景？你是怎么看出來(lái)的？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？ 拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀） 出示帶拼音的詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車、讀書，根據(jù)拼音讀一讀。 誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？ （四）拼讀兒歌。 出示兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你 讀懂了什么？ 你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀） 有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：如果讓你來(lái)歡迎臺(tái)灣小朋友，你會(huì)怎么做？ 課后能夠背誦兒歌。 （五）認(rèn)生字。 卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。 出示生字：出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。? 擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？ （ 六）鞏固練習(xí)。 跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
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