六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-08 13:31本頁(yè)面
【正文】 :3Practice循環(huán)認(rèn)讀活動(dòng)短語(yǔ)和時(shí)間短語(yǔ)。游戲：從黑板上撕下詞卡，找一名男生一名女生，一人持時(shí)間短語(yǔ)，一人持活動(dòng)短語(yǔ)，兩名學(xué)生從所持卡中任意抽一張卡并展示，其他學(xué)生分男生組、女生組，根據(jù)所展示的詞卡做問(wèn)答練習(xí)。Step:4Wrapup說(shuō)一說(shuō)，我們今天學(xué)了哪些新知識(shí)？利用板書總結(jié)所學(xué)單詞和句型。今天這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)，發(fā)言積極主動(dòng)，小組活動(dòng)熱烈有序，希望下節(jié)課同學(xué)們依然保持這樣的學(xué)習(xí)熱情。布置家庭作業(yè)：抄寫四會(huì)句型，用所學(xué)句型調(diào)查你的朋友周末的行動(dòng)計(jì)劃。Step:6板書Unit3 What are you going to do? What are you going to do(next week、this morning/afternoon/evening、tomorrow、tonight）? I39。m going to（take a trip、go to the cinema、read a magazine）.教學(xué)反思：根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，教案設(shè)計(jì)緊扣課本，沒(méi)有設(shè)計(jì)很多拓展訓(xùn)練，按課堂實(shí)施情況難易適度，學(xué)生掌握不錯(cuò)，基本上能替換be going to do 句型中的動(dòng)詞和時(shí)間短語(yǔ)對(duì)將來(lái)的活動(dòng)進(jìn)行表述，對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)有了初步的了解，并能運(yùn)用所學(xué)的be going to do 句型根據(jù)所提供的信息進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。但在操練部分時(shí)間不夠緊湊，以至于活動(dòng)展示顯得有些倉(cāng)促，這是下次課需要改進(jìn)的地方。第五篇：pep六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Pep六年級(jí)上冊(cè)第四單元第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)江口小學(xué) 科任教師：黃運(yùn)黎一、Teaching content(教學(xué)內(nèi)容）Pep 六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 4 lesson 3 Let’s read二、Analysis of students（學(xué)情分析）六年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，已經(jīng)有三年英語(yǔ)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，無(wú)論在聽(tīng)說(shuō)還是讀寫上，都有了一定的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)上，除了最基礎(chǔ)的英語(yǔ)技能學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)將新知運(yùn)用到實(shí)際生活中，同時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)就要求的更高，教師的引導(dǎo)，都是圍繞學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，并加以拓展。三、Text analysis（教材分析）本課是本單元中第三課時(shí)。在之前單詞以及本單元重點(diǎn)句型學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀教學(xué)，讓學(xué)生能根據(jù)所學(xué)知識(shí)綜合閱讀，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，本課時(shí)是兩封郵件的學(xué)習(xí)，學(xué)生除了能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)內(nèi)容外，還能了解郵件的格式，并能在生活中。四、Teaching aims(教學(xué)目標(biāo))(一）Knowledge and capability 1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let’s read中的兩封電子郵件。2．了解一些有關(guān)英語(yǔ)信封書寫的知識(shí)。（二）Process and methods 通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生一步步的理解課文內(nèi)容，并會(huì)流利的認(rèn)讀（三）Emotion and value 培養(yǎng)學(xué)生互相交流，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感意識(shí)。五、Teaching keys and difficulties(教學(xué)重難點(diǎn)）1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀Let’s read中的兩封電子郵件。、認(rèn)讀句子：My twin sister Ann likes drawing picture and making kites We look the same，but we don’t like the same 、Teaching aids(教具準(zhǔn)備）Word cards，PowerPoint，video七、Teaching procedure（教學(xué)過(guò)程）Step 1 Warm up(熱身）Free talk（通過(guò)與學(xué)生對(duì)話，引出即將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容）Step 2 presentation（新課呈現(xiàn)）(1)Prereading（預(yù)讀），讓學(xué)生根據(jù)圖片，初讀課文。，教師問(wèn)一些簡(jiǎn)單的有關(guān)本課時(shí)的問(wèn)題。c．教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)難點(diǎn)單詞及句子。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生很容易的回答出來(lái)，排除學(xué)生對(duì)閱讀的畏難情緒，為接下來(lái)的閱讀預(yù)熱。）(2)Whilereading(感知全文)，聽(tīng)錄音，學(xué)生自讀第一封郵件。c．出示另外幾個(gè)課后問(wèn)題，學(xué)生閱讀第二份郵件，展示回答。（設(shè)計(jì)意圖：細(xì)讀課文，通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文大意。）（3）Post reading(檢查閱讀)，合上課本，試著復(fù)述課文內(nèi)容。，合上課本，試著復(fù)述課文內(nèi)。（通過(guò)閱讀的復(fù)述，加深學(xué)生對(duì)課文的理解及記憶，并在大聲朗讀中發(fā)揮英語(yǔ)閱讀的效果。）Step 4 Consolidation and extension 在學(xué)習(xí)了寫郵件之后，將它運(yùn)用到生活實(shí)際，一起來(lái)試著寫寫郵件。（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在此情境中運(yùn)用知識(shí)，體會(huì)生活。）板書設(shè)計(jì)：To: Liu Yun @ From:Alice@ Dear Sarah，Your new friend,
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