【正文】 己的學(xué)習(xí)情況，“Ｖ”出你能夠完成的選項(xiàng)吧！1．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我能聽、說、認(rèn)讀、寫以下單詞： taller()shorter()younger()older()stronger()2．我能聽，說，認(rèn)讀下面的單詞： cm()kg()m , 3．我還能聽，說，讀，寫下列句子：I’m taller than you.()You’re taller than your brother.()4．我會(huì)介紹我朋友的身高和體重,并能和我作比較。()，按不同的年齡、身高排隊(duì)，并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。（）：1．在教學(xué)活動(dòng)中，教師既要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，對(duì)于單個(gè)學(xué)生，我會(huì)給予公正的等級(jí)評(píng)價(jià)，如：E:Excellent!G :Good!S:Super!G:Great!O:OK!T:Try hard！等。2．為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，我設(shè)計(jì)了一個(gè)團(tuán)體比賽流程：課前我把學(xué)生分成兩組，在黑板上畫了一個(gè)綠藤梯子，梯子的頂部有兩個(gè)誘人的仙桃，梯子底部左右各貼一個(gè)磁性的猴子。哪一組的同學(xué)表現(xiàn)很好，它們的猴子可以往上爬一格，若在活動(dòng)中表現(xiàn)欠佳的，它們的猴子可能會(huì)下滑降級(jí)，最終比誰先拿到仙桃，誰就獲勝。3．自我評(píng)價(jià)：以上內(nèi)容全部是“Ｖ”得金杯，90%能達(dá)標(biāo)是銀杯；80%能達(dá)標(biāo)是銅杯。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 How Tall Are You? Part A Let’s learntall—taller How tall are you?short—shorter I am ?cm —stronger I am taller/?than —olderyoung—younger 課后反思：本節(jié)課看似單詞教學(xué)，但每一個(gè)環(huán)節(jié)都沒有離開句子與段落，緊扣語篇教學(xué)，讓學(xué)生在語篇中學(xué)習(xí)語言，習(xí)得知識(shí)。從這節(jié)課我深刻體會(huì)到要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，安排合理的真實(shí)情境要精，而不在多。如果求面面俱到，過多而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主就會(huì)上成活動(dòng)娛樂課，反而得不償失。每個(gè)模塊圍繞主題精心組織設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)可輔助提高教學(xué)效果，就恰到好處了。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓寬我們的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。第五篇：pep 小學(xué)英語六年級(jí)第三單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 3 What are you going to do? 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)生分析：小學(xué)生隨著年級(jí)的增長舉手回答問題的人越來越少，特別是六年級(jí)學(xué)生不敢舉手或者不愿意舉手回答問題。原因是小學(xué)生在英語課堂上自信心不足，從而導(dǎo)致不舉手回答問題。過三年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)擁有較強(qiáng)的自學(xué)能力，打下了較好的英語語言基礎(chǔ)，具備小組合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力?？梢蚤_始培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)、讀句型：What are you going to do this evening?I39。m going to the cinema。并能對(duì)其中的動(dòng)詞和時(shí)間短語進(jìn)行替換操練。能夠聽、說、認(rèn)、讀動(dòng)詞短語：take a trip、go to the cinema、read a 、說、讀、寫時(shí)間短語：next week this morning/afternoon/、說、認(rèn)、讀時(shí)間短語：tomorrow、tonight。能力目標(biāo)：能夠在Pair work中合理安排自己的活動(dòng)時(shí)間并與他人進(jìn)行交流。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力。學(xué)習(xí)策略：關(guān)注小組合作與交流，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫Let39。s learn部分的四會(huì)短語，并能替換be going to do 句型中的動(dòng)詞和時(shí)間短語對(duì)將來的活動(dòng)進(jìn)行表述。教學(xué)難點(diǎn)：四會(huì)詞語的聽、說、讀、寫以及對(duì)be going to do 句型的理解和替換操練。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程： Step:1WarmupWhat day is today ?(It39。s Wednesdays.)What do we have on Wednesdays?Let me see...(看課表：We have...)What time is it now?(It39。s。)What are you doing now?(We are having English class.) are having English class classes are you going to have this afternoon?(We have going to have...)Step:2PresentationPlease turn to page at the you are Zhang you tell me ?What are you going to do ?(visit grandparents,clean my room,watch TV,play football)Yes,It39。s a busy 、Suppose ,today is !What am I going to do?(學(xué)生用以學(xué)的活動(dòng)短語猜測(cè)）Now ,let me tell 、(出示教具演示）A:戴帽子，I39。m going to take a trip.(領(lǐng)讀trip，講解trip發(fā)音規(guī)則)B:出示雜志，領(lǐng)讀magazine.(講解magazine發(fā)音規(guī)則）I39。m going to read a magazine.(做動(dòng)作領(lǐng)讀read a magazine）C：出示單詞卡：go to the 39。m going to the to the cinema。Please turn to page 。Listsen to the tape carefully!Read gfter it!(放錄音，跟讀單詞三遍）游戲：傳雜志。當(dāng)聽到老師說stop 時(shí)，手拿雜志的人起立，全班同學(xué)向他發(fā)問：What are you going to do？該生回答：I39。mgoing to read a magazine。當(dāng)我們想知道別人打算干什么時(shí)，我們就用句型What are you going to do？向他提問。（隨機(jī)板書：What are you going to do？）What day is tomorrow?(Tomorrow is Thursday!)學(xué)習(xí)單詞：tomorrow。如果想知道對(duì)方明天想干什么，我們?cè)趺磫柲兀?What are you going to do tomorrow？)對(duì)了，我們就可以在What are you going to do 的末尾加上時(shí)間“tomorrow”Please look at page ，請(qǐng)大家試著讀一讀。（循環(huán)出示時(shí)間短語詞卡，認(rèn)讀）當(dāng)我們想知道某人在某個(gè)時(shí)間打算做什么時(shí)，我們就在What are you going to do 的末尾加上時(shí)間。（替換時(shí)間短語，鞏固句型）Please，answer my are you going to do?相機(jī)板書：I39。m going to。Step:3Practice循環(huán)認(rèn)讀活動(dòng)短語和時(shí)間短語。游戲：從黑板上撕下詞卡，找一名男生一名女生，一人持時(shí)間短語，一人持活動(dòng)短語，兩名學(xué)生從所持卡中任意抽一張卡并展示，其他學(xué)生分男生組、女生組，根據(jù)所展示的詞卡做問答練習(xí)。Step:4Wrapup說一說，我們今天學(xué)了哪些新知識(shí)？利用板書總結(jié)所學(xué)單詞和句型。今天這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)，發(fā)言積極主動(dòng)，小組活動(dòng)熱烈有序，希望下節(jié)課同學(xué)們依然保持這樣的學(xué)習(xí)熱情。布置家庭作業(yè)：抄寫四會(huì)句型，用所學(xué)句型調(diào)查你的朋友周末的行動(dòng)計(jì)劃。Step:6板書Unit3 What are you going to do? What are you going to do(next week、this morning/afternoon/evening、tomorrow、tonight）? I39。m going to（take a trip、go to the cinema、read a magazine）.教學(xué)反思：根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，教案設(shè)計(jì)緊扣課本，沒有設(shè)計(jì)很多拓展訓(xùn)練，按課堂實(shí)施情況難易適度，學(xué)生掌握不錯(cuò)，基本上能替換be going to do 句型中的動(dòng)詞和時(shí)間短語對(duì)將來的活動(dòng)進(jìn)行表述，對(duì)一般將來時(shí)態(tài)有了初步的了解，并能運(yùn)用所學(xué)的be going to do 句型根據(jù)所提供的信息進(jìn)行語言訓(xùn)練。但在操練部分時(shí)間不夠緊湊，以至于活動(dòng)展示顯得有些倉促，這是下次課需要改進(jìn)的地方。