人音版小學(xué)音樂五年級上冊田野在召喚教學(xué)反思-資料下載頁
2024-10-17 13:10本頁面
【正文】 一看?？炻?，田野在召喚我們呢！初聽歌曲范唱，感受音樂的情緒、節(jié)拍。師:田野在用什么方式召喚我們？（優(yōu)美動聽的歌聲）走向美麗的田野你們的心情怎么樣？踏步、動作感受歌曲歡快活潑的情緒和節(jié)拍，解決歌曲中的弱起節(jié)奏。師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走向美麗的田野。不過老師有個要求：請同學(xué)們一定要聽音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。只要你能和上音樂的節(jié)拍，你還可以加上你喜歡的各種動作。先來聽聽音樂（可以反復(fù)聽前兩小節(jié)，練習(xí)弱起節(jié)奏）看你能不能和上音樂的節(jié)拍，第一拍大家一起捻指輕輕說“走”，然后再踏步走起來。做好準(zhǔn)備。我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得精神，動作漂亮，能和大自然美麗的風(fēng)景融合在一起。（我們再來換一種方法，第一拍大家一起輕輕的來打一個響舌，然后再踏步走起來。）說明：此處加了一種打響舌的體驗方法，是為了讓學(xué)生利用多種方法來感受體驗音樂。（請同學(xué)們隨著音樂的節(jié)拍回到自己座位上。）教師范唱歌曲。師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請大家坐下來休息一下。老師給大家唱首歌，《田野在召喚》。（出示歌片）學(xué)生隨錄音范唱自學(xué)歌曲。師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應(yīng)它的邀請。師：想一想，是大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音唱歌，能讓美麗的大自然接納我們。那我們就用輕巧有彈性的聲音來唱。隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點樂句。師：隨老師的琴一起來唱一唱。唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號、休止符。（注意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣美妙動聽。）隨琴完整的演唱歌曲。隨音樂伴奏演唱歌曲。師：和上美妙的音樂，你們的歌聲一定更好聽。要想唱的好，一定要注意聽著音樂來唱。四、合唱練習(xí)師：這首歌曲采用了什么演唱形式？讓我們靜靜的再來聽一聽這首歌曲。（是齊唱，還是合唱）師：豐富的和聲效果，讓我們更完美的感受到了自然界中和諧美妙的音響。師：剛才我們都聽出這首歌曲采用了合唱的形式。那二聲部的旋律你們熟悉嗎？是我們練習(xí)過的什么聲音？（小雨滴）一起再唱一唱。學(xué)生隨錄音范唱，齊唱二聲部。師：我們和錄音里的小朋友合作演唱這首歌曲，我們來唱二聲部。師生合作演唱歌曲：師唱一聲部，學(xué)生唱二聲部。分組合作演唱歌曲。師：我們來組成一個小合唱團(tuán)，這組同學(xué)唱一聲部，這組同學(xué)唱二聲部，老師來給大家當(dāng)指揮。如果可以請同學(xué)們背唱第一段歌詞。聽聽我們的合唱團(tuán)表現(xiàn)的怎么樣？師指揮，學(xué)生自由選擇聲部來演唱歌曲。師：下面，你們可以選擇自己喜歡的聲部，我們來再演唱一遍。一聲部站到這邊，二聲部站這邊。五、多種演唱形式表現(xiàn)歌曲領(lǐng)唱齊唱分小組合唱、重唱隨琴視唱歌譜（說明：此處的修改，主要是為了讓學(xué)生來熟悉學(xué)過的多種演唱形式，來調(diào)動學(xué)生參與的積極性，把本課推向高潮。這個環(huán)節(jié)要充分相信孩子的能力，培養(yǎng)他們演唱時的自信心。）六、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了朝氣蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召喚》，同學(xué)們讓我們唱起這首歌曲到美麗的大自然中去呼吸新鮮的空氣。同學(xué)們，再見！《田野在召喚》教學(xué)反思本節(jié)課是以唱歌為主的音樂課，重點是用活潑的聲音演唱歌曲，把握四拍子節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲歡快、活潑的童趣。在備課時我對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心的設(shè)計，采用了較為豐富、科學(xué)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到音樂審美體驗中去。從本次研討課堂反饋來看，以下幾個方面還是比較成功的。一、教法中體現(xiàn)了：審美體驗價值在教學(xué)過程中我注意了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的感悟和體驗，運用靈活多變的形式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)中，教學(xué)中采取教師語言描述創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感。利用音樂和語言將學(xué)生帶入到“春天”美麗的情景中，讓學(xué)生從不同的角度感受春天的美好，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、用音樂的手段解決音樂中的問題。音樂教學(xué)中的方法和手段不僅要新穎，最主要的是要有效。在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)中，我利用人們常見的“春風(fēng)、春雨”的自然現(xiàn)象，讓學(xué)生用動作和聲音模仿春風(fēng)柔和的聲音、春雨短促有彈性的聲音，因為非常貼近學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)的過程輕松愉悅，學(xué)生在不知不覺的游戲中學(xué)會了歌曲兩個聲部的演唱。歌曲教學(xué)還有一個難點是弱拍起唱的處理，針對這個弱起小節(jié)，我采用了動靜結(jié)合的方法，先讓學(xué)生反復(fù)靜聽音樂，再隨音樂的節(jié)拍加上自己喜歡的動作來感受音樂中的弱起節(jié)奏。充分調(diào)動學(xué)生全身的感官，使他們積極主動、愉悅地參與到教學(xué)中來。三、用音樂技能指導(dǎo)音樂的表現(xiàn)。音樂教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)音樂情感的體驗，也重視音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造。循序漸進(jìn)地掌握知識技能是為了更好地幫助學(xué)生體驗、表現(xiàn)、感受音樂。在本課中，我對學(xué)生地歌唱聲音作了指導(dǎo)，比如，從開始的發(fā)聲練習(xí)就引導(dǎo)學(xué)生用輕柔地聲音來表現(xiàn)春風(fēng)地聲音，用短促有彈性的聲音表現(xiàn)春雨的聲音。有了先前的引導(dǎo)和練習(xí)，直到最后進(jìn)行合唱時聲音效果也基本達(dá)到了和諧、自然，沒有出現(xiàn)學(xué)生大聲喊唱的現(xiàn)象。本節(jié)課還需努力的方向是，如何調(diào)動每一位學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使他們放松心情投入到音樂中去，我會在今后的教學(xué)實踐中不斷探索，努力追求。使我的課堂教學(xué)更完善。
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