【正文】 鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的贊美。（師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)人們對家鄉(xiāng)的愛）。（師帶生演唱）體驗(yàn)人們對家鄉(xiāng)的愛。：解放區(qū)的人民對家鄉(xiāng)的愛。四． 聆聽《鄉(xiāng)間的小路》1．直接導(dǎo)入，初聽歌曲設(shè)問：這是什么地區(qū)的歌曲？（臺灣校園歌曲）歌曲反映了什么內(nèi)容？（作者對故鄉(xiāng)的熱愛）討論以上問題，不清楚可再聽范唱。2．把歌曲通過投影在屏幕上展示。聽一遍曲調(diào)范奏，學(xué)生再進(jìn)行劃拍練習(xí)。3．邊看歌曲邊聽錄音，以加深對歌曲的印象，允許同學(xué)輕聲隨錄音哼唱。4．結(jié)合曲調(diào)講解變拍子。5．學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)，要求打出每小節(jié)的強(qiáng)拍。6．師生討論歌曲給自己的感受。7．以對故鄉(xiāng)的思念之情作傾訴的歌唱，以第一主人翁的身份投入到歌聲中去表現(xiàn)8．小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的蕭灑，讓人流連忘返。 第12周《故鄉(xiāng)的小路》課時目標(biāo)：一、能夠用輕柔和諧的聲音唱好歌曲二聲部合唱；二、通過親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、表演《故鄉(xiāng)的小路》1．直接導(dǎo)入：我們自己來表演對故鄉(xiāng)的思念之情。2．聆聽范唱，提出三個要求。（1） 歌曲有內(nèi)容是什么？（2） 由幾個聲部組成？（3） 隨范唱劃指揮圖式，有什么發(fā)現(xiàn)？3．討論以上三個問題。4．聽一遍曲調(diào)范奏，生進(jìn)行劃拍練習(xí)。5．結(jié)合曲調(diào)講解變拍子。6．學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)，要求打出每小節(jié)的強(qiáng)拍。7．在前8小節(jié)唱得非常熟練的基礎(chǔ)上，把全班分為兩個聲部，分聲部各學(xué)唱自己的聲部曲調(diào)。8．弱起小節(jié)不從理論上去講，而是從歌詞的重音布局去闡述。如“我那故鄉(xiāng)的小路”其重音在“故”字上，這樣學(xué)生很自然把弱起小節(jié)唱好。9．歌曲的高潮是第二部分，也是本歌曲的重點(diǎn)與難點(diǎn)，要以對故鄉(xiāng)的“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌聲之中去表現(xiàn)。10. 設(shè)計(jì)打擊樂伴奏，注意4/4與3/4的變換。分組討論，展示。三、課堂小結(jié)，師生再見！第13周《叮鈴鈴》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《叮鈴鈴》表現(xiàn)少年活潑歡樂的情緒。通過聆聽《可喜的一天》，感受蘇聯(lián)少年兒童幸福的生活和美好的理想。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 師生問好歌！二、表演《叮鈴鈴》（一）節(jié)奏導(dǎo)入。設(shè)問：這兩個小節(jié)你能聽出是什么聲音？——鈴聲——哪里來的鈴聲。請聽（二）聽范唱。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？兩段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎？他們各自表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景？（三）學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)。歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，學(xué)好這4小節(jié)至關(guān)重要?？筛倌３蠹釉嚦眠@4小節(jié)。從第5小節(jié)到第12小節(jié)讓學(xué)生自學(xué)試唱歌譜。然后流暢地唱好齊唱部分曲調(diào)。二聲部10個小節(jié)，分聲部讓學(xué)生自學(xué)。這兩個聲部節(jié)奏與旋律，學(xué)生基本上能視譜唱出。這曲調(diào)要唱好的關(guān)鍵是要唱出湖南民歌的風(fēng)格。這里包括裝飾音、滑音、5等技術(shù)上的處理。讓學(xué)生在聽辨的基礎(chǔ)上模仿、練習(xí)。（四）學(xué)唱歌曲時，襯詞“羅”等要處理好，另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂的性格。（五）在較熟練地唱好歌曲的基礎(chǔ)上，按教材上的伴奏要求，用豎笛為歌曲伴奏。三、聆聽《可喜的一天》（一） 史地知識導(dǎo)入。設(shè)問：俄羅斯的地理位置在哪里？在20世紀(jì)初著名的十月革命誕生了什么國家？（蘇聯(lián)）談話：第二次世界大戰(zhàn)最后由蘇聯(lián)軍隊(duì)攻克柏林與英、美、法盟軍會師，取得決定的勝利。本歌就是蘇聯(lián)影片《攻克柏林》的插曲。（二） 聆聽歌曲，并介紹歌曲的時代背景與內(nèi)容。（三） 朗讀一遍歌詞，旨在進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲內(nèi)容。（四） 再欣賞一遍歌曲。（五） 師生議論從歌曲中獲得的感受。（六）完成課本上的練習(xí)：歌曲分為幾部分？（兩部分）用圖形表現(xiàn)歌曲的不同部分。（七）小結(jié)：本歌表達(dá)的是蘇聯(lián)少年兒童幸福的生活和美好的理想。四、課堂小結(jié)，師生再見！第14周《嬉游曲》《纜車》第15周《雛鷹之歌》《堆雪人》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《堆雪人》。2．通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。3．在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 二、復(fù)習(xí)，演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。演唱時在間奏部分加入拍手或“嘿嘿”等加以裝飾。三、歌曲《堆雪人》，讓同學(xué)在圖中找出黑龍江、云南、海南、西藏所在的地理位置?！抖蜒┤恕氛埻瑢W(xué)談想象中的雪景，揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。《堆雪人》（一遍），說一說歌曲表現(xiàn)的是中國哪個地方的雪景呢？（一遍），分析旋律特點(diǎn)，找出相似的旋律，并哼唱出來。提示這就是模進(jìn)法。注意八分休止符的停頓和切分音的節(jié)奏特點(diǎn)。在休止符處用拍手代替。 a: OX XX | OX XX | b: X X X c: X X X = X X .，用輕松歡快的情緒演唱“啦”。，注意結(jié)尾處休止符的節(jié)奏處理。、滾雪球、嬉戲的動人畫面，根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度再次演唱好歌曲。四、課堂小結(jié)，師生再見第16周 《雪花帶來冬天的夢》課時目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。2．通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。3．在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、歌唱教學(xué)《雪花帶來冬天的夢》：同學(xué)們，你們知道有哪些動物在冬天里會冬眠嗎？，看看剛才你們所說的動物在不在里面。（欣賞《雪花帶來冬天的夢》一遍）。（再欣賞一遍）4。跟著音樂輕唱全曲（一遍），并在間奏的時候拍拍手，唱出你覺得最美的一句旋律。？（反復(fù)練習(xí)節(jié)奏 XX | X. XX | X. XX | ） P50頁第二行最后一小節(jié)到第三行第三小節(jié) 的旋律《雪花帶來冬天的夢》（一遍），找出還需要解決的問題。，根據(jù)音樂的速度、力度、情緒、節(jié)奏等把歌曲演唱得更好。（在演唱時也可加入拍手或“嘿嘿”等加以裝飾）三、欣賞《乘雪橇》，學(xué)生跟著鋼琴熟悉這段曲調(diào)。《乘雪橇》（一遍），說說這一曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（一遍），談?wù)勛约旱母惺?，并說說音樂變化對音樂的表達(dá)有哪些作用？（一遍），從這首樂曲中你們都聽到了些什么聲音呢？（鈴鐺、馬鞭、馬兒嘶鳴。）：這是一首具有美國爵士樂風(fēng)格的樂曲，講述了小朋友們在雪地里玩耍時的情景，希望你們看到。四、課堂小結(jié)，師生再見