【正文】 的形式演唱的出示歌片。師生隨錄音伴奏演唱歌曲《我們的田野》。過程與方法：在欣賞、模仿、歌唱、表演、創(chuàng)造中引導學生探究學習。我想就在這樣的反復錘煉中，我會有更高的教學水平吧！第二篇：人音版小學音樂五年級上冊《田野在召喚》教案《田野在召喚》教案教學目標：學會用彈跳、歡快活潑的聲音演唱歌曲認識頓音記號、重音記號和換氣符號，能正確、規(guī)范的演唱通過學唱歌曲，感受鄉(xiāng)間的優(yōu)美情調(diào)，表達對大自然的喜愛之情教學重點：用有彈性、歡快活潑的聲音演唱歌曲教學難點：演唱好歌曲中的重音記號、換氣符號、頓音記號第一部分的二聲部 教學準備：鋼琴、多媒體 教學過程：一、談話導入，引出課題同學們，每到春暖花開、萬物生長的時候，那是大自然向我們發(fā)出的熱切召喚，召喚我們?nèi)ソ加?、去遠足，走進田野，親近大自然，放飛自己的心扉。[用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，并掌握八分休止符、頓音、重音的運用及演唱。《田野在召喚》是一首意大利民歌，具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。視唱歌曲旋律時，讓學生找出樂句間的相同與不同點。[這點今后自己要多探討、多研究教法、學法，在解決問題時要體現(xiàn)老師駕馭課堂的能力來]課堂教學沒完成。老師想再次請同學們來聽一聽歌譜的旋律線條告訴我們什么？師說：你觀察的可真仔細，讓我們一起來唱一唱！聽前奏學唱曲譜教師范唱：“12|33333333?..” “43|20304050”學生自主學習，分析后半部分的樂句？學生一起演唱第一部分歌譜帶歌詞輕聲的跟范唱唱一次分析樂曲特點a、師說：同學們，這首歌曲是幾拍子的曲子？我們都知道4拍子的強弱規(guī)律是強弱次強弱。教師：誰能說出這首歌曲的名字？ 學生：《我們的田野》。教師：你的心情是什么樣的呀？ 學生：高興、愉快、快樂、愉快等。歌曲中八分休止符和符點八分音符的作用也是為了能夠突出表現(xiàn)歡快、活潑的情緒）教師：你們真聰明！教師：讓我們來唱一唱第二樂段的歌譜，老師為你們伴奏。教師：讓我們用合唱的形式來演一唱這首歌曲。三、鞏固演唱，音樂與相關(guān)文化教師：這首歌曲向我們展示了意大利的田野景色，下面讓我們共同走進這個美麗的國家。課件展示春天的美景，教師隨機與學生交流。師：春雨如果和小黃鸝一同歌唱會是怎樣的效果呢？讓我們一起來感受一下，那樣將會是怎樣的美妙。（請問：它們是大聲說我要發(fā)芽了，還是悄悄的生長？（悄悄的）那能不能把那種靜悄悄的聲音表現(xiàn)出來？）師：充滿生機的田野在同學生歌聲中呈現(xiàn)在我的眼前，第二段歌詞中對田野的描寫更加精彩，請同學們快速的熟悉一下！（生讀第二段歌詞）一起來演唱第二段歌詞。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛。通過學唱歌曲，使學生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱，同時使學生感受到田園歌曲的另一種風格—歡快、活潑。聽，你好像聽到了春天大自然中的什么聲音？發(fā)聲練習：模仿春風、春雨的聲音（1）教師范唱練習曲一：模仿春風的聲音師：像大自然中的什么聲音？（春風、風聲）出示歌譜。（2）范唱練習曲二：模仿春雨的聲音a教師用“滴答”范唱?？蠢蠋煹闹笓]，我們先來試一試。不過老師有個要求：請同學們一定要聽音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。）教師范唱歌曲。師：隨老師的琴一起來唱一唱。（是齊唱，還是合唱）師：豐富的和聲效果，讓我們更完美的感受到了自然界中和諧美妙的音響。如果可以請同學們背唱第一段歌詞。在備課時我對教學環(huán)節(jié)進行了精心的設(shè)計，采用了較為豐富、科學的教學方法，引導學生積極主動地參與到音樂審美體驗中去。歌曲教學還有一個難點是弱拍起唱的處理，針對這個弱起小節(jié)，我采用了動靜結(jié)合的方法，先讓學生反復靜聽音樂，再隨音樂的節(jié)拍加上自己喜歡的動作來感受音樂中的弱起節(jié)奏。使我的課堂教學更完善。三、用音樂技能指導音樂的表現(xiàn)。一、教法中體現(xiàn)了：審美體驗價值在教學過程中我注意了學生在學習活動中的感悟和體驗，運用靈活多變的形式達到教學目標。師：下面，你們可以選擇自己喜歡的聲部，我們來再演唱一遍。那二聲部的旋律你們熟悉嗎？是我們練習過的什么聲音？（小雨滴）一起再唱一唱。（注意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣美妙動聽。老師給大家唱首歌，《田野在召喚》。先來聽聽音樂（可以反復聽前兩小節(jié)，練習弱起節(jié)奏）看你能不能和上音樂的節(jié)拍，第一拍大家一起捻指輕輕說“走”，然后再踏步走起來。（學生唱曲一）春雨又來了。）師：雨滴落在樹葉上，落在草地或小河里，你們聽小雨滴的聲音是一樣的嗎？（有時高有時低）師：我來聽聽你們的雨滴聲。要唱歌啦，我們應該怎么坐？（上身坐直）面部表情要微笑，保持好“u”的口型，輕輕地唱。教學重點：使學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。曲調(diào)中的同音反復和帶切分音的節(jié)奏運用使得音樂歡快跳躍，極富有動感，加上第二聲部配以固定節(jié)奏音型及“啦”的伴唱，形象生動地表現(xiàn)了一隊效游、旅行的兒童們在充滿著春意盎然的田野中