人音版小學(xué)音樂五年級上冊田野在召喚教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-10-17 13:10本頁面
【正文】 說）老師給大家?guī)б欢侮P(guān)于意大利的風(fēng)景，一起觀看？（播放視頻，師相機介紹）等同學(xué)們長大了，一定會有機會到這些美麗的地方看一看的。7．二聲部歌唱歌曲。但都是在表達一種激動的、迫切的心情。（請問：它們是大聲說我要發(fā)芽了，還是悄悄的生長？（悄悄的）那能不能把那種靜悄悄的聲音表現(xiàn)出來？）師：充滿生機的田野在同學(xué)生歌聲中呈現(xiàn)在我的眼前，第二段歌詞中對田野的描寫更加精彩，請同學(xué)們快速的熟悉一下?。ㄉx第二段歌詞）一起來演唱第二段歌詞。師：同學(xué)能不能把歌詞試著唱一唱？（學(xué)生主動學(xué)習(xí)，試著完整的歌唱）師：旋律掌握的可真快，想像一下，如果我們看到這樣的美景，臉上會露出什么樣的表情呢？讓我們把那種開心唱出來好嗎？試一試。3．學(xué)習(xí)第一樂段師：美麗的景色讓我們大飽眼福，現(xiàn)在我要考考大家的耳朵嘍！一起來聽歌曲的片段，找一找有沒有我們模仿過的聲音。過渡語：真是太好聽了，大自然的聲音就是這樣的美妙，讓我們一起去春天的原野感受春的氣息，聽，田野在召喚我們呢！跟隨老師的歌聲，咱們一起出發(fā)吧！二、合作交流，學(xué)習(xí)新歌 1．初次聆聽感受歌曲情緒師范唱，讓學(xué)生說一說歌曲給你帶來什么樣的感覺？（歡快的、活潑的）2．二次聆聽師：這首歡快活潑的歌曲名字叫《田野在召喚》，是一首出自意大利的歌曲，表現(xiàn)的就是孩子們在充滿生機的田野里郊游旅行時的快樂心情。師：春雨如果和小黃鸝一同歌唱會是怎樣的效果呢？讓我們一起來感受一下，那樣將會是怎樣的美妙。師：小黃鸝的歌聲傳遞著春天的信息，聽，春雨也來為它的歌聲伴奏。師：春風(fēng)不僅是高低的，還是有旋律的，相信嗎？咱們來聽一聽有旋律的春風(fēng)。我們多想把春天請到教室里來呀！不如這樣，讓我們一起來模仿春天里的聲音吧！春風(fēng)師：都說“春面不寒楊柳風(fēng)”春風(fēng)給你帶來的感覺是什么樣的呢？（很輕柔、很舒服）哪我們要以用什么樣的象聲詞來模仿呢？同學(xué)們可以先自己試一試（生試）師：我看見同學(xué)們小嘴這么一噘，發(fā)出WU的聲音，同學(xué)們是不是也覺得很像春風(fēng)的聲音？咱就采用WU的聲音來模仿春風(fēng)。課件展示春天的美景，教師隨機與學(xué)生交流。教學(xué)重點：用歌聲表達歌曲歡快的情緒，能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲情緒，教學(xué)難點：二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。第四篇：人音版小學(xué)音樂五年級上冊《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：。教師：最后讓我們用活潑、跳躍的聲音在音樂的伴奏下，分兩個聲部完整的演唱歌曲《田野在召喚》。三、鞏固演唱，音樂與相關(guān)文化教師：這首歌曲向我們展示了意大利的田野景色，下面讓我們共同走進這個美麗的國家。教師將座位安排好，先讓每個聲部分別演唱，然后合唱。教師：請大家用在演唱時用手勢劃出旋律。1師生合作教師:我唱一聲部，大家唱二聲部。教師：讓我們用合唱的形式來演一唱這首歌曲。（教師伴奏，學(xué)生邊唱邊表演，學(xué)生加入自己喜歡的動作，有的拍手、有的垛腳等）教師及時地給予評價。（在前面尋找歌譜中的相同之處的基礎(chǔ)上，通過師生互動演唱，大大降低了唱譜的難度，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)參與的興趣）教師：接下來老師請男女生來對唱，好嗎？（好）誰愿意來設(shè)計一下怎樣對唱呢？學(xué)生：第一段歌詞由男同學(xué)來演唱，第二段歌詞女同學(xué)演唱，歌曲的第二樂段一起齊唱。并根據(jù)學(xué)生的實際演唱情況，有針對性的進行糾正）師生合作。歌曲中八分休止符和符點八分音符的作用也是為了能夠突出表現(xiàn)歡快、活潑的情緒）教師：你們真聰明！教師：讓我們來唱一唱第二樂段的歌譜，老師為你們伴奏。教師：你們聽得真仔細！下面讓我們一起來學(xué)唱一下第一樂段 教師：請你注意看，在演唱的過程中，歌曲的力度有什么變化？你能不能把他唱出來？生唱第一段歌詞教師：同學(xué)們走在開滿鮮花的小路上去郊游，心情是怎樣的？ 學(xué)生：開心 快樂的教師：讓我們能用這樣的心情去歌唱吧！生齊唱兩段歌詞 教師評價 學(xué)生自評下面讓我們隨著音樂的伴奏來讀一讀第二樂段歌詞，進一步感受一下歌曲那活潑、歡快的情緒吧！請你開動腦筋，為‘梯里通巴’的‘巴’字加動作來表演。教師：下面老師為同學(xué)們演唱歌曲的一聲部，請你來聽一聽 1）這首歌曲的開始有什么特點？ 2）歌曲可以分為幾個樂段？ 學(xué)生：歌曲的第一樂句是弱起小節(jié)。（出示課題）學(xué)生初聽歌曲。教師：你的心情是什么樣的呀？ 學(xué)生：高興、愉快、快樂、愉快等。2）、大自然中有陽光、綠樹、清清的河水等，景色非常美。教師：這首歌曲用柔美的旋律，為我們描繪了一幅優(yōu)美的田園景色。教師：你們想用什么樣的歌聲來贊美它呢？ 學(xué)生：用連貫、優(yōu)美、柔和的歌聲等。教師：誰能說出這首歌曲的名字？ 學(xué)生：《我們的田野》。教學(xué)難點：二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。知識與技能：體驗意大利民歌的特點能有感情的演唱并完成二聲部合唱。今天的課就上到這里，請同學(xué)們踏著愉快的腳步，安靜的走出音樂教室！第三篇：人音版小學(xué)音樂五年級上冊《田野在召喚》課堂實錄《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：理解人與自然的親密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛及贊美之情。老師想再次請同學(xué)們來聽一聽歌譜
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