【正文】 教學環(huán)節(jié)]解決教學難點時，沒體現(xiàn)出老師的教法與學生的學法，學生怎么也唱不好。那讓我們一起去聽一聽、歌曲中的意大利的鄉(xiāng)間田野都有哪些美景呢？旋律對比，化難為易師說：是啊，那里景色宜人，非常吸引我們。教具準備：鋼琴 多媒體 課件 教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課學生聽音樂《我們的田野》，靜靜地走進教室。教師：田野用它特有的方式向我們發(fā)出了邀請，此時此刻你最想做什么？學生：到郊外踏青、春游、玩耍等。同時，歌曲中多處用了八分休止符和符點八分音符，請你來想一想為什么？（學生隨錄音伴奏讀詞）1)X．X∣X X —2)XO XO XO XO 學生：1）拍手2）跺腳 3）捻指教師：請同學們試著加動作和不加動作分別來跟音樂小聲演唱歌曲的第二樂段，對比兩種方式，效果有何不同？學生：加入動作之后，使歌曲更加富有朝氣，更能表現(xiàn)出人們到田野時喜悅、興奮的心情。教師：剛才我們用齊唱的形式演唱了歌曲，這首歌曲是一首二聲部合唱曲，那么加入合唱之后，效果有什么不同呢？（學生聆聽范唱）學生：使歌曲更加富有表現(xiàn)力和感染力，情緒上更加活潑、風趣。演唱意引導學生用自然、統(tǒng)一、和諧的聲音進行合唱。教學流程：一、創(chuàng)設情境，情感鋪墊1．師：同學們，我給大家?guī)硪唤M圖片，請同學們欣賞并觀察一下是哪一個季節(jié)的美麗景色。大家來想一下，春雨的聲音應該是什么樣的？（嘀嗒）出示歌片，試一試，唱歌譜，唱嘀嗒，這些休止符是要告訴我們什么？（要有彈性、要干脆）再來一次。師：請同學們伸出手臂來，想像一下：春天來了，陽光普照大地，是那么的溫暖，那么燦爛；綠樹發(fā)芽，萬物生長，用點擊的方式把休止符表現(xiàn)出來，咱們唱出強弱的對比好嗎？聲音和動作統(tǒng)一起來，如果學生能做到，下面環(huán)節(jié)可省略。四、完美結課通過這一節(jié)課的學習，同學們都有哪些收獲呢？需要我們相互聆聽，相互配合，無論是音樂課中，還是生活中，學習上，我們都要這樣去做，相信的我們的生活將會永遠充滿陽光，充滿喜悅！快樂的音樂課結束了，讓我們帶著對大自然的熱愛，奔向田野，感受春的魅力吧！第五篇：人音版小學音樂五年級上冊《田野在召喚》教學設計及反思《田野在召喚》教學設計（修改版）教學內容：小學音樂五年級唱歌課《田野在召喚》 【教材分析】《田野在召喚》是一首曲調歡快活潑的意大利民歌。【教學設計】 教學目標：學唱歌曲《田野在召喚》，感受歌曲活潑、歡快的情緒。同學們，放飛心緒在大自然的懷抱中，我們一起來感受春天這首優(yōu)美的旋律。你們聽，春風把春雨給引來了。我說，春雨也來了，這邊同學就一起來唱春雨的聲音。師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走向美麗的田野。（請同學們隨著音樂的節(jié)拍回到自己座位上。隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點樂句。四、合唱練習師：這首歌曲采用了什么演唱形式？讓我們靜靜的再來聽一聽這首歌曲。師：我們來組成一個小合唱團，這組同學唱一聲部，這組同學唱二聲部，老師來給大家當指揮。同學們，再見！《田野在召喚》教學反思本節(jié)課是以唱歌為主的音樂課，重點是用活潑的聲音演唱歌曲，把握四拍子節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲歡快、活潑的童趣。在學習歌曲的環(huán)節(jié)中，我利用人們常見的“春風、春雨”的自然現(xiàn)象，讓學生用動作和聲音模仿春風柔和的聲音、春雨短促有彈性的聲音，因為非常貼近學生的生活，學習的過程輕松愉悅，學生在不知不覺的游戲中學會了歌曲兩個聲部的演唱。本節(jié)課還需努力的方向是，如何調動每一位學生學習音樂的積極性，使他們放松心情投入到音樂中去，我會在今后的教學實踐中不斷探索，努力追求。音樂教學中，我們強調音樂情感的體驗，也重視音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造。在導入新課的環(huán)節(jié)中，教學中采取教師語言描述創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的情感。一聲部站到這邊，二聲部站這邊。學生隨錄音范唱，齊唱二聲部。）隨琴完整的演唱歌曲。（出示歌片）學生隨錄音范唱自學歌曲。做好準備。（學生唱曲二）春風春雨交織在一起來了。b學生隨琴再次演唱。a唱好曲譜中的符點音符師：現(xiàn)在老師用兩種唱法來模仿春風的聲音，聽一聽，哪一種能給你風吹柳枝擺動的感覺。教學難點：二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。第三、第四樂句在節(jié)奏上變得較為寬松，旋律舒展，情緒熱烈。讓我們在歌聲中把這種心情表達出來吧！（著重處理“快快把路上”）5．處理結束句 6．完整的演唱歌曲。讓我們伴隨著歡快的歌曲，再次感受美麗的春天。師：春風不僅是有變化的，而且是有高低的，請同學們聽；唱一唱；神秘一些。四、總結教師：今天我們學習了一首朝氣蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召喚》，田野是我們喜歡的活動場所，也是藝術家們喜愛表現(xiàn)的題材之一，通過這兩課的學習，我們知道，表現(xiàn)田野的音樂既可以是，學生回答：‘優(yōu)美、抒情的’，也可以是，學生答：‘歡快、活潑的’，課下希望同學們繼續(xù)尋找一些與田園有關的音樂，讓我們共同來感受音樂給我們帶來的震撼。師生交換練習。教師：你們愿意和老師一起演唱嗎？（愿意）我們用師生接力的形式來唱一唱，老師來唱第一和第三樂句，你們來唱第二和第四樂句。教師：請你想一想這首歌曲是用什么形式演唱的？ 學生：是用合唱