【正文】 比較的方法，我們還學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手比較，把比較的結(jié)果說(shuō)出來(lái)，并用畫(huà)鉤的方法來(lái)表示。第四篇：比一比教案比一比教案（第一課時(shí)）柯佩茵一． 教學(xué)內(nèi)容北師大小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)第三單元第27~29頁(yè)。二． 教學(xué)目標(biāo)（1）掌握比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法，并且能夠用符號(hào)表示萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小關(guān)系。（1）通過(guò)比一比活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索比較的大小的過(guò)程。（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的精神。三． 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小方法 難點(diǎn)：熟練進(jìn)行書(shū)的大小的比較。四． 教具學(xué)具PPT , 0~9的數(shù)字卡片，信封五． 教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）師：笑笑和媽媽去商場(chǎng)買(mǎi)電視機(jī)，媽媽看中了兩款電視機(jī)。你們能判斷出誰(shuí)的價(jià)格便宜嗎？ 生：康佳電視機(jī)的便宜。師：我們今天就要學(xué)習(xí)比較大小的方法，等我們學(xué)完了這些方法，再回頭看看你們的判斷對(duì)不對(duì)。（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知（10分鐘）師：因?yàn)橛螒虻男枰?，我們將班里的同學(xué)分成兩隊(duì)，左手邊兩組叫第一小隊(duì)，右手邊兩組為第二小隊(duì)。你們先讀一下游戲規(guī)則。游戲規(guī)則（1）兩隊(duì)各派一名代表上臺(tái)抽數(shù)。（2）猜拳決定哪隊(duì)代表先抽數(shù)。（3）抽的數(shù)大的隊(duì)伍獲勝。師：每組請(qǐng)一個(gè)代表上臺(tái)。（生猜拳，抬頭抽數(shù)，第一小隊(duì)抽中386，第二小隊(duì)抽中1432.）師：哪個(gè)小隊(duì)抽的數(shù)大？生：我覺(jué)的第二小隊(duì)的數(shù)大，4位數(shù)比三位數(shù)大。師：說(shuō)的有道理。還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？生：我覺(jué)得第二小隊(duì)的數(shù)大。因?yàn)?86不滿(mǎn)一千，1432超過(guò)一千，所以1432大。師：我們?cè)賮?lái)抽一次。（生猜拳，選擇信封。抽數(shù)，第一隊(duì)抽到863，第二隊(duì)抽到1254。）師：誰(shuí)的數(shù)大？生：我覺(jué)得第二隊(duì)的數(shù)大，因?yàn)椤?.師：這個(gè)是3位數(shù)，這個(gè)是4位數(shù)，他們的數(shù)位不同，不同數(shù)位比較大小的時(shí)候，你得出了 什么規(guī)律嗎？生：不同數(shù)位比較大小，數(shù)位多的數(shù)大。師：答的不錯(cuò)，我們讀兩遍這個(gè)規(guī)律。（生讀兩遍）師：用我們剛學(xué)的規(guī)律，快速得出答案。（ppt出示： 367 ○ 243536482 ○835）生：＜，＞。（15分鐘）師：我們?cè)賮?lái)比一比，看看哪隊(duì)抽的數(shù)大。游戲規(guī)則：（1）每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽；（2）第一次抽到的數(shù)字放在個(gè)位上，第二次抽到的放在十位上,第三次……（3）哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊(duì)就贏；（4）能確定哪隊(duì)的數(shù)大時(shí)，本輪比賽結(jié)束。開(kāi)始抽簽。第一隊(duì)抽到 3，第二隊(duì)抽到 8（把3與8的卡片分別貼到個(gè)位上）。師：現(xiàn)在能知道哪個(gè)數(shù)大嗎？可以抽下一輪了嗎？ 生1：雖然8比3大，但還不能確定勝負(fù)。師：為什么？生2：因?yàn)? 是代表8個(gè)1，3 是代表3 個(gè)1，如果其他數(shù)位上的數(shù)字兩隊(duì)都一樣，就可能贏。師：那我們接著抽吧！第一隊(duì)抽到 9，第二隊(duì)抽到 5（把9與5的卡片分別貼到十位上）。師：目前哪個(gè)隊(duì)抽到的數(shù)比較大呢？ 生1：第一隊(duì)隊(duì)。師：現(xiàn)在能定勝負(fù)嗎？ 生1：還要看百位。師：是不是抽了百位就可以定勝負(fù)了呢？ 生3：還不行。生4：要所有的位都抽出來(lái)，才知道誰(shuí)的數(shù)大！生繼續(xù)抽數(shù)，一直抽到千位。（4698 和 1253）師：現(xiàn)在能分出勝負(fù)了嗎？生：4698的數(shù)大，因?yàn)?698上是4個(gè)千，1253上是1個(gè)千。師：分析的不錯(cuò)。還有哪位同學(xué)想說(shuō)說(shuō)嗎？ 生：因?yàn)椤瓗煟喝绻野褦?shù)改一改，兩個(gè)數(shù)的千位都是4，誰(shuí)大？（4698和4253）生：還是4698大，千位一樣，看百位，4698里是6個(gè)百，4253里是2個(gè)百。師：誰(shuí)能總結(jié)一下這種比較大小的方法呢？可以4人討論一下。生：相同數(shù)位，從最高位比起，最高位上的數(shù)字大的數(shù)就大。如果最高位數(shù)字相同，就比較百位，百位上的數(shù)字大，數(shù)就大。師：總結(jié)的挺好的。今天我們通過(guò)這兩個(gè)抽數(shù)的游戲，得出了兩個(gè)比較數(shù)的大小的方法。大家讀一讀不同數(shù)位比較，數(shù)位多的數(shù)大。相同數(shù)位比較，從高位比起，最高位數(shù)字大的那個(gè)數(shù)就大；最高位數(shù)字相同，就比下一位。（三）鞏固練習(xí)，想一想，再比較大小＜＞師：同學(xué)們自己先看看題目，想想答案。想到答案的同學(xué)，坐端正。第一題誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)答案。生：5623＜6211，數(shù)位相同，比首位，左邊是5千，右邊是6千，6千比5千大。師：第二題誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：2454＞454，不同數(shù)位，直接比，數(shù)位多的數(shù)大。3697 ○ 5435 659 ○6952003○ 2030 3492 ○349 師：給你們點(diǎn)時(shí)間，快想一想，誰(shuí)大？為什么？生1：相同數(shù)位，比首位，首位數(shù)字大的數(shù)就大。所以3697＜：相同數(shù)位，比首位，首位相同，比下一位，下一位數(shù)字大的數(shù)就大。659＜：首位相同依次比，比十位，2003＜2030 生4：不同數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大，3492＞349最小的三位數(shù)是（）最大的三位數(shù)是（）最小的四位數(shù)是（）最大的四位數(shù)是（）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)答案？生1：最小的三位數(shù)是100。生2：：：.□最大能填幾？457□＜4579 356□999 9000□897 師：老師解釋一下，□里要填一個(gè)數(shù)字，要使兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系成立。（四）總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 生：我學(xué)到了比較數(shù)的大小。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)比較大小的方法嗎？六：板書(shū)比一比 1539 ○ 2 6 7 4 2 5 3 9 ○ 2 6 7 43673○984 485○8423 2相同數(shù)位 千百十個(gè)千百十個(gè)第五篇：比一比教案人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字（二）比一比一、設(shè)計(jì)意圖：《比一比》是人教版一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。課文插圖展現(xiàn)了美麗的農(nóng)家小院，溫馨的生活場(chǎng)景，課文對(duì)詞語(yǔ)也進(jìn)行了整合，第一行詞語(yǔ)都是動(dòng)物名稱(chēng)，第二行詞語(yǔ)都是果實(shí)名稱(chēng)。韻文瑯瑯上口，通過(guò)大小，多少的簡(jiǎn)單對(duì)比，再現(xiàn)生活場(chǎng)景。新課標(biāo)在第一學(xué)段中提出了讓孩子“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望”的要求，并提出識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn)，注重教學(xué)識(shí)字方法。為此，本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，自主合作學(xué)習(xí)的理念，把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)為“我會(huì)??”調(diào)動(dòng)多種手段促進(jìn)孩子主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“牛、羊、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)“豎鉤”和1個(gè)偏旁“提土旁”。掌握“多——少、大——小”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用量詞。正確、流利地朗讀課文。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字，正確使用一些量詞。四、教學(xué)流程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課觀察圖畫(huà)：課件出示“一堆蘋(píng)果、一個(gè)西瓜”，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)大？哪個(gè)小？哪個(gè)多？哪個(gè)少？揭題引入：可見(jiàn)，大小、多少都是通過(guò)比較才知道的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《比一比》。（二）、我會(huì)認(rèn)師：（課件出示農(nóng)家小院圖）現(xiàn)在老師要帶你們到一戶(hù)農(nóng)民伯伯的家，輕輕地推開(kāi)院門(mén)，走進(jìn)小院，看看院子里有什么？（學(xué)生欣賞完畫(huà)面，又讓他們說(shuō)，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，在看、說(shuō)、想的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。）借助圖畫(huà)讀出詞語(yǔ)。（課件出示黃牛、小鳥(niǎo)、鴨子的圖片，圖片旁邊出示相應(yīng)的詞語(yǔ)。）離開(kāi)圖畫(huà)你會(huì)讀嗎？請(qǐng)小朋友借助拼音讀一讀。讓學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)讀。（讓學(xué)生當(dāng)小老師給大家?guī)ёx，既可滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，又可讓他們?cè)诔晒w驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。）（三）我會(huì)記小組合作學(xué)習(xí)：我有什么好辦法記住這些生字？在小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。交流匯報(bào)：有的學(xué)生說(shuō)“黃”是我媽媽的姓，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了；有的學(xué)生說(shuō)“鴨”是由一個(gè)“甲”和一個(gè)“鳥(niǎo)”組成的；還有的學(xué)生說(shuō)“杏”和“桃”都是和樹(shù)木有關(guān)，所以都有一個(gè)木??（讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法既豐富了學(xué)生語(yǔ)言，發(fā)展了思維，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。）給生字找朋友：在日常生活中這些字還能和哪些字交朋友？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生做生活中的有心人。）（四）我會(huì)玩：打“生字牌”游戲：同桌合作說(shuō)，輪流抽出一個(gè)生字，并用這個(gè)生字說(shuō)一個(gè)意思完整的句子。如： 學(xué)生甲：我出“黃”，金黃田里的稻谷成熟了，一片金黃。學(xué)生乙：我出“群”，一群池塘里有一群鴨子。拍手游戲：抽出生字的合體字，邊拍手邊念，如“我拍木”，“我拍兆”，“木和兆合起來(lái)就是桃?！蔽抑改阕x：由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)指著詞語(yǔ)，其余組員進(jìn)行搶讀。（這一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體的積極性，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在輕松、愉快、和諧的課堂活動(dòng)中鞏固生字。）（五）我會(huì)讀、我會(huì)比比一比：（播放課件）剛才我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物和水果的詞語(yǔ)，讓我們來(lái)比一比，它們誰(shuí)大、誰(shuí)小，誰(shuí)多、誰(shuí)少，好嗎？（學(xué)生互相交流誰(shuí)和誰(shuí)比，比的結(jié)果）放錄音：有一個(gè)小朋友也和你們一樣，對(duì)這些物品進(jìn)行了比較，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎比的？讀一讀：模仿錄音，自由朗讀。（新課標(biāo)指出：閱讀是個(gè)性化的行為，所以我們應(yīng)給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間，讓他們自讀自悟，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。）學(xué)習(xí)第一句（1）出示句子：一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。（2）句式訓(xùn)練：比大，比小。舉一反三你能把后三句話(huà)也這樣說(shuō)出來(lái)嗎？學(xué)習(xí)量詞“群、堆”（1）課件出示一只鴨子，問(wèn)學(xué)生：這是什么？再出示許多鴨子，問(wèn)學(xué)生：這么多鴨子可以怎么說(shuō)？（2）：許多只鴨子在一起就可以說(shuō)是“一群鴨子”。（3）同桌相互舉例：一群一群（4）課件出示一個(gè)杏子和一堆杏子，自由表達(dá)。（這一個(gè)環(huán)節(jié)采取了“先扶后放”的方法，先由教師引導(dǎo)著學(xué)，再自己學(xué)，符合小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。）區(qū)別“棵”和“顆”的用法（1）對(duì)號(hào)入座：棵顆一（）黃豆一（）紐扣一（）樹(shù)一（）珍珠（2）討論：說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小結(jié)：和樹(shù)木有關(guān)用“棵”；表示物品較小，而且圓時(shí)用“顆”。邊拍手邊背誦童謠。拓展練習(xí)課件出示一些圖片，讓學(xué)生說(shuō)出事物名稱(chēng)及數(shù)量。以搶答的形式展開(kāi)。六、我會(huì)寫(xiě)出示田字格生字：牛、羊、小、少。（1）靜態(tài)觀察：讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的占位，并思考：這四個(gè)字在占位上有什么相同的地方？（觀察后發(fā)現(xiàn)：都有一筆落在豎中線(xiàn)上。）（2）動(dòng)態(tài)觀察：多媒體動(dòng)態(tài)演示生字的書(shū)寫(xiě)筆順。學(xué)生一邊看一邊跟著書(shū)空。介紹“小、少”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。（1）比較：這兩個(gè)字哪里不一樣？引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎鉤”。（2）師問(wèn)：“小”和“少”在書(shū)寫(xiě)順序上有什么相同的地方？（3）課件展示書(shū)寫(xiě)過(guò)程，重點(diǎn)看筆順：先中間后兩邊。描紅：學(xué)生按筆順完成描紅作業(yè)。欣賞評(píng)議（1）同桌交流：自己先圈出寫(xiě)得好的字，相互欣賞，相互學(xué)習(xí)。（2）投影展示：老師選出有典型性的作業(yè)，展示并評(píng)價(jià)。羊：第二橫應(yīng)寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，第三橫最長(zhǎng)，豎在豎中線(xiàn)上。小、少：豎畫(huà)都要壓在豎中線(xiàn)上，豎畫(huà)兩邊的部分基本對(duì)稱(chēng)。（3）再練習(xí)，再欣賞。（采用“引導(dǎo)觀察——媒體演示——欣賞評(píng)議”的方法，讓學(xué)生在觀察探究的基礎(chǔ)上，通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)演示，用最直觀的手段向?qū)W生展示寫(xiě)字過(guò)程，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)懽忠c(diǎn)。最后欣賞評(píng)議同學(xué)作品，讓學(xué)生在自主、輕松、活潑的氛圍中寫(xiě)好生字，感受漢字的結(jié)構(gòu)美、形體美。）（六）我會(huì)做趣味作業(yè)：幫詞語(yǔ)寶寶找到相應(yīng)的家。杏子黃牛蘋(píng)果桃子鴨子紅棗小鳥(niǎo)小貓動(dòng)物之家水果之家