數(shù)學(xué)教案小手比一比-資料下載頁
2025-10-31 05:52本頁面
【正文】 3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字3撿起來分別送回他們的家里。數(shù)字找朋友比賽：(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子。數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子。數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。教學(xué)反思把對3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。本文擴(kuò)展閱讀：手，是人或其他靈長類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個(gè)手相互對稱，互為鏡像。手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指)，以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時(shí)已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，并長于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會(huì)隨著時(shí)間而加深，所以老年人總會(huì)比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有的。第五篇：比一比(中班數(shù)學(xué)教案)比一比一、教學(xué)目標(biāo)：能感知物體的高矮，通過目測比較高矮，并學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。能對3個(gè)物體進(jìn)行高矮的排序，并會(huì)用誰比誰高、誰比誰矮進(jìn)行語言表達(dá)。能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)所帶來的快樂。二、教學(xué)重點(diǎn)： 通過目測比較高矮，感知高矮的相對性，并學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。三、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)高矮排序，會(huì)用誰比誰高、誰比誰矮進(jìn)行語言表達(dá)。四、教學(xué)過程：自我介紹引導(dǎo)孩子了解正確的比較方法（1）師：這個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都長高了。大家看一看、比一比，他們倆誰高，誰矮？（孩子們反饋：沒法比、不公平）怎樣比才公平呢？（都站在地上比，甲高、乙矮）師：比較高矮時(shí)，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。（2）師：你們確定甲高了嗎？ 現(xiàn)在如果讓甲和丙比一比，你們還認(rèn)為甲高嗎？（甲矮，丙高）師：為什么你們一會(huì)兒說甲高，一會(huì)兒說甲矮呢？師：原來，說一個(gè)人是高還是矮的時(shí)候，不但要站在同一平面、同一高度上，我們還要看他和誰比。不能單獨(dú)說甲高，或是甲矮，要說甲比乙高，甲比丙矮。（讓小朋友重復(fù)）鞏固練習(xí)（1）看圖比較：大樹vs小樹、小虎vs小兔、藍(lán)積木vs綠積木、小貓vs小豬、聰聰vs明明（2）師：動(dòng)物園里的小動(dòng)物們正在比身高呢。瞧！這是誰？（長頸鹿、小象、小熊貓和小老鼠）你能按照從高到低的順序給它們排好隊(duì)嗎？它們誰最高？誰最矮？誰比誰高、誰比誰矮？（3）拓展練習(xí)：比較長短A．圖片：黃鉛筆vs紅鉛筆、蛇vs鱷魚B．猜一猜：兩條繩子（一條直的，一條打結(jié)的）C．兩條繩子（分別纏繞在相同的圓柱體上，一條繞兩圈、一條繞三圈）總結(jié)、評價(jià)。小朋友們今天非常棒，學(xué)會(huì)了比高矮，比長短，還能說清楚、說明白。
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