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教案比一比范文-資料下載頁

2024-10-17 17:19本頁面
  

【正文】 個字。認識1個筆畫“豎鉤”和1個偏旁“提土旁”。掌握“多——少、大——小”兩組反義詞,理解量詞“群、顆、堆”的意思,能正確使用量詞。正確、流利地朗讀課文。三、教學重點:認字,正確使用一些量詞。四、教學流程:(一)、創(chuàng)設情境,導入新課觀察圖畫:課件出示“一堆蘋果、一個西瓜”,說說哪個大?哪個?。磕膫€多?哪個少?揭題引入:可見,大小、多少都是通過比較才知道的。今天我們就來學習《比一比》。(二)、我會認師:(課件出示農家小院圖)現(xiàn)在老師要帶你們到一戶農民伯伯的家,輕輕地推開院門,走進小院,看看院子里有什么?(學生欣賞完畫面,又讓他們說,既培養(yǎng)了學生的觀察能力,又訓練了學生語言表達能力,在看、說、想的過程中提高學習動機。)借助圖畫讀出詞語。(課件出示黃牛、小鳥、鴨子的圖片,圖片旁邊出示相應的詞語。)離開圖畫你會讀嗎?請小朋友借助拼音讀一讀。讓學生當小老師帶領讀。(讓學生當小老師給大家?guī)ёx,既可滿足學生的心理需求,又可讓他們在成功體驗中感受到學習的樂趣。)(三)我會記小組合作學習:我有什么好辦法記住這些生字?在小組內交流認字方法。交流匯報:有的學生說“黃”是我媽媽的姓,我已經學會了;有的學生說“鴨”是由一個“甲”和一個“鳥”組成的;還有的學生說“杏”和“桃”都是和樹木有關,所以都有一個木??(讓學生成為學習的主人,引導學生選擇適合自己的學習方式,進行探究性學習,自主發(fā)現(xiàn)識字方法既豐富了學生語言,發(fā)展了思維,又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。)給生字找朋友:在日常生活中這些字還能和哪些字交朋友?(這一環(huán)節(jié)的設計,激發(fā)學生做生活中的有心人。)(四)我會玩:打“生字牌”游戲:同桌合作說,輪流抽出一個生字,并用這個生字說一個意思完整的句子。如: 學生甲:我出“黃”,金黃田里的稻谷成熟了,一片金黃。學生乙:我出“群”,一群池塘里有一群鴨子。拍手游戲:抽出生字的合體字,邊拍手邊念,如“我拍木”,“我拍兆”,“木和兆合起來就是桃?!蔽抑改阕x:由學習組長指著詞語,其余組員進行搶讀。(這一個環(huán)節(jié)的設計充分調動了學生的主體的積極性,寓教于樂,讓學生在輕松、愉快、和諧的課堂活動中鞏固生字。)(五)我會讀、我會比比一比:(播放課件)剛才我們學習了動物和水果的詞語,讓我們來比一比,它們誰大、誰小,誰多、誰少,好嗎?(學生互相交流誰和誰比,比的結果)放錄音:有一個小朋友也和你們一樣,對這些物品進行了比較,我們來聽聽他是怎比的?讀一讀:模仿錄音,自由朗讀。(新課標指出:閱讀是個性化的行為,所以我們應給學生充足的讀書時間,讓他們自讀自悟,充分發(fā)揮學生學習的自主性。)學習第一句(1)出示句子:一個大,一個小,一頭黃牛一只貓。(2)句式訓練:比大,比小。舉一反三你能把后三句話也這樣說出來嗎?學習量詞“群、堆”(1)課件出示一只鴨子,問學生:這是什么?再出示許多鴨子,問學生:這么多鴨子可以怎么說?(2):許多只鴨子在一起就可以說是“一群鴨子”。(3)同桌相互舉例:一群一群(4)課件出示一個杏子和一堆杏子,自由表達。(這一個環(huán)節(jié)采取了“先扶后放”的方法,先由教師引導著學,再自己學,符合小學生的發(fā)展特點。)區(qū)別“棵”和“顆”的用法(1)對號入座:棵顆一()黃豆一()紐扣一()樹一()珍珠(2)討論:說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)小結:和樹木有關用“棵”;表示物品較小,而且圓時用“顆”。邊拍手邊背誦童謠。拓展練習課件出示一些圖片,讓學生說出事物名稱及數(shù)量。以搶答的形式展開。六、我會寫出示田字格生字:牛、羊、小、少。(1)靜態(tài)觀察:讓學生仔細觀察生字在田字格中的占位,并思考:這四個字在占位上有什么相同的地方?(觀察后發(fā)現(xiàn):都有一筆落在豎中線上。)(2)動態(tài)觀察:多媒體動態(tài)演示生字的書寫筆順。學生一邊看一邊跟著書空。介紹“小、少”的書寫規(guī)則。(1)比較:這兩個字哪里不一樣?引導學習新筆畫“豎鉤”。(2)師問:“小”和“少”在書寫順序上有什么相同的地方?(3)課件展示書寫過程,重點看筆順:先中間后兩邊。描紅:學生按筆順完成描紅作業(yè)。欣賞評議(1)同桌交流:自己先圈出寫得好的字,相互欣賞,相互學習。(2)投影展示:老師選出有典型性的作業(yè),展示并評價。羊:第二橫應寫在橫中線上,第三橫最長,豎在豎中線上。小、少:豎畫都要壓在豎中線上,豎畫兩邊的部分基本對稱。(3)再練習,再欣賞。(采用“引導觀察——媒體演示——欣賞評議”的方法,讓學生在觀察探究的基礎上,通過多媒體動畫演示,用最直觀的手段向學生展示寫字過程,讓學生從中領悟寫字要點。最后欣賞評議同學作品,讓學生在自主、輕松、活潑的氛圍中寫好生字,感受漢字的結構美、形體美。)(六)我會做趣味作業(yè):幫詞語寶寶找到相應的家。杏子黃牛蘋果桃子鴨子紅棗小鳥小貓動物之家水果之家
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