教案比一比范文-資料下載頁
2024-10-17 17:19本頁面
【正文】 個字。認識1個筆畫“豎鉤”和1個偏旁“提土旁”。掌握“多——少、大——小”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用量詞。正確、流利地朗讀課文。三、教學重點：認字，正確使用一些量詞。四、教學流程：（一）、創(chuàng)設情境，導入新課觀察圖畫：課件出示“一堆蘋果、一個西瓜”，說說哪個大？哪個??？哪個多？哪個少？揭題引入：可見，大小、多少都是通過比較才知道的。今天我們就來學習《比一比》。（二）、我會認師：（課件出示農家小院圖）現(xiàn)在老師要帶你們到一戶農民伯伯的家，輕輕地推開院門，走進小院，看看院子里有什么？（學生欣賞完畫面，又讓他們說，既培養(yǎng)了學生的觀察能力，又訓練了學生語言表達能力，在看、說、想的過程中提高學習動機。）借助圖畫讀出詞語。（課件出示黃牛、小鳥、鴨子的圖片，圖片旁邊出示相應的詞語。）離開圖畫你會讀嗎？請小朋友借助拼音讀一讀。讓學生當小老師帶領讀。（讓學生當小老師給大家?guī)ёx，既可滿足學生的心理需求，又可讓他們在成功體驗中感受到學習的樂趣。）（三）我會記小組合作學習：我有什么好辦法記住這些生字？在小組內交流認字方法。交流匯報：有的學生說“黃”是我媽媽的姓，我已經(jīng)學會了；有的學生說“鴨”是由一個“甲”和一個“鳥”組成的；還有的學生說“杏”和“桃”都是和樹木有關，所以都有一個木??（讓學生成為學習的主人，引導學生選擇適合自己的學習方式，進行探究性學習，自主發(fā)現(xiàn)識字方法既豐富了學生語言，發(fā)展了思維，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。）給生字找朋友：在日常生活中這些字還能和哪些字交朋友？（這一環(huán)節(jié)的設計，激發(fā)學生做生活中的有心人。）（四）我會玩：打“生字牌”游戲：同桌合作說，輪流抽出一個生字，并用這個生字說一個意思完整的句子。如： 學生甲：我出“黃”，金黃田里的稻谷成熟了，一片金黃。學生乙：我出“群”，一群池塘里有一群鴨子。拍手游戲：抽出生字的合體字，邊拍手邊念，如“我拍木”，“我拍兆”，“木和兆合起來就是桃?！蔽抑改阕x：由學習組長指著詞語，其余組員進行搶讀。（這一個環(huán)節(jié)的設計充分調動了學生的主體的積極性，寓教于樂，讓學生在輕松、愉快、和諧的課堂活動中鞏固生字。）（五）我會讀、我會比比一比：（播放課件）剛才我們學習了動物和水果的詞語，讓我們來比一比，它們誰大、誰小，誰多、誰少，好嗎？（學生互相交流誰和誰比，比的結果）放錄音：有一個小朋友也和你們一樣，對這些物品進行了比較，我們來聽聽他是怎比的？讀一讀：模仿錄音，自由朗讀。（新課標指出：閱讀是個性化的行為，所以我們應給學生充足的讀書時間，讓他們自讀自悟，充分發(fā)揮學生學習的自主性。）學習第一句（1）出示句子：一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。（2）句式訓練：比大，比小。舉一反三你能把后三句話也這樣說出來嗎？學習量詞“群、堆”（1）課件出示一只鴨子，問學生：這是什么？再出示許多鴨子，問學生：這么多鴨子可以怎么說？（2）：許多只鴨子在一起就可以說是“一群鴨子”。（3）同桌相互舉例：一群一群（4）課件出示一個杏子和一堆杏子，自由表達。（這一個環(huán)節(jié)采取了“先扶后放”的方法，先由教師引導著學，再自己學，符合小學生的發(fā)展特點。）區(qū)別“棵”和“顆”的用法（1）對號入座：棵顆一（）黃豆一（）紐扣一（）樹一（）珍珠（2）討論：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小結：和樹木有關用“棵”；表示物品較小，而且圓時用“顆”。邊拍手邊背誦童謠。拓展練習課件出示一些圖片，讓學生說出事物名稱及數(shù)量。以搶答的形式展開。六、我會寫出示田字格生字：牛、羊、小、少。（1）靜態(tài)觀察：讓學生仔細觀察生字在田字格中的占位，并思考：這四個字在占位上有什么相同的地方？（觀察后發(fā)現(xiàn)：都有一筆落在豎中線上。）（2）動態(tài)觀察：多媒體動態(tài)演示生字的書寫筆順。學生一邊看一邊跟著書空。介紹“小、少”的書寫規(guī)則。（1）比較：這兩個字哪里不一樣？引導學習新筆畫“豎鉤”。（2）師問：“小”和“少”在書寫順序上有什么相同的地方？（3）課件展示書寫過程，重點看筆順：先中間后兩邊。描紅：學生按筆順完成描紅作業(yè)。欣賞評議（1）同桌交流：自己先圈出寫得好的字，相互欣賞，相互學習。（2）投影展示：老師選出有典型性的作業(yè)，展示并評價。羊：第二橫應寫在橫中線上，第三橫最長，豎在豎中線上。小、少：豎畫都要壓在豎中線上，豎畫兩邊的部分基本對稱。（3）再練習，再欣賞。（采用“引導觀察——媒體演示——欣賞評議”的方法，讓學生在觀察探究的基礎上，通過多媒體動畫演示，用最直觀的手段向學生展示寫字過程，讓學生從中領悟寫字要點。最后欣賞評議同學作品，讓學生在自主、輕松、活潑的氛圍中寫好生字，感受漢字的結構美、形體美。）（六）我會做趣味作業(yè)：幫詞語寶寶找到相應的家。杏子黃牛蘋果桃子鴨子紅棗小鳥小貓動物之家水果之家
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