教案比一比范文-文庫吧資料
2024-10-17 17:19本頁面
【正文】 媽去商場買電視機，媽媽看中了兩款電視機。（1）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的精神。二． 教學(xué)目標(biāo)（1）掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，并且能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。四、全課總結(jié)談話：這節(jié)課我們學(xué)會了比較物體的長短、高矮、輕重，學(xué)會了一些比較的方法，我們還學(xué)會了自己動手比較，把比較的結(jié)果說出來，并用畫鉤的方法來表示。再讓學(xué)生自己在教室組成4人小組，按順序排，說說自己比誰矮比誰高。做“想想做做”第7題教師找5位高矮不一的學(xué)生上講臺，讓他們自己從高到矮排隊。問：題目要求我們把什么和什么比？ 要求學(xué)生說出是一個紅蘿卜和一個胡蘿卜比。讓學(xué)生給出答案。做“想想做做”第5題 老師讀，學(xué)生畫，并說說為什么？做“想想做做”第6題 請學(xué)生看圖說說圖上天平的情況。怎么比，誰來比一比？出示情境圖，在情景圖中找出其他的物體進(jìn)行比較。問：小強和小剛要比一比誰的個子高，你有什么辦法？（同桌討論，指名發(fā)表意見）如果老師要請你比兩個小朋友的高矮，你會怎么比呢？誰能說說比的結(jié)果？比較哪個水果重。問：你是在哪根繩的后面的方框里畫了“√”，你怎么看出來這根跳繩比另一根跳繩長？比較滑梯上的哪個小朋友高。問：誰能說一說比的結(jié)果？紅色的跳繩比……長，誰能把話說完整？談話：把比的結(jié)果告訴別人，除了說清楚外，還有一種方法，請同學(xué)們把書翻開，看一看茄子老師有什么要求，他說“長的畫“√””。）問：他們是怎樣比的？（讓學(xué)生先同桌互相說一說，再指名發(fā)表意見。二、教學(xué)新課比較哪根跳繩長。這節(jié)課我們到一所農(nóng)村小學(xué)的校園里看一看。教學(xué)重、難點在具體情景中了解長、短、高、矮、輕、重的含義，初步學(xué)習(xí)比較的方法，初步建立比較的意識。在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展學(xué)生的觀察能力，思維能力和語言表達(dá)能力。五、學(xué)生活動1．摸高活動說一說怎樣做摸得高（可站在地上摸，可跳起來摸）2．?dāng)[高活動拿積木或鉛筆搭高不倒比較 3．悄悄話游戲（1）表演兩生上臺，對一生說悄悄話：踮腳尖比高矮（2）判斷思考誰高，問題出在哪兒？六、評價總結(jié)比較高矮要注意什么？第三篇：《比一比》教案《比一比》教案教學(xué)內(nèi)容教材第4~7頁（1課時）。判斷并說明方法。（三）總結(jié)方法；直接比或作記號比等方法。（間接）（1）請兩個身高差不多的同學(xué)到前面分開站著，師問：能不能一眼看出誰高誰矮？怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生說出作記號比的方法。教師請幾位小朋友回答他和誰比誰高誰矮。二、探究比較高矮方法（一）直接比高矮。）2．板題：高矮。②請一小朋友和老師并排站立。①教師站立。教學(xué)準(zhǔn)備：積木塊、椅子一張。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1．通過小數(shù)觀察，初步感知物體有高、有矮；通過合作交流，學(xué)會比較物體高矮的一般方法；知道高和矮是比出來的。讓學(xué)生把剩下的一個學(xué)具也裝進(jìn)袋里。五、整理學(xué)具： 教師提出要求：，把書和自己的東西收拾好。四、鞏固練習(xí)：練習(xí)一的第6題：先讓學(xué)生說出圖意，然后完成在書上，訂正時說一說想法。，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。從而比出物體的長、短。(2)把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長短。（4）引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長、有短。教學(xué)準(zhǔn)備： 顏色、長短不同的鉛筆、學(xué)具 教學(xué)過程：一、初步感知事物的長短：引導(dǎo)觀察：每組桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎？兩個人一袋把它 2 們倒出來看看，有什么？匯報交流：(1)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）小組交流。使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生觀察，初步感知物體有長有短；通過學(xué)生操作學(xué)會 一般比較物體長短的方法；知道長和短是比出來的。第4題：此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時，只出現(xiàn)了一個黃色 珠子，所以黃珠子多而紅珠子少。第3題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。第2題：學(xué)生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些。學(xué)生獨立完成。（2）學(xué)生獨立觀察，然后指名說一說。8擺一擺2。⑴三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？⑵一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭？有沒有多余的小兔？⑶小豬搬木頭，一次能搬完嗎？⑷圖上還有哪些物體可以進(jìn)行比較呢？做一做。學(xué)生觀察圖畫，師提問：你發(fā)現(xiàn)圖畫上哪些東西可以進(jìn)行比較？然后隨機進(jìn)行教學(xué)。河里的小魚被這熱鬧的場面吸引了，禁不住蹦出水面，瞪大眼睛想看個究竟。A、聽故事：在一條蜿蜒的小河邊，有一所快要蓋好的小房子，一群小動物正忙著蓋房子，這是小豬在幫小兔蓋房子。三、聯(lián)系生活實際，解決問題。⑶再來幾個小朋友，西瓜正好分完？能擺一擺，說一說嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機教學(xué)“同樣多”。⑵同桌互說，我是怎么分的，分的結(jié)果是什么？學(xué)生也許會有兩種分法： a、第一排放8塊三角形（西瓜），第二排放6個圓片，再一個一個對齊。㈡操作學(xué)具分西瓜，初步
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1