比一比教案3-文庫吧資料
2024-10-17 12:12本頁面
【正文】 韻文瑯瑯上口，通過大小，多少的簡單對比，再現生活場景。第四篇：比一比教案人教版一年級上冊識字（二）比一比一、設計意圖：《比一比》是人教版一年級上冊的一篇識字課。做思考題指導學生看懂圖意，三種水果比較。讓排在中間的學生說說自己比誰高比誰矮，再讓其他學生說一說。請學生說說是怎么想的。第二幅圖：要求學生說出：一個紅蘿卜和三個胡蘿卜一樣重。第一幅圖：要求學生說出：一個西紅柿比一個青椒重。三、組織練習做“想想做做”第1題他們想拿出幾枝鉛筆來比，又拿出幾枝鉛筆來比？ 學生活動，回答。這兩個水果你有什么辦法比嗎？出示天平，用天平能比出來誰輕誰重。談話：給小朋友起名字，小強和小剛。你們要在書上畫“√”，請大家畫一畫。）講述：把兩根跳繩并排放，一頭對齊，看另一頭，哪根跳繩還多出一段，哪根就長。談話：我們先比較兩個小朋友的跳繩，你能從圖上看出來哪根跳繩長嗎？那么我們怎么比較出來哪根跳繩長呢？老師帶來了兩根跳繩，誰能帶前面來比一比？（指定4人合作在黑板上比，讓全班學生都注意觀察。這是一所美麗的農村小學的一角，你們從圖中看到了什么？這節(jié)課我們不再數圖中物體的個數，將用另一種方法來學習數學，那就是“比一比”。教學設計一、導入新課談話：上一節(jié)數學課我們一起游覽了兒童樂園，在那里數了物體的個數，知道了數數是學習數學的一種方法。讓學生在學習活動中學習與他人合作，初步培養(yǎng)合作意識。教學目標讓學生參與比較物體長短、高矮和輕重的活動，在具體情景中了解長、短、高、矮、輕、重的含義，初步學習比較的方法，初步建立比較的意識。2．逐漸增加小組人數，說說誰第二高四、反饋練習想一想：在我們周圍環(huán)境中，什么東西高，什么東西矮？第12頁第7題（1）說出動物名（2）比較高和矮列舉其他喜愛的動物作比較。三、排隊游戲1．3人一組說說誰最高誰最矮。（2）師演示作記號比的方法，再請兩個同學上臺自己比。（二）作記號比高矮。找兩對身高相差較大的學生比較，說說誰比誰高，再請全班小朋友站起來和自己旁邊的小朋友作比較。學生齊讀題。“小朋友和老師站在一起比，我們兩誰高誰矮？你從哪看出來的？”（兩人并排比較，誰高出一部分，他的個子就高。“我是高還是矮？” 結論：因為沒有人和老師比，所以不知道老師是高還是矮。教學過程：一、感知物體有高有矮： 1．引導比較（1）觀察比較教師和小朋友的高矮。教學難重點：掌握比較高矮的方法，會比幾個物體的高矮。2．培養(yǎng)學生觀察、合作交流的能力與語言表達能力。六、小結：板書設計 比 長 短 第三課時教學內容：教科書第10內容和練習一的部分習題。再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋里。，再把桌面上的學具擺一擺,比一比，聽清要求。第5題：學生獨立完成在書上，訂正時說說自己的比的方法。學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。三、反饋練習：：現在, 我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。(3)兩頭兒都不對齊。學生可能說出：(1)看出來的。二、探究比較長、短的方法：：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？ 。（3）學生匯報： 學生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色,一把是藍色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍色等。教學重難點：掌握比較方法，會比幾個物體的長短。培養(yǎng)學生操作、觀察能力和語言表達能力。五、小結：今天，我們學會了比事物的多少，你能說說，你最喜歡用哪種方法嗎？你們認為哪種最好？板書設計 比一比 多 少第二課時教學內容：教科書第9頁的內容和練習一的部分習題。第二 排多的就多些，反之，就少些。引導學生用畫線的方式，一一對應進行比較。答案：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。問：你是怎樣想的？（3）老師出示幻燈片，做示范。四、課堂練習：練習一的第1題：（1）師引導學生看圖，要求學生比一比哪個動物多？在后面的小方框里畫“勾”。P。B、提問題。熱情的小兔在房前的桌子上準備了一些招待客人的水果。他們有的搬著磚，有的扛著木頭。童話故事，解答問題。學生操作學具，八塊西瓜，8個人，正
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