【正文】 從圖中看到了什么？這節(jié)課我們不再數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)，將用另一種方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那就是“比一比”。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課談話：上一節(jié)數(shù)學(xué)課我們一起游覽了兒童樂園，在那里數(shù)了物體的個(gè)數(shù)，知道了數(shù)數(shù)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人合作，初步培養(yǎng)合作意識。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生參與比較物體長短、高矮和輕重的活動(dòng)，在具體情景中了解長、短、高、矮、輕、重的含義，初步學(xué)習(xí)比較的方法，初步建立比較的意識。2．逐漸增加小組人數(shù)，說說誰第二高四、反饋練習(xí)想一想：在我們周圍環(huán)境中，什么東西高，什么東西矮？第12頁第7題（1）說出動(dòng)物名（2）比較高和矮列舉其他喜愛的動(dòng)物作比較。三、排隊(duì)游戲1．3人一組說說誰最高誰最矮。（2）師演示作記號比的方法，再請兩個(gè)同學(xué)上臺自己比。（二）作記號比高矮。找兩對身高相差較大的學(xué)生比較，說說誰比誰高，再請全班小朋友站起來和自己旁邊的小朋友作比較。學(xué)生齊讀題。“小朋友和老師站在一起比，我們兩誰高誰矮？你從哪看出來的？”（兩人并排比較，誰高出一部分，他的個(gè)子就高?！拔沂歉哌€是矮？” 結(jié)論：因?yàn)闆]有人和老師比，所以不知道老師是高還是矮。教學(xué)過程：一、感知物體有高有矮： 1．引導(dǎo)比較（1）觀察比較教師和小朋友的高矮。教學(xué)難重點(diǎn)：掌握比較高矮的方法，會比幾個(gè)物體的高矮。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、合作交流的能力與語言表達(dá)能力。六、小結(jié)：板書設(shè)計(jì) 比 長 短 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第10內(nèi)容和練習(xí)一的部分習(xí)題。再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。，再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比，聽清要求。第5題：學(xué)生獨(dú)立完成在書上，訂正時(shí)說說自己的比的方法。學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。三、反饋練習(xí)：：現(xiàn)在, 我們做一個(gè)比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對齊。(3)兩頭兒都不對齊。學(xué)生可能說出：(1)看出來的。二、探究比較長、短的方法：：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？ 。（3）學(xué)生匯報(bào)： 學(xué)生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色,一把是藍(lán)色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍(lán)色等。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握比較方法，會比幾個(gè)物體的長短。培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達(dá)能力。五、小結(jié)：今天，我們學(xué)會了比事物的多少，你能說說，你最喜歡用哪種方法嗎？你們認(rèn)為哪種最好？板書設(shè)計(jì) 比一比 多 少第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第9頁的內(nèi)容和練習(xí)一的部分習(xí)題。第二 排多的就多些，反之，就少些。引導(dǎo)學(xué)生用畫線的方式，一一對應(yīng)進(jìn)行比較。答案：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。問：你是怎樣想的？（3）老師出示幻燈片，做示范。四、課堂練習(xí)：練習(xí)一的第1題：（1）師引導(dǎo)學(xué)生看圖，要求學(xué)生比一比哪個(gè)動(dòng)物多？在后面的小方框里畫“勾”。P。B、提問題。熱情的小兔在房前的桌子上準(zhǔn)備了一些招待客人的水果。他們有的搬著磚，有的扛著木頭。童話故事，解答問題。學(xué)生操作學(xué)具，八塊西瓜，8個(gè)人，正好一一對應(yīng)，我們就說西瓜的塊數(shù)和人的個(gè)數(shù)同樣多。b、先放6個(gè)圓，然后一個(gè)圓上放一個(gè)三角形，一一對應(yīng)后，最后還多2個(gè)三角形。學(xué)生用圓片代替小朋友，用三角形代替西瓜，嘗試分西瓜。今天咱們就一起來比比物體的多少。比較西瓜的塊數(shù)和人數(shù)，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)西瓜比人多，人比西瓜少。假如學(xué)生判斷不夠分就積極引導(dǎo)學(xué)生間相互幫助。⑵數(shù)數(shù)，數(shù)出西瓜有8塊，人只有6個(gè)，一人一塊，還多出2塊。小組活動(dòng)匯報(bào)。四人小組合作探究，學(xué)生判斷夠不夠，并在組內(nèi)說明理由。二、組織活動(dòng)，進(jìn)行探究。師： 星期天，小朋友們到小明家做客。難點(diǎn)：初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。通過聽童話故事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品德。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷實(shí)踐操作與觀察，知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。好嗎？【在生活中學(xué)語文，鼓勵(lì)學(xué)生探索?！浚┎贾米鳂I(yè)：今天，我們學(xué)習(xí)了比一比，知道了生活中很多事物都可以用來比一比。在訓(xùn)練寫字的時(shí)候非常注重寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。展示評價(jià)：你覺得哪個(gè)字寫得最好？（從字的筆畫、結(jié)構(gòu)上去評價(jià)）互相評價(jià)：同桌互評，找出需改進(jìn)的地方，然后認(rèn)真地把剩下的字寫完。學(xué)生仿寫。口令：三個(gè)一，要做到，一尺一拳一寸高。做好寫字準(zhǔn)備，做手指操。）（小字：豎鉤尖尖像鳥頭，小字兩點(diǎn)寫大點(diǎn)，掛在橫中線，不要掉下來。）相機(jī)學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”。指導(dǎo)觀察，找出兩個(gè)字不同的地方。自編兒歌，培養(yǎng)了學(xué)生的語文實(shí)踐能力。拓展：看課件，填量詞，比一比誰是小詩人，學(xué)習(xí)編兒歌。運(yùn)用：看課件（課文“說一說”的內(nèi)容課件），舉行搶答賽，比一比誰會用量詞。認(rèn)識：看課件，把兒歌中紅色的字讀一遍?！靖惺軆焊璧捻嵚擅?，增加語言的積累，增強(qiáng)成功的體驗(yàn)，同時(shí)，也起到了做課中操的作用。（2）配上動(dòng)作表演讀?！坷首x全文。隨機(jī)點(diǎn)評：同學(xué)們在生活中真是有心人，很會觀察，值得表揚(yáng)！【鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋想一想“堆”的部首為什么叫提土旁，加強(qiáng)對提土旁的識記。（3）說一說：你在生活中見過哪些東西是一堆一堆的？課件出示。它的左邊是個(gè)新部首，叫“提土旁”，齊讀兩遍。你是怎么知道的？（杏子數(shù)不清，堆在一起，桃子只有一個(gè)）（2）學(xué)習(xí)“堆”字，識記“堆”字，認(rèn)識