比一比教案五篇-資料下載頁
2024-10-17 12:25本頁面
【正文】 棵顆一（）黃豆一（）紐扣一（）樹一（）珍珠（2）討論：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小結(jié)：和樹木有關(guān)用“棵”；表示物品較小，而且圓時用“顆”。邊拍手邊背誦童謠。拓展練習(xí)課件出示一些圖片，讓學(xué)生說出事物名稱及數(shù)量。以搶答的形式展開。六、我會寫出示田字格生字：牛、羊、小、少。（1）靜態(tài)觀察：讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的占位，并思考：這四個字在占位上有什么相同的地方？（觀察后發(fā)現(xiàn)：都有一筆落在豎中線上。）（2）動態(tài)觀察：多媒體動態(tài)演示生字的書寫筆順。學(xué)生一邊看一邊跟著書空。介紹“小、少”的書寫規(guī)則。（1）比較：這兩個字哪里不一樣？引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”。（2）師問：“小”和“少”在書寫順序上有什么相同的地方？（3）課件展示書寫過程，重點看筆順：先中間后兩邊。描紅：學(xué)生按筆順完成描紅作業(yè)。欣賞評議（1）同桌交流：自己先圈出寫得好的字，相互欣賞，相互學(xué)習(xí)。（2）投影展示：老師選出有典型性的作業(yè)，展示并評價。羊：第二橫應(yīng)寫在橫中線上，第三橫最長，豎在豎中線上。小、少：豎畫都要壓在豎中線上，豎畫兩邊的部分基本對稱。（3）再練習(xí)，再欣賞。（采用“引導(dǎo)觀察——媒體演示——欣賞評議”的方法，讓學(xué)生在觀察探究的基礎(chǔ)上，通過多媒體動畫演示，用最直觀的手段向?qū)W生展示寫字過程，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)懽忠c。最后欣賞評議同學(xué)作品，讓學(xué)生在自主、輕松、活潑的氛圍中寫好生字，感受漢字的結(jié)構(gòu)美、形體美。）（六）我會做趣味作業(yè)：幫詞語寶寶找到相應(yīng)的家。杏子黃牛蘋果桃子鴨子紅棗小鳥小貓動物之家水果之家第五篇：比一比教案比一比教案教學(xué)內(nèi)容：多少（教科書P6—7頁主題圖）教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生初步認(rèn)識一一對應(yīng)。知道同樣多的含義。初步學(xué)會一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。知道多少的含義。2． 通過操作。觀察。初步體驗數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。3． 通過小豬幫小兔蓋房子。讓學(xué)生感受互相幫助，樂于幫助別人的高尚品德。重點。難點：1． 重點：讓學(xué)生學(xué)會一一對應(yīng)的方法比較事物的多少 2． 難點；初步知道 多。少。同樣多。的含義。教具準(zhǔn)備：PPT課件，小豬，小兔，磚塊。木頭等圖片若干張 教學(xué)過程；一．聽音樂講故事（伴隨著鋼琴曲）森林里住著小豬一家。日子一天一天的過去了。三只小豬長大了。要離開爸爸媽媽自己生活了。大哥蓋一間草房子。二哥蓋了一間木房子。小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了。他們高高興興的搬進(jìn)了自己的新房?？墒恰Ｓ幸惶靵砹艘恢挥逐I又渴的大灰狼，吹倒了大哥的草房子和二哥的木房子。哥倆辦法趕緊逃到小弟的磚頭房子。這次不管大灰狼怎么吹。磚頭房子一動也不動。后來。三只小豬動腦筋趕走了那只大灰狼。三兄弟都稱贊說：“磚頭房子最堅固”二：探索新知1：創(chuàng)設(shè)情景。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師：有一天。天氣非常晴朗，小兔來幫助他們的鄰居小豬蓋房子。小豬搬木頭，小兔搬磚頭。大家干的可起勁了！我們一起到現(xiàn)場去看看吧！2：課件出示主題圖。誰能告訴老師你們看到了什么？（學(xué)生自由回答。）今天有幾只小白兔來幫助他的鄰居小豬蓋房子？（生回答：4只）一只小兔搬幾塊磚？（1塊）四只小兔一共搬了幾塊磚？（4塊）。學(xué)生一邊回答，教師一邊課件出示小兔頭圖片、磚頭圖片，小豬頭圖片，木 頭圖片。(如果學(xué)生能在動畫片中找出其它物體的個數(shù)，正確的老師要給以充分 的肯定。)生1：我知道有4只兔子，3只小豬。生2：有3個蘋果，4個蘿卜。生3：有4張板凳，4根木頭。生4：我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊磚，沒有剩下的磚。師：說得很好，一只小兔對著一塊磚，（邊說邊課件出示：┇）沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。（課件板書：和 同樣多。）師：你們記住了嗎？看看，動畫片中還有什么和什么同樣多？生1：1只小豬吃1個蘋果，小豬和蘋果同樣多。生2：1只小兔吃1個蘿卜，小兔和蘿卜同樣多。（2）教學(xué)“多”、“少”師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木頭，還剩1根木頭。師：你發(fā)現(xiàn)誰多誰少？生：木頭多，小豬少。師：很好，還可以怎么說？生1：木頭比小豬多。生2：小豬比木頭少。師：同學(xué)們真聰明，剛才同學(xué)們講的，就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的知識。（課件板書課題：比多少）教師小結(jié)：一頭小豬根木頭，（邊說邊課件出示：┇）還多出了一根木頭。我們就說木頭多、小豬少，還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。（課件出示：多 少）同位互相說。師：動畫片中還有什么和什么同樣多，什么比什么多，什么比什么少。（隨意比較）[學(xué)生通過觀察去感悟“多”、“少”、“同樣多”，培養(yǎng)了學(xué)生觀察和語言表達(dá)的能力，使他們初步嘗到互相合作的快樂，充分體現(xiàn)了“學(xué)生是課堂的主人，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)引者”這一教學(xué)理念。] 二．課堂總結(jié)孩子們這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生回答）四：課中操好了寶貝我們休息一下。（聽音樂小紅帽）五：課堂練習(xí)現(xiàn)在我們來玩一下沖關(guān)我最棒的游戲：課件出示練習(xí)題
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