小學數(shù)學人教20xx課標版一年級認識人民幣教案(7)五篇范例-資料下載頁
2024-10-17 04:24本頁面
【正文】 班級毛景宏同學拾到錢主動交給老師，我們要向他學習。小結(jié)并認識人民幣的單位（元、角、分）。剛才我們認識了哪些人民幣？ 1元的單位是元。5角、2角、1角的單位是角，5分、2分、1分的單位是分，元、角、分就是人民幣的單位。板書：元 角 分三、認識單位間的進率換錢游戲（1）、出示1元錢，老師想把1 元錢換成1角1角的，誰能和我換呢？（2）、老師想把1元錢換成2角2角的，要怎樣換呢？（5）、換成5角的呢？在換錢中認識1元=10角學生換1元，要求有不同的換法。交流展示各種不同的換法，每種換法及時得出10角。小結(jié)：一元可以換1張一元，也可以換10張一角、5張二角、2張五角，也就是1元等于10角。板書：1元=10角學生齊讀，再反過來讀一讀。1角=10分猜一猜1角等于幾分？課件演示1角里有10個1分。也就是1角=10分齊讀1元=10角，1角=10分。進一步提問：誰能知道1元等于多少分呢？（點撥：1元是10角,1角是10 分，1元就是10個10分，即100分，所以，板書：1元=100分）四、購物 認識了人民幣，小朋友們就可以去購物了。超市還有特價文具呢，想不想買？不過得先闖過關(guān)才行！闖關(guān)游戲。（幻燈演示）第一關(guān)：一個5角和一個2角是幾角？兩個1元和一個5角兩個1角是幾元幾角？一個5角和三個2角是幾元幾角？第二關(guān)：你能行嗎？模擬購物（幻燈出示四種特價商品）（1）說一說：一起來看看這些特價商品的單價。（2）比一比：這幾件學習用品中，哪件是最貴的，哪件是最便宜的。（3）估一估：如果買其中一件，你覺得帶幾元就夠了？（4）假如你有一元，你想買什么？（5）小組長分發(fā)一元錢。（6）師生模擬購物，其他學生觀察。說說購物時營業(yè)員應注意什么？（熱情大方、服務(wù)周到、認真算賬）顧客要注意什么？（說清楚購買什么，文明有禮貌）（7）四人小組購物，小組長做營業(yè)員。購物后交流：說說你買了什么？付出多少錢，應找回多少錢？（8）拓展：一元錢可以買兩件不同的商品嗎？哪兩件？算一算一共要多少錢？如果付一元，應找回多少錢？ 還可以買哪兩件？能買三件嗎？ 【設(shè)計意圖】：讓學生在練習應用的操作中感受人民幣之間的進率，體驗人民幣之間的簡單換算，有助于理解人民幣在實際生活中的運用。并教育學生要愛護人民幣。五、總結(jié)今天小朋友有什么收獲？說說自己的零花錢用來干什么？六、板書設(shè)計認識人民幣元角分 1元=10角1角=10分 1元=100分教學反思：“認識1元以內(nèi)的人民”這節(jié)課的內(nèi)容看起來簡單，都覺得學生在日常生活中經(jīng)常見到，有的孩子還經(jīng)常到小店買一些小東西要用到1元以內(nèi)的人民幣.，有一定的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)。但事實不是我們想像的那么簡單。通過教學，大部分孩子能認識一元以內(nèi)各種面值的人民幣，但在模擬購物活動中顯示出孩子實際付錢，找錢的能力不行，如：用不同的方法拿出5角錢和“付一付”環(huán)節(jié)中用不同的方法拿出8角錢，都體現(xiàn)出學生不能夠靈活運用所學知識。原因是在實際生活中，只是看得多，自己實踐的機會少。應讓學生理解并熟練掌握“元、角、分”之間的換算關(guān)系，多模擬購物情境讓學生練習，并要求學生在實際生活中運用所學知識進行購物活動，才能更好掌握本節(jié)課知識。第五篇：小學數(shù)學人教2011課標版一年級認識人民幣測評練習認識人民幣測評練習一、連一連。把錢數(shù)和相應的人民幣連起來。哪兩樣物品的價錢合起來是1元，請連起來。二、填一填。在（）里填上合適的數(shù)。1元=（）角 20分=（）角 1角=（）分 50角=（）元4元8角=（）角 9元6角=（）角75角=（）元（）角27角=（）元（）角數(shù)一數(shù)下面有多少錢。
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