一年級數(shù)學(xué)人民幣的認識教學(xué)反思-資料下載頁
2025-09-29 20:16本頁面
【正文】 ，可以捐給災(zāi)區(qū)的小朋友，獻愛心等。b、在認識人民幣的過程中，引出“國徽”，國徽是國家的標志，教育學(xué)生要愛護它，不要損壞它。c、在模擬超市過程中，滲透購物時要守秩序，講文明，用過錢后洗干凈手，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?？傊?，本節(jié)課所設(shè)計的教學(xué)情境，多種活動緊緊圍繞“認識人民幣”展開，力爭體現(xiàn)新課標，使學(xué)生學(xué)得生動、輕松、愉快，學(xué)到與實際生活緊密聯(lián)系、有價值的數(shù)學(xué)。一年級數(shù)學(xué)人民幣的認識教學(xué)反思4人民幣的認識是一年級下冊的教學(xué)重點及難點。在成人看似簡單的人民幣的換算卻成了孩子學(xué)習(xí)的難點。對于人民幣的三個單位：元，角，分。這三個單位之間的換算有不少學(xué)生根本搞不清楚。于是我從實際生活出發(fā)，例如一分錢根本買不到東西，一角錢可以買一顆糖，一元錢可以買10顆糖。從這個生活實例出發(fā)。讓學(xué)生感知人民幣單位的大小。一年級的學(xué)生理解能力十分有限，因此我用口訣的方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如8元=（）角“元”和“角”哪個單位大？學(xué)生會說是“元”大，用口訣：大化小，就變多。（大大）例如500分=（）角學(xué)生會說分小，用口訣：小化大，就變少。（小?。┤嗣駧诺募訙p法更是難點很多學(xué)生雖然會認，但是并不會算。這一知識點對于一年級的學(xué)生來說實在很難。例1：5元5分+3元5角5分=（）元（）角（）分看到那么長的一個算式，很多學(xué)生都會產(chǎn)生心理恐懼。我讓他們先把這個想成很簡單的算式，從“分”開始加，分加完后到“角”，最后到“元”。編成口訣就是：看到加，從“分”開始加。例2：8元4角—3元5角=（）元（）角減法的運算遇到退位和不同的單位就顯得難了，于是我又編了一句口訣：看到減，單位化成一個樣。
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