分?jǐn)?shù)與除法教案--蘇云-資料下載頁
2025-10-07 23:46本頁面
【正文】 是怎樣分的？（3）學(xué)生匯報，集體探究。生1：一個一個分，把每個蛋糕平均分成4份，每1份就是1個蛋糕的1，413每人可分得3個個蛋糕，就是個蛋糕。44（學(xué)生匯報分時，教師站在講臺與學(xué)生之間，聽請學(xué)生的匯報，特別是“平均分”三字，教師訂正時注意把圓擺正。）師：小組的另外幾個同學(xué)有補(bǔ)充嗎？其他同學(xué)對于這種分法有補(bǔ)充非嗎？對，這個小組1個1個地分。其它小組有不同的分法嗎？生2：把3個蛋糕摞在一起分，平均分成4份，每人分得其中的1份，這1133份占這三個蛋糕的，相當(dāng)于一個蛋糕的，就是個蛋糕。444 師：小組的另外幾個同學(xué)有補(bǔ)充嗎？其他同學(xué)對于這種分法有補(bǔ)充非嗎？對，這個小組很聰明，三個一起分。（教師不可重復(fù)學(xué)生的匯報，注意引導(dǎo)）（4）課件演示分餅過程：師：剛才同學(xué)們?yōu)槲覀冋故玖藥追N不同的分法，我們一起來看看。第一種方法：一個一個地分，把每個蛋糕平均分成4份，每1份就是1個113蛋糕的，每人可分得3個個蛋糕，就是個蛋糕；444第二種方法：把3個蛋糕摞在一起，平均分成4份，每人分得其中的1份，133每份占這三個蛋糕的，相當(dāng)于一個蛋糕的，就是個蛋糕。444師：全班齊讀這句話———3個蛋糕的，相當(dāng)于1個蛋糕的。4431生：3個蛋糕的，相當(dāng)于1個蛋糕的師：其實(shí)3個蛋糕的（師指著投影說）3331，就是個蛋糕，而1個蛋糕的也是個蛋糕。44443（個）（擦掉4（6）師：通過我們的合作，證明這個同學(xué)的猜想是對的。3247。4=問號）師：請同學(xué)們完成書中的填空并指著例2的過程圖說一說分這3個蛋糕的過程。（7）補(bǔ)充練習(xí)：師：同學(xué)們說得很好，老師出2道題考考大家，把5個蛋糕平均分給7個人，每人分得多少個？學(xué)生口答：5247。7=5（個）。7師：如果把7個蛋糕平均分給9個人，每人又分得多少個呢？ 學(xué)生口答：7247。9=（個）。（分別請2名學(xué)生回答，師同時板書））觀察，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法間的關(guān)系。（1）師：觀察這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？請先獨(dú)立觀察思考。（2）學(xué)生小組交流討論。（3）生匯報。生1：我發(fā)現(xiàn)被除數(shù)相當(dāng)于分子，除數(shù)相當(dāng)于分母，除號相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線。(讓學(xué)生拿著棒指著黑板的數(shù)字說)（學(xué)生能夠說出“相當(dāng)于”教師要表揚(yáng)，學(xué)生沒有說出“相當(dāng)于”，教師待學(xué)生說完后訂正）師板書：相當(dāng)于。師：再請1個同學(xué)說一說。生2：被除數(shù)相當(dāng)于分子，除數(shù)相當(dāng)于分母，除號相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線。（學(xué)生匯報時教師劃線，板書時把第3組算式往下移）（5）師小結(jié)：請每個同學(xué)看著這些算式說一說分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。（師板書）師：我們能不能反過來說，分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于什么？生：分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于被除數(shù)，分?jǐn)?shù)的分母相當(dāng)于除數(shù)，分?jǐn)?shù)線相當(dāng)于除號。（師在板書上把另一端箭頭補(bǔ)上）（激勵）（6）師：如果用字母a表示被除數(shù)，b表示除數(shù)，誰可以用字母來表示這種關(guān)系。生：a184。b=aa，b≠0（師板書：a184。b=）bb 師：為什么b≠0？生：因為除數(shù)不能為0，所在b不能為0。師：這位同學(xué)非常細(xì)心。對，除數(shù)和分母都不能為0。（師板書b≠0）。二、扎實(shí)訓(xùn)練，活用新知。課本P66做一做：第1題。師：剛才我們共同分享了同學(xué)們帶來的美味的蛋糕。那你過生日是不是想得到很多不同的禮物呢。生：是。師：現(xiàn)在這里有份禮物，我們先看看第1份禮物是什么？（1）請同學(xué)們在課本中完成66頁做一做的第1題。45)7247。13＝( ＝（）247。（）（）247。7＝ ()87（2）請同學(xué)們仿照這3道題，自己寫出幾道等式。（3）打開禮物。（蘋果：代表平安）師：代表平安的蘋果送給你們。課本P67練習(xí)十二：第1題。（1）師：同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在打開第2份禮物，先請同學(xué)們在練習(xí)本上完成課本P67頁練習(xí)十二第1題。（課件出示）（2）學(xué)生在練習(xí)本上解答題目。（3）打開禮物。（劍蘭：代表健康）判斷下面各題是否正確。（1）師：同學(xué)們真棒，讓我們再看第3份禮物，先看看這道題。（2）課件出示題目：判斷下面各題是否正確。9247。16=（）10=13247。10（）134把4塊月餅分給5個人，每人分得塊月餅。（）5（3）學(xué)生搶答，及時訂正。（第2小題，判斷后改為正確的）（第3小題，判斷后要求說出正確的一句話）（4）打開禮物：（星星棒：代表好運(yùn)）綜合練習(xí)。（1）師：現(xiàn)在打開最后1份禮物，其實(shí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系還可以幫助我們解決生活中的數(shù)學(xué)問題呢?。ㄕn件出示）（2）出示題目：小明和小紅都用包裝帶包裝禮物，小明把3米長的繩子平均分成5段，取其中的1段，而小紅用1米長的繩子平均分成5段，取其中的3段，誰用的包裝帶長一些呢？（3）教師指名回答。（4）師：你是怎樣想的？生：把3米長的包裝帶平均分成5段，取其中的1段，就是3米，而把15米長的包裝帶平均分成5段，取其中的3段，也是3米，所以兩個人5用的包裝帶是一樣長的。（教師不要問超過2個人，第2個學(xué)生答不出師就引導(dǎo)）（5）教師課件演示小結(jié)。13（6）師：每個同學(xué)自己說說這句話：3米的與1米的同樣長。55師：這么多問題你們都通過自己的努力解決了，聰明的孩子們，老師再把快樂送給你們。愿聰明的你們每天伴著好運(yùn)，健康、平安、快樂地成長！三、全課總結(jié)，拓展新知。師：大家今天有什么收獲？（機(jī)動）
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