分?jǐn)?shù)乘除法教案-資料下載頁
2024-10-17 21:46本頁面
【正文】 習(xí)本？學(xué)生獨立解答。教師訂正。④出示：小華比小明多20個練習(xí)本，小華的練習(xí)本是小明的5/4。小華和小明各有多少個練習(xí)本？ 小華比小明多20個練習(xí)本，小明的練習(xí)本是小華的4/5。小華和小明各有多少個練習(xí)本？ 引導(dǎo)學(xué)生用方程和按比分配的方法進(jìn)行解答。.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾或者少幾分之幾”的應(yīng)用題的解答方法①出示：小華有100個練習(xí)本，小華比小明多20本，多幾分之幾？小華有100個練習(xí)本，小明比小華少20本，少幾分之幾？ 引導(dǎo)學(xué)生解答后?？偨Y(jié)方法。②鞏固：小明有80個練習(xí)本，小華比小明多20本，多幾分之幾？小明有80個練習(xí)本，小明比小華少20本，少幾分之幾？ ③引導(dǎo)總結(jié)“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾或者少幾分之幾”的解答方法。板書：多的數(shù)量247。單位“1”的量=一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾少的數(shù)量247。單位“1”的量=一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾（8）拓展延伸：一種元件，成本降低了3/20，降低到170元。降低了多少元？引導(dǎo)學(xué)生理解“降低了”和“降低到”的實際意義，然后一生板演，全班齊練。教師引導(dǎo)作答。三、小結(jié)全課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第五篇：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入先涂一涂,再乘法計算。(1)12的1/3 是多少?(2)20的1/4 是多少?李伯伯家有一塊3公頃的地,種土豆的面積占這塊地的1/3,種土豆的面積是多少公頃?二、合作探究師出示課件例3:李伯伯家有一塊1/2公頃的地,種土豆的面積占這塊地的1/5,種玉米的面積占1/5。生齊讀題目。思考:種土豆的面積是多少公頃?這是求1/2的1/5是多少?怎么列式呢?指名生回答:1/21/5 師板書:分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)該怎么計算呢?請大家認(rèn)真閱讀并完成學(xué)習(xí)單上的內(nèi)容。學(xué)習(xí)單活動一:?圖上的一張長方形的紙表示1公頃,先用顏色涂出它的1/2,表示1/2公頃。?再用別的顏色涂出1/2公頃的1/5。?觀察手中的長方形,想一想,1/2公頃的1/5是多少公頃,你是怎么想的?先在小組內(nèi)交流,再小組派代表匯報展示。師巡視,并指導(dǎo)學(xué)生。誰還能再說一說?25表示什么? 學(xué)生小組匯報:我們是拿這張紙表示1公頃,1/2公頃是一半,求1/2公頃的1/5,就是把1/2公頃平均分成5份,取其中的一份。也就是把1公頃平均分成(25)份,取其中的1份,即1/21/5=1/10(公頃)25把單位“1”平均分成的份數(shù)。生觀看師播放的1/21/5的動畫。師出示課件問題(2):種玉米的面積是多少公頃?也就是求1/2公頃的3/5是多少?怎么列式計算?請同學(xué)們仿照問題(1)完成學(xué)習(xí)單上的活動(二)?你能用顏色表示1/2的3/5嗎??用問題(1)的方法,?你能用顏色表示1/2的3/5嗎??用問題(1)的方法,請同學(xué)位自己先動手操作,再小組交流討論,最后小組匯報。請同學(xué)位自己先動手操作,再小組交流討論,最后小組匯報。小組匯報:用一張紙表示一公頃,1/2公頃是一半,求1/2的3/5就是把1/2公頃平均分成5份,也就是把這張紙平均分成(25)份,不同的是這里要取其中的3份,可以得到1/23/5=13/25=3/10(公頃)師板書算式并讓學(xué)生觀看播放的動畫課件。小結(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。學(xué)生討論并總結(jié),師板書:分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),用分子相乘的積作分子,用分母相乘的積作分母。三、鞏固練習(xí)書P4做一做第1題。書P5做一做第2題。書P5做一做第3題。書P6練習(xí)一第5題。四、總結(jié)提升這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法是什么?
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