伯牙絕弦微課教案-資料下載頁
2024-10-15 14:51本頁面
【正文】 琴音？（爐火純青、琴藝高超）你感受到了什么？當(dāng)伯牙聽到別人哪些不著邊際的贊美時，你能體會到他的心情嗎？（傷心、失落）那時的伯牙心中一定有一種強(qiáng)烈的渴望，渴望什么？（有一個懂自己琴音的人）終于有一天，伯牙遇到了自己的知音——鐘子期！面對如此善聽的子期，面對這樣難得的知音，伯牙又是一種怎樣的心情？（欣喜若狂）他一定會對子期說什么？（知我者，子期也?。ǔ鍪菊n件）師：知音相遇，一定非常快樂，非常融洽。指名讀1——4句，感受知音相聚的快樂與融洽。知音之死1．過渡：同學(xué)們的朗讀讓我看到了真正的知音。無奈世事難料，子期不幸身亡。（課件出示句子），學(xué)生讀：“子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。”生理解句子。子期死，伯牙為什么認(rèn)為世上再也沒有知音了呢？此時子期的心情是什么樣的？（悲痛）子期死了，伯牙又要回到過去沒有知音、沒人理解的日子了，他已經(jīng)不能忍受這種無人能夠傾訴的痛苦，最后以一種極端的方式表現(xiàn)出來，那就是——破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。你能想象到伯牙當(dāng)時是怎樣“破琴”、“絕弦”的嗎？（把琴摔破、把琴弦割斷）在這里伯牙“絕”的僅僅是“弦”嗎？他在斷琴絕弦的同時也斷絕了什么？(板書：絕弦、死)4（三）深悟絕弦悲痛欲絕的伯牙，在子期墓前，寫下了一首短歌，課件出示詩歌師讀：憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！師：子期一死，伯牙又要回到那無人理解日子中去了，那一曲高山流水又彈給誰聽呢？只有這一段動人的故事千古流傳！下面我們再一次齊讀課文，共同感受伯牙的悲痛。人們根據(jù)這個動人的故事，編寫一首同樣動人的樂曲——《高山流水》（播放樂曲，學(xué)生欣賞）伴著動人的樂曲，心中再次默讀本文。試著背誦。（個別背誦）面對伯牙的痛苦與絕望，你想對他說什么？將你的想法寫下來。（過渡）我們一起感受了伯牙、子期的動人故事，接下來我們再來了解一下有關(guān)他們的知識。（四）資料袋閱讀四、小結(jié)師：同學(xué)們，我們今天學(xué)的就是高山流水覓知音的典故，人生苦短，知音難求，希望每個同學(xué)都能找到自己的知音。五、作業(yè)收集體現(xiàn)知音良朋的詩文和名言名句。六、板書設(shè)計伯牙絕弦伯牙善鼓琴所念絕弦（知音）子期善 聽必得之死第五篇：伯牙絕弦 教案古代伯牙善于彈琴,鐘子期善于聽琴,能從伯牙的琴聲中聽出他寄托的心意，子期死, 伯牙絕弦,以無知音者?！读凶訙珕枴贰恫澜^弦》教案“伯牙鼓琴，六馬仰秣”是人們熟知的成語典故，出自《荀子．勸學(xué)篇》：春秋時，琴家伯牙為楚王君臣彈奏自己的成名琴曲《水仙操》，但是只知追求聲色之娛的楚王君臣不會欣賞，無動于衷。傷心的伯牙經(jīng)過馬棚時，正在吃草的馬兒見到有人來了，一齊抬頭親熱的嘶鳴。伯牙見狀不由心動，說：“整個楚宮無人知曉琴藝，馬兒啊，難道你們懂嗎？”說罷就為馬兒彈奏一曲，并唱道：“琴藝高妙無知音，知音難覓奈我何！不見知音對誰彈，一曲彈罷自嘆息?！鼻俾暳铖R兒仰頭傾聽而忘記了吃草。于是就有了后世這句“伯牙鼓琴，六馬仰秣”的成語?！安拦那伲R仰秣”是人們熟知的成語典故，出自《荀子．勸學(xué)篇》：春秋時，琴家伯牙為楚王君臣彈奏自己的成名琴曲《水仙操》，但是只知追求聲色之娛的楚王君臣不會欣賞，無動于衷。傷心的伯牙經(jīng)過馬棚時，正在吃草的馬兒見到有人來了，一齊抬頭親熱的嘶鳴。伯牙見狀不由心動，說：“整個楚宮無人知曉琴藝，馬兒啊，難道你們懂嗎？”說罷就為馬兒彈奏一曲，并唱道：“琴藝高妙無知音，知音難覓奈我何！不見知音對誰彈，一曲彈罷自嘆息?！鼻俾暳铖R兒仰頭傾聽而忘記了吃草。于是就有了后世這句“伯牙鼓琴，六馬仰秣”的成語。
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