伯牙絕弦微課教案-在線瀏覽
2024-10-15 14:51本頁(yè)面
【正文】 何用？乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。)師：古人云：志哀則音促，乃－破－琴－絕－弦，這樣的決心，這樣的痛心，是一個(gè)字一個(gè)字?jǐn)?shù)著讀出來(lái)的。我又要回到?jīng)]有知音的孤獨(dú)中去，讀——四、教學(xué)總結(jié)師：從此還有人能知我之志嗎？(擦去板書：志。)生：(齊答)沒(méi)有!師：子期已逝，知音不再，知音難覓啊!(擦去板書：知音。講述的是伯牙摔琴謝知音的故事。教學(xué)時(shí)，我主要是通過(guò)突破“絕弦”這個(gè)重難點(diǎn)來(lái)讓學(xué)生感受“知音難覓”這個(gè)主題。能力目標(biāo)：積累經(jīng)典詩(shī)文，感受知音之情。教學(xué)重難點(diǎn)：感悟“絕弦”，感受伯牙子期之間的真摯友情。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，鐘子期／必得之。讀完課文之后，我們知道，伯牙是一位琴技高超的樂(lè)師。直到有一天，他在山中彈奏《高山流水》時(shí)，路過(guò)的樵夫鐘子期竟能領(lǐng)會(huì)曲中描繪的是“峨峨兮志在高山”“洋洋兮志在流水”的胸懷和抱負(fù)。這就是傳說(shuō)中高山流水遇知音的故事。于是他們相約第二年八月十五再會(huì)。出示：子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。于是就摔碎了古琴，扯斷了琴弦，終身不再?gòu)椙??！敖^弦”意味著他的音樂(lè)再無(wú)人能夠理解，他的志向再也無(wú)人能夠明白。三、小結(jié)出示：憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！千金易得，知己難求。讀準(zhǔn)字音，讀通課文，能借助注釋理解詞句意思。教學(xué)過(guò)程：一、揭題引入今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一則發(fā)生在兩千多年前春秋時(shí)期的故事。二、整體讀文自由讀，反復(fù)讀，一直把課文讀順口，第一次讀古文有什么感覺教師范讀，讓學(xué)生一句一句跟讀，注意引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的節(jié)奏再練讀，讀出感覺，讀出味道來(lái)指名讀，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)（我想請(qǐng)教一下）再讀，讀出古文的韻味三、品味文情幾遍讀下來(lái)，我們一定知道，文章寫了兩個(gè)人，他們是伯牙、鐘子期（板書）出示第1句，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他們有什么了解？（伯牙善鼓琴，鐘子期善聽）相機(jī)解決“善”、“鼓”的意思，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)古文的一種方法就是借助注釋理解你從課文哪些句子看出伯牙善鼓琴，鐘子期善聽？① 讓學(xué)生再讀課文，用筆劃出相關(guān)句子。⑤ 學(xué)了這一句，下面一句就不在話下了。高山也好，流水也罷，清風(fēng)也好，明月也罷，無(wú)論伯牙彈什么，子期都能聽得懂，這就是：伯牙所念，鐘子期必得之。（解決“念”“志”。③ 再引導(dǎo)學(xué)生跟讀前面兩句。四、感受知音相遇之喜投影出示故事背景：伯牙當(dāng)時(shí)是楚國(guó)著名的宮廷樂(lè)師，名滿天下。他卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，此時(shí)，此地，此人，鐘子期，一個(gè)山野村夫，竟如此懂得他的琴聲。）是啊，琴聲也懂，心聲也懂，情懷更懂！這才是知音。一年后，伯牙滿懷欣喜乘一葉扁舟如期而至。此時(shí)，高山默默，流水無(wú)語(yǔ)！站在墳前的伯牙多么想鼓一段琴給他的知音子期聽??！于是他撥動(dòng)琴弦，把千言萬(wàn)語(yǔ)都化作琴聲。____哉，____兮若____！是啊，伯牙鼓琴，志在高山，再也沒(méi)有人贊嘆：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，再也沒(méi)有人贊嘆：“善哉，洋洋兮若江河！”出示第五句把伯牙此時(shí)的心情讀出來(lái)。六、指導(dǎo)背誦1．如此動(dòng)人的故事，竟然短短不到百字，能不能把這段生動(dòng)的文字記在自己的心上。3．指名背。5．齊讀課題，下課。2．理解文章內(nèi)容，感知文言文的特點(diǎn)，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。4．激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的興趣，感悟祖國(guó)的語(yǔ)言魅力，從而自覺地吸收祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)的的語(yǔ)言文化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)伯牙為紀(jì)念知音子期而破琴絕弦的情感。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文?！窘虒W(xué)流程】一、課前談話、揭題導(dǎo)入：：同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)有趣的看圖猜成語(yǔ)游戲，看看將來(lái)誰(shuí)有可能是文學(xué)家
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