分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)許程程-資料下載頁(yè)
2024-10-15 14:46本頁(yè)面
【正文】 45 ＋ 65－（32 ＋ 18）＋（64 － 25）說(shuō)一說(shuō)，整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？揭示課題：你現(xiàn)在最想知道什么？（學(xué)生自然很快想到要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，從而引出課題。）二、情景引入，復(fù)習(xí)回憶出示湖北云夢(mèng)風(fēng)景圖片及云夢(mèng)森林公園地貌情況統(tǒng)計(jì)圖師：現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)タ匆惶幟利惖木皡^(qū)（出示圖片），這是湖北省的云夢(mèng)森林公園景色，那里崇山峻嶺，風(fēng)景優(yōu)美，森林里到處有高大的喬木林、低矮的灌木林，還有大片的草地。這是云夢(mèng)森林公園地貌情況統(tǒng)計(jì)表（出示表格）,從這張統(tǒng)計(jì)表中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（先請(qǐng)2位學(xué)生說(shuō)，再一起讀一遍。）生：?jiǎn)棠玖终脊珗@面積的1/2，灌木林占公園面積的3/10，草地占公園面積的1/5。（引導(dǎo)學(xué)生讀懂表格，并根據(jù)信息形成一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖）師:我們把這些信息繪制成一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)這些信息你能口頭提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并選擇其中的一個(gè)問(wèn)題在本子解答。（反饋，根據(jù)學(xué)生回答教師板書(shū)算式。）提出問(wèn)題：師：森林部分比草地部分多占公園面積的幾分之幾呢？你會(huì)列式嗎？還有其他方法嗎？（1/2+3/10—1/51/21/5+3/103/101/5+1/2）引出課題比較：這些算式與剛才的有什么不同？（引出課題：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算）三、自主探索，獲取新知例1（1）：不帶括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。師：怎樣計(jì)算這幾個(gè)算式呢？，你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)選其中兩種進(jìn)行計(jì)算嗎？（1）嘗試計(jì)算（2）反饋評(píng)講反饋：a、說(shuō)說(shuō)解題思路先算什么？（指名說(shuō)，同桌說(shuō)）B、觀察這三種計(jì)算方法的運(yùn)算順序你有什么發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行比較歸納得出不帶括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序是從左往右依次計(jì)算。）c、計(jì)算中要注意什么？（3）老師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式及注意事項(xiàng)：用遞等式計(jì)算，等號(hào)一律對(duì)齊，分?jǐn)?shù)線(xiàn)在同一條直線(xiàn)上；注意最后的結(jié)果要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。例1（2）：帶括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。過(guò)度語(yǔ)：森林多會(huì)給環(huán)境帶來(lái)什么好處呢？這云夢(mèng)公園地處長(zhǎng)江中下游，雨水特別充足（下雨動(dòng)態(tài)圖）。這么豐富的降水量都轉(zhuǎn)化成什么呢？我們一起來(lái)看（出示的表格）一起讀一讀：“森林和周邊裸露地面降水量轉(zhuǎn)化情況統(tǒng)計(jì)對(duì)比”。師：仔細(xì)讀這個(gè)表格說(shuō)說(shuō)你看懂了什么？（先讓學(xué)生解讀表格，再引導(dǎo)學(xué)生理解表格意思。）（1）降水后，森林里的雨水儲(chǔ)存為地下水、地表水和其他形式分別是多少？（7/1/2/5）把誰(shuí)看做單位“1”？（2）提出問(wèn)題：再來(lái)看看周邊裸露地面的降水量轉(zhuǎn)化情況：地表水11/其他2/5，那么裸露地面儲(chǔ)存的地下水占降水量的幾分之幾？先想一想怎樣解答，再做在本子上。（3）嘗試解決（4）反饋評(píng)講(課件上出示兩種方法)請(qǐng)板演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路。再比較兩種方法：你有什么發(fā)現(xiàn)？強(qiáng)調(diào)帶小括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序。（最后強(qiáng)調(diào)答案）（5）滲透情感教育師：我們知道雨過(guò)天晴后，地表水和其他形式的雨水一般都會(huì)被揮發(fā)，只有地下水被儲(chǔ)存起來(lái)。比一比，森林和裸露地面的地下水的儲(chǔ)存情況？（出示課件）發(fā)現(xiàn)這種情況，你想說(shuō)什么？（滲透環(huán)保意識(shí)）境，保護(hù)水資源。歸納分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序怎樣？獨(dú)立思考后，小組內(nèi)交流。歸納：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算和整數(shù)加法混合運(yùn)算的順序相同，都是從左往右依次計(jì)算，有小括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的。（結(jié)合例題板書(shū)：從左往右先算小括號(hào)里）溫馨提示：計(jì)算結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)怎么辦？三、鞏固應(yīng)用。小結(jié)：你說(shuō)的非常好，我們同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中要行動(dòng)起來(lái)，一起綠化環(huán)師：今天學(xué)習(xí)的知識(shí)在書(shū)本第117到118頁(yè)，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看一看。過(guò)度語(yǔ)：同學(xué)們掌握了分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算順序，現(xiàn)在老師要考考你們。先說(shuō)說(shuō)下列各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。用今天學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。（1）、李明用一根 1米 長(zhǎng)的鐵絲圍成了一個(gè)三角形，量得三角形的一條邊長(zhǎng)1/ 4米，另一條邊長(zhǎng)3/ 8米，求第三條邊長(zhǎng)多少米？這個(gè)三角形是一個(gè)什么三角形？（能想象出這是怎樣的三角形嗎？）過(guò)度語(yǔ)：我們每位學(xué)生一天的時(shí)間會(huì)有以下幾方面的分配，（出示練習(xí)3）讀書(shū)時(shí)間占一天時(shí)間的（），吃飯時(shí)間占（）,玩樂(lè)時(shí)間占（），求睡覺(jué)時(shí)間占幾分之幾？會(huì)求嗎？（2）一個(gè)人每天的睡眠時(shí)間約占一天時(shí)間的幾分之幾? 樣更有利于你們的生長(zhǎng)發(fā)育，記得晚上一定要早睡。（3）的題目: 師：其實(shí)據(jù)專(zhuān)家們的最新報(bào)導(dǎo)，小學(xué)生的睡眠時(shí)間最好能達(dá)到10小時(shí)，這師：同學(xué)們真的挺能干，這些問(wèn)題輕松就解決了，下面老師給出一題難一點(diǎn)（4）我校上星期舉辦了作文競(jìng)賽，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名，獲一、二等獎(jiǎng)的占總?cè)藬?shù)的，獲二、三等獎(jiǎng)的占獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的，獲二等獎(jiǎng)的占獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的幾分之幾？（這里把什么看成單位“ 1” ？）四、全課小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？要注意什么？
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