識字一教案[推薦閱讀]-資料下載頁
2024-10-15 12:58本頁面
【正文】 的時(shí)候，要把舌頭往后邊卷?？粗蠋?，跟老師讀。③再指名讀，要求學(xué)生讀的時(shí)候注意發(fā)音。（2）.區(qū)別“四”、“十”的讀音。出示 s236。 sh236。四 十①比一比，說說這兩個(gè)字在發(fā)音上有什么不同？請你讀一讀。②誰還來讀？ ③我們大家一起讀。（3）看誰讀得準(zhǔn)，小朋友們，你能快速的讀出大屏幕上出現(xiàn)的數(shù)字嗎？仔細(xì)看，看誰讀得又響亮，又準(zhǔn)確。大屏幕出示數(shù)字，學(xué)生搶讀。2.（出示畫面）在這幅畫里還藏著新朋友呢！你認(rèn)識他們嗎？（點(diǎn)擊畫面）（1）yān 煙。（2）.ting t225。i 亭 臺亭和臺連起來是一個(gè)詞，跟老師讀。zu242。（3）.亭臺是一座座的，出示“座”。指名讀，教師相機(jī)正音，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)平舌音。zhī（4）.一朵一朵的桃花開滿了枝頭，這是一枝枝的桃花，出示“枝”。指名讀。四、借助畫面，誦讀古詩1．(在音樂中出示畫面)瞧，在這座小山村里，稀稀落落地坐落著幾戶人家，煙囪里偶爾飄出縷縷青煙。遠(yuǎn)處是連綿起伏的山巒，在蔥綠的樹木間隱隱約約可以看見幾座古色古香的亭子。村子周圍，到處點(diǎn)綴著五顏六色的鮮花。在這樣一個(gè)美麗小山村里游玩，你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己的體會。)輕松、愉快。2．讓我們帶著輕松、愉快的心情再次走進(jìn)詩中，體會作者的心情。(出示第一、二句)(1)(出示畫面)一眼望去，二三里路遠(yuǎn)的地方，你看到了什么?(幾座房子)小山村的煙囪里有時(shí)會飄出裊裊炊煙，這就是“煙村”。(2)誰愿意把第一、二句讀給大家聽聽?(指名讀，齊讀)同學(xué)們，我們不但要讀好書，還要寫好字。（出示田字格）： 我們中國漢字都是方方正正的?，F(xiàn)在我們要把字工工整整地寫到田字格里。請看大屏幕，這就是田字格。它是四四方方的一個(gè)大格子，分成了4個(gè)小格，這是橫中線，這是豎中線，左邊是左半格，右邊是右半格，上邊是上半格，下邊是下半格。漢字都是由一筆一畫組成的。這節(jié)課我們先來認(rèn)識一個(gè)筆畫。多媒體出現(xiàn)“一(橫)”，老師向?qū)W生介紹筆畫的名稱。h233。ng橫指名讀。誰來說說它的名稱？領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍。指導(dǎo)寫字。（1）大屏幕出示“一、二、三”的生字。請小朋友們仔細(xì)觀察田字格中的一、二、三這3個(gè)字，看看橫畫分別在哪個(gè)位置？動(dòng)畫展示字的寫法，師范寫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察老師的運(yùn)筆方法，提醒學(xué)生注意的問題。①“一” 在橫中線上。②“二” 第一在上半格，短一些，第二筆在下半格，長一些。③“三” 第一筆寫在上半格，第二筆最短，寫在橫中線上，第三筆最長，寫在下半格。④學(xué)生描紅。都看清楚了嗎？請?jiān)谡n本里描一描，描的時(shí)候要一筆到位，注意握筆姿勢和寫字姿勢。小朋友們描得可真認(rèn)真！這些字能不能在自己的田字格里寫好呢？拿出練字紙，把這三個(gè)生字各寫一遍。寫的時(shí)候要注意頭正，肩平，臂開，足安，注意握筆的姿勢，開始吧！學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)表揚(yáng)。寫好字讓我們再來讀一讀這兩句話，齊讀，男女生讀。8．(出示第三、四句)(1)(出示畫面)快看，遠(yuǎn)處的小山上有什么?(亭子)亭子也叫“亭 臺”。近處，有什么?(開得正艷的花朵)(2)請把你看到的美麗景色用詩的語言介紹給大家吧。(自由讀，指名讀，分男女生讀)(3)村子四周的景色這么美，我們一起美美地讀讀吧。(齊讀)4．詩人給我描繪了如此美麗的景致，誰能有感情地朗讀整首詩?大家閉上眼睛認(rèn)真聽，看他能把你帶到那美麗的地方嗎?(指名讀全詩，在評議中進(jìn)一步感悟山村的秀美，激發(fā)學(xué)生的情感。)5．炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的鮮花，組成了一個(gè)多么幽靜美麗的世外桃源。讓我們再放眼去看——看吧．(配樂齊讀)五、小結(jié)今天，我們讀會一首古詩，認(rèn)識了生字，還學(xué)會了把字工工整整地寫在田字格里，真了不起！下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其它字的寫法，還要把古詩背下來“一”（1）出示生字卡片“一”，讓學(xué)生說出“一”的筆畫名稱，并仔細(xì)觀察它在田字格中的位置。（2）教師在投影上示范寫“一”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察老師的運(yùn)筆方法。（3）學(xué)生描紅（教師提醒學(xué)生注意握筆姿勢、寫字姿勢）?！岸保?）讓學(xué)生說說“二”由幾筆組成，并說說這兩個(gè)筆畫在田字格中的位置以及長短的不同。（2）學(xué)生嘗試描紅，教師巡回指導(dǎo)。（3）教師示范，指出學(xué)生書寫時(shí)的共性問題。“三”（1）小組討論，說說該怎么寫。（2）學(xué)生交流，教師在投影上示范（提醒學(xué)生注意三橫的不同寫法）
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