小學(xué)一年級語文轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字4教案[推薦]-資料下載頁
2024-11-15 13:13本頁面
【正文】 ？ 合：蚯蚓土里造宮殿，師：你們學(xué)會了嗎，這種方式嗎？ 生：學(xué)會了師：那這樣吧，你們兩個人，一個問，一個答，然后又換一下，好嗎 生：好師：趕快吧（學(xué)生之間一問一答）師：孩子們，不僅你們喜歡動物，老師也很喜歡動物，我也帶來了幾位動物朋友，和我一起認識他們，好嗎？ 生：好師：你們看看他們是誰？（師出示青蛙卡片）師：能告訴他們的名字嗎？這是誰？ 生：青蛙師：看看青蛙朋友來了，這是誰呀？（師出示蜜蜂卡片）生：蜜蜂師：你們注意看。這些動物的名字中也帶有什么偏旁 生：蟲字旁3．你能不能學(xué)著兒歌中的句子，編兩句兒歌呢？六、課堂練習(xí)師：孩子們，我們把學(xué)過的兒歌變一變，看誰能填出來。半空（）展翅飛，花間（）捉迷藏。土里（）造宮殿， 4 地上（）運食糧。池中（）游得歡，房前（）結(jié)網(wǎng)忙。半空展翅飛是（），花間捉迷藏是（）。土里造宮殿是（），地上運食糧是（）。池中游得歡是（），房前結(jié)網(wǎng)忙是（）。再見我們來邊拍手邊說：什么半空展翅飛，什么花間捉迷藏??? 蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么??? 蜻蜓哪里展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏???七、總結(jié)師：孩子們，你們課下的時候，搜集帶有蟲字旁的字，來豐富自己的知識，好不好呀？ 生：好師：同學(xué)們，再見 生：老師 5 第五篇：一年級語文下冊識字4教案《識字4》教學(xué)設(shè)計山西省太原市三好小學(xué) 王舒蓉教學(xué)內(nèi)容本課選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級下冊。教學(xué)設(shè)想本識字課共有14個生字,其中11個為蟲字旁的生字,并配有生動而有情趣的兒歌,體現(xiàn)夏天的美好、快樂。學(xué)生都具有喜歡動物的天性,他們中的大多數(shù)對于文中提到的6種小動物有著不同程度的了解,這易于對兒歌內(nèi)容的理解。因此,我在設(shè)計教學(xué)流程時,根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認知水平,以電腦課件輔助教學(xué),采用多種識字方法,如偏旁識字、猜字、熟字帶生字、象形識字等,主要以學(xué)生想辦法,教師伺機點撥,讓學(xué)生在師生互動、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)、識記。學(xué)習(xí)目標“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個帶有蟲字旁的生宇和“展、運、網(wǎng)”3個生字。引發(fā)學(xué)生識字的興趣,使學(xué)生有主動識字的愿望。、整齊、規(guī)范書寫“螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)”6個生字。、流利朗讀兒歌。 物的生活,體會小動物給夏天帶來的情趣,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,愿意觀察、了解大自然。課前準備教師準備:課件、復(fù)合圖、詞卡、宇卡、動物圖片、小信箱、信件。學(xué)生準備:小字卡。教學(xué)流程(第一課時)一、引趣導(dǎo)入?講講你喜歡的夏天景色。出示暗藏6種小動物的夏季風(fēng)景圖(即復(fù)合圖),給夏天增添了更多的快樂,快找找吧!說說你在哪兒找到的。二、學(xué)習(xí)字詞,用“──”劃出藏在兒歌里的這些小動物,并大聲多讀幾遍。要求:讀準字音。自由讀兒歌→開火車讀兒歌→讀詞。重點指導(dǎo):蜻(qTng)、蜓(ting)。2.(課講出示生詞:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛)它們又從兒歌里跑出來了,還認識它們嗎?(1)借助拼音認讀詞語。(2)去掉拼音再認一認。,認記生字。(1)觀察生字,找出生字共同的秘密。(2)開動腦筋,想想識記這些蟲字旁的辦法?？瑟毩⑺伎?也可與周圍同學(xué)討論。(3)檢查識記結(jié)果。(出示6個無拼音詞卡)看圖貼詞,記住哪個詞就貼哪個,并講講識記辦法。(4)指名領(lǐng)讀詞卡──齊讀──抽讀。(1)師生互動,給圖找朋友。(教師手持動物圖,學(xué)生從字卡中挑選正確的字組成相應(yīng)的詞,以圖片作為獎勵。)(2)學(xué)生互動。學(xué)習(xí)伙伴用小字卡交朋友組詞。師小結(jié):你們真聰明,11個帶蟲字旁的字全記住了。你們知道這些小動物在美麗的夏天,忙碌些什么?三、學(xué)習(xí)兒歌,繼續(xù)識字1.(播放6種動物在夏季活動的錄像)觀看錄像,注意這些動物在做什么?、學(xué)一學(xué)。從兒歌中找出你最喜歡的小動物的一行讀一讀,讀出自己的感情和小動物的快樂。也可以上臺邊讀邊即興表演。最后齊讀兒歌?！熬W(wǎng)、運、展”。(1)(課件出示3個生字所在的句子)指名朗讀。(將生字變成紅色)指名讀字。(2)學(xué)習(xí)生字。方法:小游戲猜一猜。(出示3個無拼音字卡。)①猜“網(wǎng)”字。(教師讀字,學(xué)生找卡)說說你是怎么猜出這張卡是“網(wǎng)”字?(課件輔助。)讀句子。蜘蛛為什么忙著結(jié)網(wǎng)?你還知道什么網(wǎng)?練習(xí)組詞。②猜“運”字。說說你是怎么猜到的?(課件輔助,出示“云”與“之”組合的動畫)還可以運什么?用什么運?練習(xí)說話。③猜“展”字。(最后一張即是)做展翅動作。了解伸展的意思。同桌一起想辦法識記,看誰記得快。四、鞏固生字游戲:小小郵遞員。方法:(1)(出示有6種動物圖案的小信箱,給每小組發(fā)一封信)小組閱讀信的內(nèi)容,并選派代表準確投遞到小動物的信箱。(2)檢查信箱。(3)閱讀信件。(注:信的內(nèi)容均為含生字詞的兒歌。)五、小結(jié)小動物收到信件,知道你們記生字真快,特別高興,不過還有許許多多的小蟲子,也過著快樂的夏天,夏天到了,你們趕快到大自然里去認識它們,觀察它們,它們的生活可有趣呢!六、板書:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻附(沒學(xué)過的生字要注音):(1)小蚯蚓,(4)夏天到,蜻蜓飛，撓癢癢,用網(wǎng)捕上一大堆。撓得土地軟綿綿,不要!不要!撓得苗兒快快長。保護益蟲才是對。(2)花蝴蝶,展翅飛。(5)紡織娘,光嚷嚷，常在園中歌。一寸紗也沒有紡。它能傳花粉,小蜘蛛,埋頭干，不會釀花蜜。一夜織了一張網(wǎng)。(3)一只螞蟻運米來,(6)小蝌蚪,長尾巴，搬呀搬呀搬不起。跟著魚,跟著蝦，兩只螞蟻來運米,東游西游找媽媽，一齊用力進洞里。哎呀呀,不好啦!我的尾巴不見啦。
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