一年級語文下冊識字3[推薦]-資料下載頁
2024-10-25 04:49本頁面
【正文】 教學難點：會讀生字、會寫生字，會正確、流利地朗讀文。一、謎語導入：1．千條線，萬條線，落在河里看不見。2．河水皺眉，樹兒搖頭，鮮花彎腰，白云溜走。生：猜出（雨兒）（風兒）師：對呀！小朋友真聰明。今天我們就與雨兒、風兒一起旅行一次好嗎？（大屏幕放影大自然的景色）生：邊看邊說。3出示題。師：小朋友大自然的景色確實美麗，今天老師給你們帶來了識字3一。齊讀《識字3》，看看里面有哪些大自然美麗的景色。二、初讀體會、認識生字。1學生自讀文（要求：多讀幾遍，讀準字音。讀了以后，把你最喜歡的詞語寫在黑板上。不會寫的字可以寫拼音。）2反饋（1）學生上黑板寫字。（2）讀文（學生自由選擇段落）（3）說說為什么喜歡讀這段。3認讀生字師：誰能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽聽？想讀的小朋友站起來讀。（1）學生自由讀。（2）指名讀（3）正音：（重點：“霜”“蜂”）師：生字寶寶想回家，你送他們回家好嗎？三、讀文感悟。1先自己讀，再找好伙伴讀。2讀后說說文跟前面學的有什么不同？（指導發(fā)現(xiàn)文是對對子形式）小結：小朋友觀察真仔細，這種文的形式，我們中國叫對對子。四、再讀文，激發(fā)興趣。1師生交叉讀。2生生交叉讀。3學生下座位找伙伴玩對對子游戲。（邊讀邊拍手。）五、生字鞏固。1去音節(jié)讀生字。2游戲。給生字找朋友。六、啟發(fā)想象，練習表達。黑板上小朋友寫的詞語中，請你選一個，為它配上美麗的圖畫。第五篇：一年級語文下冊識字3教案《識字3》鞏固練習方法設計深圳市南山區(qū)后海小學 趙志祥一、“開火車”將“霧霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李楊秀”13個生字打亂順序出示,請學生以小組為單位進行“開火車”認讀游戲。比比哪列火車開得快,開得穩(wěn)。二、擺“長龍”,一個一個的讀著整齊地放在桌子上。(課件或小黑板)后,請學生按照出示的順序把字卡擺成一條“長龍”。也可以擺成其他圖案,如三角形、問號、圓圈等。三、尋找“孿生兄弟”從本課生字中找出那些字形相近的字認讀。如:蜂—蝶都有蟲子旁。霧—霞—霜都有雨字頭。李—楊都有木子(頭、旁)。也可以把要寫的字結合起來請學生尋找,如秀—香—和都有禾字(頭、旁)。四、猜字謎、編字謎老師可以先說,再引導學生編、說。如:多字少一半——夕。王二小,白又胖,一屁股坐在石頭上——碧。十日十月——朝。五、找“朋友”指導學生根據(jù)要求找出生字(卡),并給生字組詞。:生甲:我是“朝”字,我是翹舌音,誰是我的翹舌音朋友?生乙:我是“霜”字,我是翹舌音,我是你的朋友。生甲。誰是平舌音?你也是我的朋友。生丙:我是“紫”,我是平舌音,我是你的好朋友。:生甲:我是“秀”字,我有上下兩層樓。誰是我的朋友?生乙:我是“李”字,我也有上下兩層樓,我是你的朋友。生丙:我是“紫”字,我有上下兩層樓,我也是你的朋友。:生甲:我是小蜜蜂,誰是我的好朋友?生乙:我是大蝴蝶,我是你的好朋友。:生甲:我是“朝”字,是一天的開始。誰是我的朋友?生乙:我是“夕”字,是一天的結束。我是你的朋友。六、抓“小偷”(課件或投影),老師說一個生字,請學生在文中找到并領讀。,請學生畫出并讀出來,看誰找的多、找的快。紅臉兒朝陽出東方,專給小朋友灑霞光。碧綠的田野禾苗壯,萬紫千紅花兒香。蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。楊樹搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽。
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