【正文】 先來(lái)認(rèn)識(shí)這些字中出現(xiàn)的幾個(gè)基本筆畫（橫，豎，撇，豎彎，橫折）想一想，為什么叫豎彎？ 改變方向就叫折不同的筆畫可以組成不同的漢字，多有趣。小朋友們讀得真棒，會(huì)讀了第一行，后面的三行一定難不倒大家，用我們剛才學(xué)習(xí)的方法，先把每個(gè)字讀準(zhǔn)，再想想該從哪里換一口氣，開(kāi)始吧。二、指導(dǎo)認(rèn)字讀好了嗎？詩(shī)中的字都能讀準(zhǔn)嗎？ 出示：煙村誰(shuí)會(huì)讀？這是一個(gè)詞語(yǔ)，要把兩個(gè)字連起來(lái)讀，跟我讀，煙村。七．實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？ 畫一畫：將你眼中的春天畫下來(lái)，并給她取個(gè)好聽(tīng)的名字。四．玩玩游戲，鞏固字詞（出示課文插圖），小朋友，剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中，在柳樹(shù)的綠葉中，在小黃鶯動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。春天在哪兒，你能找到嗎？3．自由發(fā)言。，積累詞匯。 w232。住 宅座 位埋伏 ，找一找?guī)в袉瘟⑷说淖?。nǐ mentā menxiū xi你們他們休息shēn tǐdu236。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。4．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。[出示詞卡：團(tuán)圓](4)學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。6．教師巡視，糾正姿勢(shì)不正確的學(xué)生。2．用“餃、掃、墓”擴(kuò)詞。(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月5或6日。，其小田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不認(rèn)識(shí)“手字旁”；理解山生字組成的詞語(yǔ)。第二部分是要求會(huì)寫的8個(gè)生字和1個(gè)只識(shí)不寫的字。引導(dǎo)觀察每個(gè)生字字型，整體把握各個(gè)部件之間的組合圖形。2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。看看掛圖，想想字義。3．教師范寫生字。(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?[相機(jī)出示詞卡：粽子]2．出示第四幅圖，觀察說(shuō)話。四、指導(dǎo)書(shū)寫，檢測(cè)效果1．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住“團(tuán)、餃、餅、端”這4個(gè)生字的。教學(xué)時(shí)，我充分利用課文的插圖，圖文對(duì)照，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，想象畫面，加之以我生動(dòng)的語(yǔ)言描述，學(xué)生對(duì)江南水鄉(xiāng)留下了深刻的印象。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。 w232。i zu 住 宅識(shí)字一（1）ā men xiū xi 他們 休息236。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解春天給一些景物帶來(lái)的變化，認(rèn)識(shí)春天的特征，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)主要步驟：一． 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.（錄音：潺潺水聲，鳥(niǎo)兒鳴叫漸起的《春之聲》）天氣漸漸地暖和了，小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌兒，空中能看見(jiàn)小燕子快樂(lè)的飛翔，這是什么季節(jié)到了？（板書(shū)：春天）2．是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)。（學(xué)生集體交流識(shí)字方法，也可小組內(nèi)先交流，后討論難記字、生疏字）。2．書(shū)空，注意筆順，老師范寫，生看清筆畫的位置。這個(gè)小山村給你什么感覺(jué)？（美麗，寧?kù)o）你們喜歡這個(gè)安安靜靜，美麗如畫的小山村嗎？有位詩(shī)人也覺(jué)很喜歡這兒，他用一首小詩(shī)表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。如果有幾朵花像這樣長(zhǎng)在一根樹(shù)枝上，我們又該怎么說(shuō)呢？（出示：一（枝）花）誰(shuí)來(lái)讀？齊讀三、讀韻文小朋友們，難讀的生字我們都讀準(zhǔn)了，把他們放到詩(shī)中還能讀好嗎？自己大聲讀一讀 第一行誰(shuí)來(lái)讀？ * 你真棒，不僅讀準(zhǔn)了字音，還知道要在“去”的后面輕輕地?fù)Q一口氣。打開(kāi)書(shū)，在詩(shī)中找一找，把他們?nèi)Τ鰜?lái)，讀一讀。四：（框上寬下窄）豎要斜。：同學(xué)們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了嗎？這首詩(shī)藏著許多數(shù)字寶寶呢！請(qǐng)你把它們?nèi)Τ鰜?lái)，做上記號(hào)！。出示 s236。（2）.ting t225。四、借助畫面，誦讀古詩(shī)1．(在音樂(lè)中出示畫面)瞧，在這座小山村里，稀稀落落地坐落著幾戶人家，煙囪里偶爾飄出縷縷青煙。（出示田字格）： 我們中國(guó)漢字都是方方正正的。ng橫指名讀。④學(xué)生描紅。(齊讀)4．詩(shī)人給我描繪了如此美麗的景致，誰(shuí)能有感情地朗讀整首詩(shī)?大家閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)，看他能把你帶到那美麗的地方嗎?(指名讀全詩(shī)，在評(píng)議中進(jìn)一步感悟山村的秀美，激發(fā)學(xué)生的情感?！叭保?）小組討論，說(shuō)說(shuō)該怎么寫。讓我們?cè)俜叛廴タ础窗桑?配樂(lè)齊讀)五、小結(jié)今天，我們讀會(huì)一首古詩(shī)，認(rèn)識(shí)了生字，還學(xué)會(huì)了把字工工整整地寫在田字格里，真了不起！下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其它字的寫法，還要把古詩(shī)背下來(lái)“一”（1）出示生字卡片“一”，讓學(xué)生說(shuō)出“