識字一123課教案-資料下載頁
2025-04-30 18:46本頁面
【正文】 生領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。（3）男女生接力讀。1教師導(dǎo)學(xué)：現(xiàn)在去掉圖畫，你還能讀準(zhǔn)他們的字音嗎？（1）學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，（2）教師課件出示生詞，指名認(rèn)讀。（3）開火車讀。教師：小火車要啟動了，誰想坐上來？預(yù)備開始。1學(xué)習(xí)生字。（1）教師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們讀得很棒，瞧，麗麗媽媽為了獎勵我們，送來一塊大蛋糕，想吃嗎？不過有個要求：我們必須讀對蛋糕上的字，能做到嗎？（2）指名認(rèn)讀，其他同學(xué)跟讀。（3）小組對讀。（4）開火車讀。三、識記生字，認(rèn)識偏旁。過渡：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識了這些物品的名稱，接下來還要和這些紅色的生字寶寶做朋友，你怎樣來記住他們呢？和你的同桌說一說。學(xué)生同桌之間交流。組織學(xué)生匯報，師：誰愿意把你的好方法與大家共同分享？學(xué)生自由說。認(rèn)識偏旁。（1）教師導(dǎo)學(xué)：這節(jié)課的生字里還藏著我們今天要學(xué)的偏旁呢，如：三點(diǎn)水、提手旁、火字旁、日字旁，問：誰認(rèn)識它們？（2）指名說出它們的名稱。（3）了解三個偏旁的意思。教師引問：你能找出這三個偏旁藏在哪個生字里嗎？課件出示：沙——三點(diǎn)水報——提手旁燈——火字旁晚——日字旁你們知道它們分別與什么事物有關(guān)嗎？（4）指名回答。如：讀報要用手，“提手旁”表示和手有關(guān)的動作。知道書寫“上、下”。（1）過渡：今天，小朋友和許多漢字成了好朋友，這還不夠，還要會寫。課件出示“上、下”兩個生字。（2）觀察兩字每筆在田字格中的位置，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，你想在這兩個字的寫法上提醒別人什么呢？（3）學(xué)生匯報：“上”“下”的豎都要落在豎中線上，“上”的橫落在橫鐘線上，“下”的點(diǎn)到橫中線收筆。（4）教師范寫。（5）學(xué)生描紅一個，獨(dú)立書寫一個。（6）集體評議一下書寫較好的同學(xué)哪里寫得好。（7）學(xué)生根據(jù)點(diǎn)評情況，再寫兩個。四、課外延伸，拓展思維。導(dǎo)學(xué)：我們在麗麗家里認(rèn)識了許多東西，老師想知道你們家里都有哪些擺設(shè)，你能向大家介紹家里有什么東西嗎？學(xué)生出示“我的家”圖片，同桌互相介紹。全班交流。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，鞏固字詞。導(dǎo)入：我們之前參觀了麗麗的家，她家的客廳可漂亮了！還記得麗麗的家有什么嗎？誰能給大家介紹介紹？課件出示課文圖片，學(xué)生用“麗麗家有——，有——，還有——”的句式說一說。教師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們記住了這么多的物品，字寶寶可喜歡你們了，你們看，它們迫不及待地跳出來和我們見面了，只要讀對了，他們就會成為你的好朋友。學(xué)生開火車讀、齊讀。過渡：讀得真好！為了獎勵你們，老師帶你們?nèi)ブi語城，想去嗎？我們一起去謎語城。課件出示：猜一猜：老大天天演戲（電視）老二每日作文（報紙）老三千里傳聲（電話）老四送來光明（電燈）學(xué)生試猜謎語。二、動情朗讀，文中體會。過渡：麗麗不僅在學(xué)校是個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，在家也是個孝敬父母的好孩子。你們看，“麗麗”在做什么？大家讀讀這一段話就知道了。請大家打開書，自由讀一讀這段話，不會讀得字可以借助拼音朋友。大家讀得特別認(rèn)真，這幾個紅色的字寶寶你們認(rèn)識嗎？學(xué)習(xí)“晚、上、送、果、笑、也”等字。老師領(lǐng)讀，提醒易讀錯的字音。字寶寶跑到樹上玩了，你能認(rèn)出它們嗎？去掉拼音讀、男女同學(xué)比賽讀。老師想考考你們，根據(jù)老師的動作或語言提示猜字。學(xué)生猜字：晚、送、笑、上。生字寶寶玩累了，想回家了，把生字放回文中。隨機(jī)逐句讀，認(rèn)識一句話。想一想：爸爸媽媽為什么笑了？“我”是誰？“我”為什么也笑了？小結(jié)：爸爸媽媽覺得麗麗是個孝順父母的好孩子，心里很高興。麗麗看到爸爸媽媽高興，她也很開心，所以大家都笑了。1請大家?guī)е吲d的心情和同桌一起讀一讀。1看到大家讀得這么認(rèn)真，老師也想讀一讀，想聽聽嗎？師范讀、指名讀、齊讀。1過渡：麗麗用她那雙勤勞的小手讓爸爸媽媽很高興，你們也有一雙勤勞的小手，勤勞的小手還會做什么？請聽《我有一雙勤勞的手》，大家一邊聽一邊做動作。1教師引問：你會用勤勞的小手做什么？為家人做些什么呢？結(jié)合課后題進(jìn)行練說。1學(xué)生自由說一說，我在家里。三、指導(dǎo)書寫“土、個”。過渡：現(xiàn)在我們用這雙勤勞的小手來學(xué)寫兩個字。教師課件出示：土、個二字，問：認(rèn)真觀察這兩個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生匯報：土：第一橫短，第二橫長，豎落在了豎中線上。個：豎居中，不與“人”連接。師示范寫“土”字，學(xué)生書空。引導(dǎo)學(xué)生在書中先描紅，然后寫一個“土”字。展示評價學(xué)生寫的字，學(xué)生再寫兩個“土”，爭取比第一次寫得更好看。簡介“土”的字理。教師導(dǎo)學(xué)：這個“土”字是個象形字，想知道古代的人是怎樣造出“土”字來的嗎？觀看土字演變。教師范寫“個”字，講解要點(diǎn)：撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)兒，兩筆相接，開口度大。豎居中，不與“人”相連。學(xué)生先描紅，再仿寫一個。展示評價學(xué)生寫的字，學(xué)生再仿寫兩個。 批 注 教學(xué)反饋本課第一次認(rèn)識合體字，且識字量相當(dāng)大，因此，設(shè)計(jì)時以學(xué)生為主體，為他們創(chuàng)設(shè)充分嘗試的機(jī)會和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動中相互啟發(fā)。用“。的家里有。有。還有?！钡木涫竭M(jìn)行口語交際，對訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力而言是一個很好的契機(jī)。板書設(shè)計(jì) 在家里晚上 送 果 笑 也課后反思
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