人音版小學音樂第四冊教案７－８單元-資料下載頁
2024-12-03 08:09本頁面
【導讀】一組演唱，二組表演，三組拍手，比哪組為歌曲伴奏的效果好。.今天我們來到音樂小屋你們高興嗎？那就讓我們常來音樂小屋做客吧！低音區(qū)渾厚響亮，中音區(qū)圓潤柔和，富于表情，高音區(qū)則較尖銳。舞蹈，樂曲歡快流暢。簡短的敘述你聽到的音樂會。背唱一兩句給小伙伴聽。青蛙是益蟲，我們可要愛護它！扮演簫，接著樂曲，時媽哄你們睡覺時常的歌曲嗎？歌聲更有表現(xiàn)力。根據(jù)歌曲的情緒，學生編創(chuàng)動作歌表演。
【正文】 力 板書設計 歌片〈〈天鵝〉〉 〈〈月亮河邊的孩子〉〉 教學反思 課時教案 （ 八 ）單元 檢印 課類 唱歌 題目 月光光 課時 3 時間 教學 目的 1. 通過表演歌曲體會音樂所表現(xiàn)的“靜” 2. 能用有感情的聲音演唱。 3. 能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。 重點 有感情的演唱歌曲 難點 原則適當?shù)拇驌魳? 教具 電子琴、錄音機、歌片 教學步驟 教學內(nèi)容及師生活動 設計意圖 組織教學 復習歌曲 學唱歌曲 歌曲《小小搖籃曲》和〈〈簫〉〉 分組表演。一組演唱，二組表演，三組拍手，四組伴奏。 一歌曲〈〈月光光〉〉 1. 完整聆聽歌曲錄音 “這首歌曲是靜的嗎？為什么？” 分組進行思考 2. 教師總結。月光下原本是“靜”的，但是人們夜晚納涼，興沖沖用的夸獎家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。 3. 聽老師彈一遍學生輕聲唱 4. 有感情朗讀 5. 有感情演并選擇自制的打擊樂為歌曲伴奏 探索主動 討論式教學 培養(yǎng)學生的感受力 課時教案 教學步驟 教學內(nèi)容及師生活動 設計意圖 小結 二．編創(chuàng) 1. 課本上介紹了許多物品，他們可以用不同方式發(fā) 出不同的聲音。 2. 這些物品都是什么，那些物品可以發(fā)出清脆的聲音 3..分組討論 4. 分小組表演 自評 互評 同學們，你們各個都很聰明可以用不同的方式來為歌曲伴奏，讓我們一起共同創(chuàng)造美好的明天吧！ 創(chuàng)編 提問式 板書設計 歌片 〈〈月光光〉〉 教學反思 課時教案 （ ）單元 檢印 課類 題目 課時 時間 教學 目的 重點 難點 教具 教學目的 教學內(nèi)容及師生活動 設計意圖 課時教案 教學步驟 教學內(nèi)容及師生活動 設計意圖 板書設計 教學反思
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