【正文】 綜合練習(xí)等多種型式的訓(xùn)練，一方面使訓(xùn)練的密度大大增加。同時(shí)，由于采用多種練習(xí)形式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利克服長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)中產(chǎn)生的感到單純乏味的情緒。吉祥結(jié)編織教案師：首先請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,在大屏幕上你看到了什么？ 生：中國(guó)結(jié)師：中國(guó)結(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的手工藝品，在我國(guó)每逢喜慶的日子或春節(jié)，在商場(chǎng)和家里都能看到。它也是吉祥如意的象征著。同學(xué)們想不想動(dòng)手編織一個(gè)？生：想 師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下吉祥結(jié)的編織，請(qǐng)同學(xué)們先看一下你們手里的圖解?？磿r(shí)同桌之間可以相互研究一下。給大家的時(shí)間一分鐘生：兩人一個(gè)看圖解。師：寫板書，哪位同學(xué)能用語(yǔ)言給大家描述一下。語(yǔ)言講述時(shí)要簡(jiǎn)潔、說(shuō)出要點(diǎn)。生：聽(tīng)，指出不同意見(jiàn)。師：通過(guò)剛才同學(xué)的口述，從圖解3到圖6你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎？生：學(xué)生舉手回答。師：這樣，我們?cè)僬乙幻瑢W(xué)，一邊口述，一邊操作好不好？老師邊補(bǔ)充中國(guó)結(jié)編織的步驟：板書吉祥結(jié)壓穿抽編修挑繞定型 生:觀看,一名同學(xué)讓黑板上編織。師：在這位同學(xué)編織過(guò)程中，有抽線、調(diào)結(jié)。編到第六步后。老師再重復(fù)把它完成，定型。調(diào)耳朵的大小根據(jù)個(gè)人喜愛(ài)。生：觀看。師：下面老師再給大家播放一段吉祥結(jié)的編織全過(guò)程。通過(guò)剛才看圖和同學(xué)和老師的演示。會(huì)編的同學(xué)可以邊看邊操作。生：認(rèn)真觀看、操作師：通過(guò)大家的觀看，看到了有些同學(xué)都開(kāi)始編織了，老師想提醒大家兩點(diǎn)，第一在在操作到第3步時(shí)大家一定注意，1壓2時(shí)要留個(gè)半圓，第二點(diǎn)：在6步操作完后一定要在圖6的一樣的面，重復(fù)編一次。兩個(gè)人一小組，合作編織，好了現(xiàn)在小組競(jìng)賽編織吉祥開(kāi)始。給大家操作的時(shí)間５分鐘。生：分小組動(dòng)手編織師：下來(lái)尋視看看同學(xué)們的操作。師：在操作前提示學(xué)生注意時(shí)間，速度，質(zhì)量。生：學(xué)生開(kāi)始操作師：看看哪個(gè)小組同學(xué)操作又快，編織的又好。生：兩人一組合作編織《吉祥結(jié)》編織好的可以創(chuàng)新些。師：：好了現(xiàn)在各小組先自評(píng)一下自己的作品，然后展示大家看自己的作品。生：自評(píng),觀看師：通過(guò)同學(xué)們的剛才自評(píng)和展示，老師體會(huì)到了同學(xué)對(duì)編織吉祥的都有很濃的興趣。看到每個(gè)同學(xué)都能很是面帶笑容拿著自己編織的結(jié)。老師也特別開(kāi)心，吉祥結(jié)不光好看,也特別實(shí)用,在生活中都有哪些用處? 生：送給家長(zhǎng)做禮物師：請(qǐng)同學(xué)們給我20秒，老師想給大家拋塊磚想不想看看是什么樣的？生：師：背對(duì)學(xué)生把吉祥結(jié)做成耳環(huán)、毛衣吊鏈帶上，轉(zhuǎn)過(guò)身后顯示給學(xué)生。,還可以做些什么? 生：思考，回答問(wèn)題師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，現(xiàn)在給大家5分鐘時(shí)間，自動(dòng)組合，在這邊老師給大家準(zhǔn)備些粗細(xì)不同的中國(guó)結(jié)的繩。同學(xué)們根據(jù)自己的喜歡和愛(ài)好。創(chuàng)作出自己喜歡的作品。在你創(chuàng)作時(shí)老師給播放一段各種中國(guó)結(jié)的圖片。希望同學(xué)們能夠借鑒。給大家的時(shí)間也是五分鐘。然后談一下小組制作的想法及用途。生：自愿組成小組。進(jìn)行成品制作。師：下到學(xué)生中間指點(diǎn)和幫助學(xué)生完成作品給學(xué)生計(jì)時(shí)，通過(guò)同學(xué)們的共同努力，每個(gè)小組都把自己具有代表性的創(chuàng)作成品做好了。哪個(gè)小組愿意先展示給大家看看。先談?wù)勆盒〗M代表上來(lái)展示自己組的作品。說(shuō)明用途。師：聽(tīng)了同學(xué)們的這些小創(chuàng)意，老師真都覺(jué)得很羞愧了。因?yàn)橥瑢W(xué)們這些想法很有創(chuàng)意，也很實(shí)用。不但能學(xué)以至用，還用得恰到好處。希望通過(guò)今天的課，每個(gè)同學(xué)都能用心的做一個(gè)小小的禮物，送給一直為我們辛苦的爸爸媽媽。一根中國(guó)結(jié)的紅繩，情系著我們?nèi)伺c人之間的親情，希望同學(xué)們通過(guò)自己動(dòng)手編織出我們美麗的人生。第五篇：折紙教學(xué)計(jì)劃折紙教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)： 鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，豐富學(xué)生的課外生活，、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，想象力、創(chuàng)造力。2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力。3培養(yǎng)主動(dòng)思考能力的。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。4培養(yǎng)學(xué)生的自信心。小東西，大成就。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。5培養(yǎng)學(xué)生專注力的。，學(xué)生按老師的要求來(lái)做事情，總是心不在焉。而做其感興趣的事情時(shí)，卻能全神貫注、專心致志。因此，我們應(yīng)該注意把學(xué)生的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來(lái)。二、教學(xué)內(nèi)容：折紙、卡紙貼畫、立體紙條卷飾、紙杯制作、卷紙畫、橡皮泥、卡紙貼畫等三、教學(xué)安排：第一周：介紹手工制作相關(guān)知識(shí)。布置學(xué)生準(zhǔn)備上課常用工具。第二周：折紙——兔子第三周：紙杯制作——斑馬、青蛙、城堡、金魚 第四周：插片掛飾 第五周：橡皮泥 第六周：紙風(fēng)車第七周：吸管制作——小星星 第八周：乒乓球制作——卡通人物 第九周：折紙制作——菠蘿 第十周：卷紙制作——房屋 第十一周：剪紙第十二周：卡紙制作——書簽 第十三周：廢料盒制作——收納盒 第十四周：卡紙貼畫第十五周：自由創(chuàng)作，展示。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試自己的想法，制作出有個(gè)性的作品。折紙教學(xué)總結(jié) 回想這一學(xué)期的手工折紙教學(xué)活動(dòng)，使我感悟道：沉醉于游戲中的兒童，讓他自己積極主動(dòng)的探索過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己。手工折紙正是采用了快樂(lè)的教育方法，以此對(duì)孩子進(jìn)行教育，富有極大的吸引力。同時(shí)對(duì)促進(jìn)孩子的智力開(kāi)發(fā)陶冶孩子的心靈情操；培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦能力起到了很好的促進(jìn)作用?！芭d趣是最好的老師”，好的開(kāi)頭是成功的一半。導(dǎo)入新課要激趣，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，我是這樣導(dǎo)入的：比如折麻雀一課。知了是我們熟悉的一種昆蟲，它給你留下的印象是怎樣的呢？請(qǐng)你用一兩句話描述一下……聽(tīng)了同學(xué)們介紹，老師真的好喜歡知了，想不想把知了永遠(yuǎn)留在你的身邊。這節(jié)課我們來(lái)研究知了的折法。老師的教是為了不教，教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì)，最后形成技能，教師的教應(yīng)以學(xué)生原有的知識(shí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生會(huì)和不會(huì)的臨界點(diǎn)為切入點(diǎn)，所以自學(xué)感知是必不可缺少的。這一環(huán)節(jié)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況，使學(xué)生運(yùn)用舊知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)新知識(shí)與技能的機(jī)會(huì)，還使學(xué)生對(duì)所需學(xué)習(xí)的新知識(shí)技能有整體印象。如在拆知了時(shí)，學(xué)生通過(guò)拆，了解折麻雀分了六步，學(xué)生實(shí)踐感知，一起找到方法。折翅膀是難點(diǎn)，學(xué)生雖拆開(kāi)翅膀，也不能完全掌握方法，于是師利用示意圖出示折法，通過(guò)閱讀再嘗試折法，師引導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)識(shí)理解圖示意義，再全面展開(kāi)，興趣高漲。技能的形成不是一次能完成的，學(xué)生掌握了折知了的方法、要領(lǐng)，放手讓學(xué)生練習(xí)操作，一鞏固和加深所學(xué)的勞動(dòng)知識(shí)，形成技能。要求學(xué)生獨(dú)立完成。巡視時(shí)及時(shí)矯正存在的問(wèn)題。鞏固練習(xí)總結(jié)后面加上延伸，如請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾組折其它的動(dòng)物的示意圖，會(huì)更加激起學(xué)生求知的欲望。在課堂上要開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，挖掘?qū)W生的智力潛能。折紙長(zhǎng)耳朵兔兔兔子種類很多，但都乖巧可愛(ài)，討人喜歡，下面我們教大家折長(zhǎng)耳朵的兔子。您將需要：方片紙，鉛筆。將紙正面朝上，將紙沿著對(duì)角線對(duì)折，攤開(kāi)，將對(duì)角線折痕縱向?qū)?zhǔn)自己。以頂角的點(diǎn)為軸點(diǎn)，將角的兩邊對(duì)準(zhǔn)對(duì)角線折下來(lái)，再以底角的點(diǎn)為軸點(diǎn)，將角的兩邊上去。拉開(kāi)左邊中間的部分，將內(nèi)部的角拉出來(lái)。右邊同樣處理，折好后，將最頂端的部分翻折下來(lái)。得到這樣的圖形。將上半部分的兩邊對(duì)齊中線折下來(lái)，然后將下面的三角折上去。把左半部分沿中線翻折到后面，形成一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的三角形。以橫截線左邊的點(diǎn)位軸點(diǎn)，向上折約60度角，然后從中間打開(kāi)，將下部沿著折痕壓折進(jìn)去。接下來(lái)以類似的方法，折兔子的身子和尾巴。折兔子的頭部。將另一邊的三角葉壓出折痕，然后打開(kāi)向外翻折。把尖角折進(jìn)里面去。把兔子耳朵拉開(kāi)，用鉛筆在兔子的臉部畫上眼睛。這樣一只長(zhǎng)耳朵的兔子就做好了。手工折紙斑馬折紙不但可以像之前那樣制作兔子，同時(shí)也可以用來(lái)制作許多非?？蓯?ài)的小動(dòng)物，而且制作的過(guò)程本身也不復(fù)雜，只是需要你有好的創(chuàng)意，無(wú)論是現(xiàn)實(shí)中存在的還是幻想中，你都可以通過(guò)折紙將這些小動(dòng)物制作的活靈活現(xiàn)，今天就教大家做折紙斑馬！折紙小斑馬教程：將普通白紙放進(jìn)碎紙機(jī)裁成小條，然后分別卷成身體各部件，再用白乳膠粘貼固定，最后用黑色水筆畫出條紋就大功告成了手工折紙斑馬材料：一張正方形紙，最好兩面顏色不同。這里用的紙：一面是桔黃色，另一面為綠色。菠蘿的折法步驟：綠色面朝上（桔黃色面朝下）開(kāi)始折，兩端向右卷成圓筒狀；橫縱向均16等分；依山折線和谷折線，折成圖3層疊狀（有3個(gè)峰）依山折線和谷折線，象折扇一樣，折成依山折線和谷折線，反折成圖5（側(cè)面圖）；兩端交疊在一起2/16，成筒狀，；底部處理：每個(gè)角均向里反折，會(huì)出現(xiàn)7個(gè)尖角；底部的7個(gè)尖角均向上反折，即可將底部鎖緊。這里要特別小心，如果紙?zhí)?，很容易破的。向上下兩端拉伸，即可成型了?