【正文】 ，大家自由地走動(dòng)交流。（四）總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。（十一）折知了一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用紙折知了的方法，了解的一些生活習(xí)性。對(duì)動(dòng)物和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作動(dòng)物造型作品的愉悅。二、教學(xué)準(zhǔn)備：折疊好的知了、彩紙兩張、剪刀一把、知了的折疊步驟圖。三、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入：上節(jié)課，我們折疊了一只可愛的小海馬，你們想不想學(xué)折其他的小動(dòng)物。（二）講授新課：今天我們來學(xué)習(xí)知了的折疊方法。媒體出示知了的折疊步驟圖。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，折疊時(shí)，哪一部位折起來最困難？根據(jù)學(xué)生的回答，老師把最難部位的折疊方法具體地做講解。請(qǐng)小朋友觀察多媒體上的折疊示范圖動(dòng)手折一只知了。（三）學(xué)生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導(dǎo)。（四）請(qǐng)學(xué)生為折疊好的知了裝飾、點(diǎn)眼睛。（四）展示作品、眾評(píng)互議：各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌子上，大家自由地走動(dòng)交流。（五）總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。（十二）折海蜇一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用紙折海蜇的方法，了解的一些生活習(xí)性。對(duì)動(dòng)物和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作動(dòng)物造型作品的愉悅。二、教學(xué)準(zhǔn)備：折疊好的海蜇、彩紙兩張、剪刀一把、海蜇的折疊步驟圖。三、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入：上節(jié)課，我們折疊了一只知了，你們想不想學(xué)折其他的小動(dòng)物。（二）講授新課：今天我們來學(xué)習(xí)海蜇的折疊方法。媒體出示海蜇的折疊步驟圖。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，折疊時(shí)，哪一部位折起來最困難？根據(jù)學(xué)生的回答，老師把最難部位的折疊方法具體地做講解。請(qǐng)小朋友觀察多媒體上的折疊示范圖動(dòng)手折一只海蜇。（三）學(xué)生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導(dǎo)。（四）請(qǐng)學(xué)生為折疊好的海蜇裝飾、點(diǎn)眼睛。（四）展示作品、眾評(píng)互議：各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌子上，大家自由地走動(dòng)交流。（五）總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。（十三）折蝸牛一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用紙折蝸牛的方法，了解的一些生活習(xí)性。對(duì)動(dòng)物和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作動(dòng)物造型作品的愉悅。二、教學(xué)準(zhǔn)備：折疊好的蝸牛、彩紙兩張、剪刀一把、蝸牛的折疊步驟圖。三、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入：上節(jié)課，我們折疊了一只知了，你們想不想學(xué)折其他的小動(dòng)物。（二）講授新課：今天我們來學(xué)習(xí)蝸牛的折疊方法。媒體出示蝸牛的折疊步驟圖。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，折疊時(shí)，哪一部位折起來最困難？根據(jù)學(xué)生的回答，老師把最難部位的折疊方法具體地做講解。請(qǐng)小朋友觀察多媒體上的折疊示范圖動(dòng)手折一只蝸牛。（三）學(xué)生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導(dǎo)。（四）請(qǐng)學(xué)生為折疊好的蝸牛裝飾、點(diǎn)眼睛。（四）展示作品、眾評(píng)互議：各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌子上，大家自由地走動(dòng)交流。（五）總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。（十四）折海象一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用紙折海象的方法，了解的一些生活習(xí)性。對(duì)動(dòng)物和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作動(dòng)物造型作品的愉悅。二、教學(xué)準(zhǔn)備：折疊好的海象、彩紙兩張、剪刀一把、海象的折疊步驟圖。三、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入：上節(jié)課，我們折疊了一只知了，你們想不想學(xué)折其他的小動(dòng)物。（二）講授新課：今天我們來學(xué)習(xí)海象的折疊方法。媒體出示海象的折疊步驟圖。111請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，折疊時(shí)，哪一部位折起來最困難？ 根據(jù)學(xué)生的回答，老師把最難部位的折疊方法具體地做講解。請(qǐng)小朋友觀察多媒體上的折疊示范圖動(dòng)手折一只海象。（三）學(xué)生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導(dǎo)。（四）請(qǐng)學(xué)生為折疊好的海象裝飾、點(diǎn)眼睛。（四）展示作品、眾評(píng)互議：各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌子上，大家自由地走動(dòng)交流。（五）總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。（十四）折千紙鶴。一、教學(xué)目標(biāo)用折紙的方式完成對(duì)千紙鶴的造型，鍛煉學(xué)生折紙的技巧，使學(xué)生心靈手巧。通過各種正方形、長(zhǎng)方形紙的反復(fù)折、粘、剪等各種動(dòng)作，使學(xué)生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動(dòng)手操作的興趣，增強(qiáng)動(dòng)手能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀等。三、教學(xué)過程：媒體出示一些鳥類動(dòng)物的圖片。教師提問：（1）誰能告訴老師，在這些動(dòng)物里最喜歡哪一種鳥，為什么？（2）大聲說出它們的名字及主要特征（鶴、麻雀、企鵝、天鵝）。（3）認(rèn)識(shí)了這么多可愛的鳥之后，大家想不想自己動(dòng)手做一做可愛的鳥？老師出示折好的千紙鶴，讓學(xué)生欣賞。出示紙鶴的制作示意圖教師講解折紙鶴的步驟。讓學(xué)生一邊看著示意圖，一邊隨著老師一起折紙鶴。學(xué)生看著示意圖自己制作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生給折好的紙鶴裝飾，點(diǎn)畫眼睛。作品展示；學(xué)生評(píng)價(jià)。四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了折可愛的千紙鶴，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)折其他的小鳥。（十五）折兔寶寶一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用紙折兔寶寶的方法，了解兔寶寶的一些生活習(xí)性。對(duì)動(dòng)物和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作動(dòng)物造型作品的愉悅。二、教學(xué)準(zhǔn)備：折疊好的兔寶寶、彩紙兩張、剪刀一把、多媒體出示兔寶寶的折疊步驟。三、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入：上節(jié)課，我們折疊了一只可愛的山羊頭，你們看，這是什么？（出示疊好的小兔寶寶）你們想不想學(xué)折這只可愛的小兔寶寶呢？（二）講授新課：今天我們來學(xué)習(xí)兔寶寶的折疊方法。出示兔寶寶的折疊示意圖。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，兔寶寶在折疊時(shí)，哪一部位折起來最困難？根據(jù)學(xué)生的回答，老師把最難部位的折疊方法具體地做講解。請(qǐng)小朋友觀察多媒體上的折疊示范圖動(dòng)手折一頭兔寶寶。學(xué)生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生為疊好的兔寶寶畫上眼睛。（三）展示作品、眾評(píng)互議：各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌子上，大家自由地走動(dòng)交流。（四）總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。