【正文】 些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個衣服攤好嗎？”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖示折紙朋友看圖示”將正方形紙兩次對邊折然后打開找到中心媽媽（中心點）四個角是四個孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個基礎(chǔ)上再按圖4圖7折請幼兒操作，教師指導(dǎo)“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉” 翻過來在折一次四角向中心折再 翻過來在折一次四角向中心折翻過來將四個正方形打開成長方形 最后對折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢？” “看，衣服還會變魔術(shù)呢！一變變成了一條褲子?！闭堄變赫f說是怎樣變褲子的。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。第五節(jié)折紙：紙鶴教學(xué)目標：通過折紙千紙鶴讓學(xué)生了解千紙鶴的基本特征。學(xué)會看圖譜折千紙鶴，掌握基本技能。能合理添畫千紙鶴。教學(xué)準備：折紙圖譜一張、千紙鶴實物圖正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、引出活動內(nèi)容，了解千紙鶴基本特征教師：謎語千紙鶴導(dǎo)入。教師：你們見過“千紙鶴”嗎？在哪見過？“千紙鶴”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“千紙鶴”？這么漂亮的“千紙鶴”，你們想不想用“紙”把它變出來？二、看步驟圖折“千紙鶴”并添畫（出示步驟圖）教師：老師給你們準備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請小朋友看一看折“千紙鶴”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。（學(xué)習(xí)課文P3435 學(xué)做）（請用雙手捏住正方紙任意一條對邊折線，朝中間輕擠。這時，另一條對邊折線會向前后兩方輕輕翹起。然后，再沿那條對邊折線的印朝中間使勁擠并形成一個十字。接著，兩邊分別按事先折的對角線印壓平?，F(xiàn)在出現(xiàn)在眼前的一定是一個兩層的菱形。再然后，將“雙層菱形”朝反方向折中線，也就是把菱形翻了一個個兒——剛才在里邊的部分現(xiàn)在被翻出來了。翻完后，把“雙層菱形”可翻的四個角沿中線往里折。這里注意折時邊角一定要對齊，否則小心最后小鶴的嘴和尾巴不是尖尖的哦！相信這時你手中的折紙一定呈“雙冰激凌圓筒形”，那么請將“圓筒”的冰激凌部份朝任意方向下折一次，為的也是留出一個印。接下來，把“雙冰激凌圓筒”打開，并掀起任意一角向上拉。再壓平。一個細長的菱形就“新鮮出爐”了。另一邊也重復(fù)同樣的步驟。折時不要用力過大，邊角也要小心翼翼的對齊、調(diào)整好。壓平后，把“雙層細長菱形”可以從中間分開的一頭的兩個小角分別向上推，一直到不能再推時，開始輕按，然后壓平。這兩個翹起來的角便是小鶴的前身和尾巴。另兩個“高聳”的大角，不用說，一定是小鶴的兩個翅膀。現(xiàn)在，大功告成。一個美觀又具有深刻含義的千紙鶴就折好了。我們還可以把小鶴的“前身”再向回折一下，形成一個更小的角，作為它的小腦袋。我還經(jīng)常喜歡用細筆桿輕卷小鶴的翅膀，使它更具立體型。）誰來說說看你有什么困難？（請幾名學(xué)生說出有困難的地方，其他學(xué)生幫助解決）介紹材料及交代折紙要求。我們的學(xué)生真聰明，真能干。今天，老師請你們準備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出千紙鶴并給千紙鶴進行裝飾。學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo) 給予能力差的學(xué)生進行指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)時注意添畫的合理性。同時將完成的作品放置在作品欄中。第六節(jié)折紙：大風(fēng)車活動目標：，培養(yǎng)幼兒仔細觀察、大膽表現(xiàn)的能力。，發(fā)展孩子手眼協(xié)調(diào)的精細動作。活動準備、風(fēng)車作品若干，A4紙、膠棒若干。、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）?；顒舆^程一、聽音樂、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動）二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖。師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車？學(xué)生獨立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時給予引導(dǎo)、鼓勵。教師出示范例風(fēng)車作品，同學(xué)生一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓孩子明確每一步的詳細要求。三、按步驟圖折風(fēng)車。鼓勵學(xué)生按記憶結(jié)合步驟圖獨立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時給以指導(dǎo)。師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！老師還折了一個小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。請小朋友也給自己的風(fēng)車折個小寶貝吧。四、探索風(fēng)車的變式風(fēng)車向背面對邊折、對角折形成風(fēng)車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。五、裝飾作品幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。六、活動延伸。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。投放以風(fēng)車為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。第七節(jié) 折紙：蝴蝶教學(xué)目標： 增強欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動； 了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美； 制作一只能飛動的紙蝴蝶。教學(xué)重點： 了解對稱、設(shè)計蝴蝶外形并運用線條和色塊大膽添畫花紋。教學(xué)難點： 設(shè)計一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。教學(xué)過程：一、引出課題：師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！” 拿出蝴蝶貼在黑板上； 讓蝴蝶從室內(nèi)飛過； 手拿蝴蝶晃動。師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！部分學(xué)生參與活動（配樂）教師小結(jié)：這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？教師出示課題：蝶兒飛飛。二、講授新課：欣賞圖片，找特點。那么一只美麗的蝴蝶有什么特點呢？講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形 ??學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進行小組交流，匯報觀察結(jié)果。講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點和色彩特點。講解對稱 ： 蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱?！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥?！比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現(xiàn)象呢？引導(dǎo)學(xué)生說出多種對稱現(xiàn)象。師：現(xiàn)在我來考考你們，你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。三、加工蝴蝶 ：師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計與顏色花紋的搭配！師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）第五篇：折紙教案中班手工折紙教案《美麗的小船》 目的要求引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船，在活動中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完各種各樣的小船后，再運用剪貼、繪畫等組合方法來進行，讓大部分能力較強的幼兒有創(chuàng)作的空間。在折一折、做一做、玩一玩中，訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。準備各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等?；顒舆^程：一、認識各種各樣的船。先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現(xiàn)實生活中的船，讓他們系統(tǒng)淺顯地觀察了解小船的外部特征。讓幼兒說說小船的特征，還有用處。激發(fā)幼兒對制作小船的興趣。先讓幼兒用紙折最簡單的小船。評價。二、折紙小船。先出示各種小船，引起幼兒的興趣。出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學(xué)習(xí)用對折、三角折等方法折成小船。培養(yǎng)幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。評價。三、折紙美麗的船出示各種各樣的小船，引起幼兒對制作小船的興趣，運用折疊、涂色塊的方法來表現(xiàn)不同的小船。讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。最主要是培養(yǎng)幼兒的動手能力。評價作品四、玩小船。先讓通過折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？評價。折紙活動目標：教幼兒學(xué)習(xí)折紙的技能(邊、角對齊、壓平)。學(xué)習(xí)單張紙的簡單折疊技能和簡單的變化方法。培養(yǎng)幼兒對這紙的興趣?；顒訙蕚洌赫郫B用紙若干、變形金剛一只?；顒舆^程：出示玩具變形金剛，作幾次變化。出示正方形的紙一張，教幼兒將這張紙變成一件有趣的玩具。（1）將正方形的紙對折成長方形（2）將對折后的長方形想旁邊對折成小正方形（方法同上）（3）將對折后的正方形拉開，在其兩邊向中間各對折一次，形成兩扇門（4）將小門的上端啦出兩個三角形（難點，重點演示）（5）將三角形的下端往上折一下，即成一架鋼琴（在講解、演示的同時出示折紙的圖示，要求幼兒邊聽老師講解、邊看圖示）（6）將上述過程編成一個順口溜：一個正方形，變成長方形，在變成一個正方形。關(guān)上兩扇小門。拉出兩只三角形，鼻子往上翹一翹，變成一架小鋼琴。、將鋼琴變一變師：我是變形金剛，我會把鋼琴變成另外一件玩具（教師將鋼琴變成畚箕。教幼兒將鋼琴變成畚箕（教幼兒將鋼琴的上部用手一捏，即成畚箕）將畚箕變一變教師說：我在來變一變。變成一頂濟公帽 教幼兒將畚箕變成濟公帽。教師用順口溜的形式進行：放下一個鼻子，把它翻個身子，關(guān)上兩扇窗子，疊好兩床被子，拉開來就是一頂帽子。結(jié)束：幼兒帶上濟公帽，聽聽音樂、唱唱、走走、玩玩?；顒幽繕耍海?、引導(dǎo)幼兒看圖折紙，中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。壓折四角，把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態(tài)度。重點；在中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。難點：把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶?；顒訙蕚洌赫酆玫氖直碜髌肥止げ噬垺！妒直怼分谱鞑襟E示意圖，手表一塊。活動過程：一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒折紙的興趣。師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，猜猜是什么？仔細聽：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈。它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。大班折紙教案：手表作者：聚優(yōu)時間：20131227活動目標：１、引導(dǎo)幼兒看圖折紙，中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。壓折四角，把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態(tài)度。重點；在中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。難點：把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶?；顒訙蕚洌赫酆玫氖直碜髌肥止げ噬??！妒直怼分谱鞑襟E示意圖，手表一塊?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒折紙的興趣。師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，猜猜是什么？仔細聽：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈。它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？除了時鐘可以看時間，還有手機、手表也能看時間。今天老師帶來一塊手表，出示范例，我們一起欣賞一下吧！二、提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)示意圖折紙的方法。在折手表之前我們先來看看折紙符號。出示折紙圖譜，教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教幼兒認識折線，箭頭，曲折線。２、按折紙符號幼兒自己理解。三、請小朋友嘗試按照折紙步驟。教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給與提示。幼兒通過自己的觀察來完成作品。讓幼兒看圖折紙基本的方法。３、重點：第四步，在中間留出一個正方形凸起并兩邊曲折的方法。４、難點：第五步，把三角形壓實折痕兩邊再向中心折出表帶。老師可以通過簡單的示來輔助幼兒理解。５、第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表揚，并讓幼兒看著圖示再折一塊手表。６、不會折的幼兒仔細看老師是怎么折的？（教師示范，幼兒觀察）７、折好手表后，畫出表面時間，裝飾表帶。四、展示作品后把手表帶在自己的手上。把幼兒折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看誰的手表折的平整、設(shè)計的好看。２、自己喜歡哪一塊手表。折好手表后，畫出表面時間，裝飾表帶。四、展示作品后把手表帶在自己的手上。把幼兒折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看誰的手表折的平整、設(shè)計的好看。２、自己喜歡哪一塊手表。３、帶上自己的手表，看看時間是幾點了。優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 中班美術(shù)活動：折紙“漂亮的小魚”活動目標：，用中心對折的方法折出小魚。，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂趣。，使幼兒學(xué)會主動的幫助別人?；顒訙蕚洌簻蕚漭p音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例?；顒舆^程：一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示范例小魚）2.“小朋友，看她是誰？”“對！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上），會有怎樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說出小于生活孤單、寂寞等），小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來幫助它？”（提問幼兒導(dǎo)入活動）二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。提問：1.“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步？”（教師出示圖解）？第一步應(yīng)該怎樣折？誰想來試一試教教小朋友？”（教師提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說出“沿中心線對折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法