北師大版七上45平行教案-資料下載頁
2024-12-03 06:25本頁面
【導讀】教材給學生提供了生活中有關平行的實際情境，讓學生通過直觀感。來學習平行線的判定與性質積累經驗。本節(jié)課可讓學生初步體驗一些數(shù)學說理，滲透邏輯推理的思想。關的符號表示平行線。理解平行線的定義。點考察周圍事物的習慣。生：三角尺、直尺、量角器、方格紙1張。幾種不同的位置關系？我們上節(jié)課已學過相交線構成的角，今天我們來學習平行。等，激發(fā)性的問題提出，同時展示生活中的一些圖片。因為在空間里存在既。AB和CD是平行線，記做AB∥CD，師生共同討論完成。目的是考慮學生的年齡特征，降低學習的難度，這一點一定要把握好。
【正文】 的平行”。 （ 4）如圖，哪些線段是互相平行的？ （ P154/知識技能 3） 注： 兩條線段平行是指這兩條線段所在的直線平行 。 （ 5）如圖： D A B C E G H F I J K LK A ①過 BC 上任意一點 P（除 B、 C 外），畫 AB 的平行線，交 AC 于 T。 ②過 C 畫 MN∥ AB。 ③直線 PT， MN 是何種位置關系？ 生：獨立 操作完成。 小結： 本節(jié)課主要學習了哪些知識？ 本節(jié)課主要學習了平行線的概念、表示畫法，以及從畫法中得到的性質。 布置作業(yè)， P154，習 題 知識技能 2 教學后記： 1．本課時在課前一定要提醒學生帶齊三角板和直尺，否則無法作圖． 2．本課時在培養(yǎng)學生的動手能力方面要求較高，因為作平行線是目前第一冊內容中最難的作圖，主要是學生的兩手都要拿幾何工具，并要求左右手緊密配合．對于一些協(xié)調性不強的學生來說，難度較大．教師要將工具的拿法講清楚． 3．本節(jié)只要求學生 通過動手操作獲 得平行線公理及其推論，而無須提出 證明。目的是考慮學生的年齡特征，降低學習的難度，這一點一定要把握好 。 B C
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