北師大版三年級(jí)語(yǔ)文我們和我兒童和平條約教案-資料下載頁(yè)
2024-12-03 06:16本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好。心愿，并鼓勵(lì)學(xué)生能為此做些力所能及的事。近年來(lái)，中東地區(qū)戰(zhàn)火不斷，我們隨著畫(huà)面到那里去看看。55頁(yè)，看“金鑰匙”，自己讀讀看這是什么意思。小組交流、匯報(bào)。全世界的兒童向世界宣。著苦難的人民的同情以及迫切渴望世界和平的思想感情。簽訂了《兒童和平條約》我們一起再來(lái)讀條約的內(nèi)容。
【正文】 我們知道課文中的“我”最怕向別人承認(rèn)錯(cuò)誤，在他認(rèn)為那是比挨二十大板還難受的事。但是讀完課文，我們我們知道有一次他超越了自己，居然大聲地向同學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”了這是怎么回事呢？今天我們一起繼續(xù) 學(xué)習(xí)課文。 二、教師出示要求，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。 教師導(dǎo)言：通過(guò)課文《畫(huà)里少了什么》的學(xué)習(xí)，我們知道分工合作是非常重要的，他們集所有人的智慧解決個(gè)人解決不了的問(wèn)題。今天，老師請(qǐng)你們以小組為單位，一起合作學(xué)習(xí)課文，能行嗎？（教師鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)生的信心） 教師出示合作學(xué)習(xí)的要求 （ 1）按下面的標(biāo)題把課文 2～ 8 段分成 4 個(gè)部分。 弄傷同桌不知所措 —— 老師要“我”道歉 —— 知錯(cuò)卻不愿開(kāi)口 —— 老師、同學(xué)鼓勵(lì)，勇敢說(shuō)“對(duì)不起”。 （ 2）畫(huà)出描寫(xiě)“我”神態(tài)和心理的句子，好好讀一讀。 （ 3）討論“我”為什么要向陸葉說(shuō)“對(duì)不起”。 （ 4）討論：“我”后來(lái)為什么能夠勇敢超越自己，向陸葉說(shuō)“對(duì)不起”？ （ 5）有感情地朗讀這些自然段，試著演一演。 三．集體反饋、深入了解課文，體會(huì)“我”的內(nèi)心斗爭(zhēng) （一）分清條理 1．指名分段讀一讀 2－ 8 自然段。 2．把課文分為 4 部分。 3．分 4 組讀相應(yīng)的自然段。 （二）了解原因，體會(huì)“我”一開(kāi)始就知錯(cuò)。 1．指名讀第一部分，思考我的表現(xiàn)是什么？ 2．指名反饋。 3．了解“我”的內(nèi)心：“不知所措，窘得滿臉通紅”說(shuō)明了什么？ 4．討論：這時(shí)候“我”知錯(cuò)了嗎？（知道了） 5．指名讀第二部分，其他思考：從這段中我們感到作者知道自己錯(cuò)了嗎？找出具體的語(yǔ)句。 6．指名反饋：“我－我”我支支吾吾說(shuō)不出一個(gè)字，淚水在眼眶里直轉(zhuǎn)。 7．指名感情朗讀這句話體會(huì)我的心情。 教師導(dǎo)入：在我們覺(jué)得一件很容易的事，可是對(duì)“我”來(lái)說(shuō)卻是一件非常困難的事情，就像作者自己說(shuō)的比挨了二十大板還難受。 （三）體會(huì)內(nèi)心的矛盾、痛苦。 1．指名朗讀第四自然段，集體評(píng)議。 2．大家試著有感情地讀一讀。 3．討論：作者此時(shí)的心情怎樣，從那些句子體會(huì)到的。 4．指名反饋，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)人物心情。 5．指導(dǎo) 學(xué)生有感情朗讀這段。 6．男女生比賽讀。 （四）了解“我”內(nèi)心斗爭(zhēng) 1．面對(duì)“我”的沉默不語(yǔ)，老師、同學(xué)是怎樣表現(xiàn)的？ 2．老師和同學(xué)并沒(méi)有批評(píng)“我”，而是親切地安慰“我”，這時(shí)候“我”又是怎樣想的？ 3．指導(dǎo)有感情地朗讀這些句子。 4．你們覺(jué)得“我”此時(shí)的想法對(duì)嗎？為什么？ 5．作者的想法是對(duì)的，本來(lái)知道自己的錯(cuò)誤就應(yīng)該勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，所以他在老師、同學(xué)的鼓勵(lì)下終于大聲地向陸葉說(shuō)了聲“對(duì)不起”。 6．同學(xué)們想一想，當(dāng)“我”大聲地向陸葉說(shuō)“對(duì)不起”的時(shí)候，老師、同學(xué)們的表現(xiàn)會(huì)怎么樣呢？ 7．教師小結(jié)：是呀， 勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤很好，老師和同學(xué)們都會(huì)很高興的。 8．說(shuō)體驗(yàn)，談感受：你們有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)。 四、總結(jié)全文，表演讀。 1．學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)課文后的感想或收獲。 2．教師根據(jù)學(xué)生的反饋，教育學(xué)生：做錯(cuò)了事就應(yīng)該主動(dòng)道歉，承認(rèn)錯(cuò)誤。從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)講文明、懂禮貌的好公民。 3．創(chuàng)設(shè)情景，表演讀。 五．課堂檢測(cè) （一）給下列的詞語(yǔ)注音 打轉(zhuǎn) 吐字 非得 撫摸 挨打 緊挨 劃破 計(jì)劃 湊熱鬧 彼此 （二）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) d224。o qi224。n yu225。n li224。ng r226。n h227。 q237。 gu224。i b249。 zhīsuǒ cu238。 zh237。w249。 ji227。 sh249。 qiān bǐ gǔ z yǒng q236。 【 板書(shū)設(shè)計(jì)】 說(shuō)聲“對(duì)不起” 不小心弄傷同桌 —— 老師要“我”道歉 —— 老師同學(xué)鼓勵(lì)我 （難過(guò)、緊張） （害怕、難為情）（戰(zhàn)勝自己、勇敢道歉） 靈寶市第一小學(xué) 許瑞娟 李霞 劉瑞瑤 陳淑娟
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